傘洪光 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 高曉發(fā) 陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育教研室

2020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)公共基礎(chǔ)課注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷。作為公共體育課的排球具有獨(dú)特的課程思政魅力，同時(shí)符合《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中：“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”發(fā)揮排球課程的思政內(nèi)涵，需要挖掘、整合、凝聚排球課程的思政元素，才能達(dá)到顯性教育與隱性教育相結(jié)合，共同育課程思政于排球中，潛移默化教育引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

一、高職排球課程思政的獨(dú)特魅力

（一）排球的中華體育精神和社會主義核心價(jià)值觀魅力

排球是一項(xiàng)運(yùn)動量適中、集體對抗性、深受不同人群喜歡的體育項(xiàng)目，排球的傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔球基本動作等基本技術(shù)的學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著持之以恒、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)、合作共贏的精神和民主、和諧、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀。排球戰(zhàn)術(shù)和競賽規(guī)則蘊(yùn)含著愛國敬業(yè)、不屈不撓、齊心合作、頑強(qiáng)拼搏、科學(xué)求實(shí)、勇于奉獻(xiàn)、迎難而上、勇攀高峰的精神和文明、和諧、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀。

中華體育精神是指為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，社會主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

可以說高職排球課程的教學(xué)完美體現(xiàn)了中華體育精神和社會主義核心價(jià)值觀。

（二）中國女排時(shí)代精神引領(lǐng)魅力

2021年9月，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，女排精神被納入。女排精神是一種文化，是一種身體力行的傳承，它影響了幾代人，在新時(shí)代仍然具有重要的意義和時(shí)代價(jià)值。女排精神閃耀的光芒激勵著高職學(xué)生無所畏懼、頑強(qiáng)拼搏，激勵著高職學(xué)生扎實(shí)、苦練、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，不僅有助于高職排球課程的教學(xué)，更有利于學(xué)生價(jià)值觀的塑造、職業(yè)道德與修養(yǎng)的提升，打造大國工匠，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）高職排球與課程思政同向同行的同心魅力

教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出：“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容?！迸徘蚴且豁?xiàng)集體對抗性項(xiàng)目，在排球的教學(xué)中，包含排球知識的傳授、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動作的學(xué)習(xí)、競賽規(guī)則的學(xué)習(xí)與排球競賽的開展，在這些實(shí)踐性的活動過程中，學(xué)生遇到困難時(shí)教師的語言鼓勵、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的堅(jiān)持不懈、學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合時(shí)的合作精神、學(xué)生參加比賽時(shí)的情感體驗(yàn)、學(xué)生裁判時(shí)的秉公執(zhí)法等，每一個(gè)內(nèi)容、每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是學(xué)生理想信念的堅(jiān)定、自身獲得性中華體育精神的體現(xiàn)、社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)、家國情懷的建立、文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提升，排球課程設(shè)計(jì)的越好，與課程思政同向同行的越緊密，同心同德，潤物無聲，效果越明顯。

二、高職排球課程思政的困境

排球是一個(gè)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是眾多高職公共體育的一門選項(xiàng)課，深受學(xué)生喜愛。隨著《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件的印發(fā)，依據(jù)習(xí)近平總書記在全國教育、體育等大會上的重要講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、做到高職體育與課程思政協(xié)同效應(yīng)得到了學(xué)校的重視。在公共體育課中倡導(dǎo)將體育課與課程思政相融合，發(fā)揮各體育項(xiàng)目的優(yōu)勢，協(xié)同思政育人。但是在實(shí)施的過程中，仍然存在著重視排球傳、墊、扣、發(fā)、攔的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教育，忽視學(xué)生思想道德、體育素養(yǎng)提升等方面的德育教育；存在著高職體育教師對課程思政理解不到位、認(rèn)識表面化，認(rèn)為課程思政是思政課程應(yīng)該教授的，排球課程本身就具備頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作、持之以恒等方面的價(jià)值，無須在課堂上再強(qiáng)調(diào)；存在著高職體育教師職業(yè)倦怠、對新事物、新思想接受慢，課程思政內(nèi)涵掌握不全面、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化慢等現(xiàn)象，導(dǎo)致高職排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中融入了思政元素，也是牽強(qiáng)引導(dǎo)不能順其自然、同向同行，課程思政融入排球課程出現(xiàn)了淺層化、表面化。

三、發(fā)揮排球獨(dú)特魅力、解決困境，設(shè)計(jì)“凝聚元素 鑄魂育人”高職排球課程思政教學(xué)模式研究思路

高職排球課程教學(xué)以《<體育與健康>教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等文件精神為導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)，堅(jiān)持三全育人，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教，遵循“健康第一”指導(dǎo)思想，本著服務(wù)專業(yè)、就業(yè)發(fā)展，融思想道德教育于排球教學(xué)中，最終確定本次課學(xué)生應(yīng)達(dá)到的運(yùn)動參與、技能目標(biāo)、身體與心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，凝聚元素 鑄魂育人，挖掘高職排球課程的思政元素，確保課程思政與排球課程同向同行，確定排球課程思政目標(biāo)。據(jù)此，設(shè)計(jì)教學(xué)過程、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式、合理的教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（見下圖 ）

四、達(dá)到全面育人目標(biāo)，構(gòu)建“凝聚元素 鑄魂育人”高職排球課程思政教學(xué)模式體系

（一）研大綱分主題，確定鑄魂育人全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

社會快速發(fā)展、科技日新月異、信息快速更替，新時(shí)代國家需要的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高職排球作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的使命，承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動的責(zé)任；承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以弘揚(yáng)，來提高自身以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生把遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信等作為自己的職業(yè)理想、規(guī)范來提高自身職業(yè)道德的責(zé)任。

目標(biāo)是一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。高職排球明確了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、想要完成新時(shí)代教育使命、不忘初心、立德樹人，自然離不開教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)考慮三依據(jù)四落實(shí)五達(dá)到。三依據(jù)為：依據(jù)《<體育與健康>教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等文件精神為導(dǎo)向；依據(jù)教學(xué)對象的分析；依據(jù)學(xué)生專業(yè)、就業(yè)崗位對學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)和道德情感的需求。四落實(shí)：落實(shí)立德樹人教育的根本任務(wù)；落實(shí)三全育人；落實(shí)課程思政；落實(shí)掌握至少兩項(xiàng)基本技能。五達(dá)到：達(dá)到德行兼?zhèn)?、知行知理、體強(qiáng)技精、巧捷匠心、崇勞育美的全面發(fā)展育人目標(biāo)。

據(jù)此，挖掘高職排球課程各部分蘊(yùn)含的思政元素，確定教學(xué)大綱的主題教學(xué)內(nèi)容，明確各主題的鑄魂育人教學(xué)目標(biāo)。比如厚植愛國情懷、發(fā)揚(yáng)拼搏精神、謹(jǐn)遵科學(xué)求實(shí)、勇?lián)鐣?zé)任、盡展樂于奉獻(xiàn)、推動創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)精神，提高職業(yè)道德等。

（二）按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，凝聚教學(xué)內(nèi)容思政元素

按照高職排球課程的教學(xué)大綱，將課程分學(xué)期、分內(nèi)容劃分為階梯主題模塊：2個(gè)理論模塊，理論模塊1：不忘歷史 傳承發(fā)展——排球發(fā)展歷史；理論模塊2：堅(jiān)持原則 秉公執(zhí)法——牢記使命學(xué)有所用到走進(jìn)實(shí)踐的排球裁判。2個(gè)實(shí)踐模塊，實(shí)踐模塊1：夯實(shí)基礎(chǔ) 育工匠人才——堅(jiān)持不懈練習(xí)與綜合運(yùn)用排球基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)；實(shí)踐模塊2：女排精神引領(lǐng) 永不言敗——綜合運(yùn)用，參加課堂排球比賽。

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，按照模塊內(nèi)容凝聚課程思政元素，設(shè)定每次課教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的思政內(nèi)涵。例如，墊球是基礎(chǔ)的排球技術(shù)，任何一個(gè)排球戰(zhàn)術(shù)配合都離不開墊球技術(shù)，墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，需要勤學(xué)苦練，設(shè)計(jì)墊球教學(xué)時(shí)，離不開愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐力精神、堅(jiān)持不懈精神、團(tuán)結(jié)合作精神。傳球是為了更好地進(jìn)攻和有效的得分，所以傳球技術(shù)教學(xué)時(shí)離不開無私奉獻(xiàn)精神、愛國精神、集體主義精神、團(tuán)結(jié)合作精神。墊球和傳球共性的都離不開刻苦鉆研、精益求精、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，都離不開敬業(yè)、友善、文明的修養(yǎng)，和諧、自由、平等法治觀念，都離不開中國女排精神的感召、民族精神的感召，都離不開教法改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好技術(shù)、靈活運(yùn)用技術(shù)，形成戰(zhàn)術(shù)；只有這樣學(xué)生才能強(qiáng)健身體、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、掌握知識、錘煉意志、提升道德修養(yǎng)、體現(xiàn)職業(yè)精神、形成職業(yè)規(guī)范。

（三）依教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)過程環(huán)節(jié)主題

按照高職排球課程教學(xué)內(nèi)容挖掘的思政元素內(nèi)容和教學(xué)過程不同環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，明確該門課程教學(xué)環(huán)節(jié)的主題：準(zhǔn)備部分——科學(xué)準(zhǔn)備，自律與能力并提；基本部分——掌握技術(shù)，鑄魂育人；結(jié)束部分——養(yǎng)成習(xí)慣，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（四）融教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程于一體，設(shè)計(jì)課程思政隱性與顯性教學(xué)方法

體育教學(xué)包含著教師的教和學(xué)生的學(xué)，如何將課程思政與高職排球課程同向同行，融合默契、融為一體，除了確定教學(xué)目標(biāo)、挖掘教學(xué)內(nèi)容的思政元素、設(shè)計(jì)教學(xué)過程外，教學(xué)方法的作用不容忽視，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)尤為重要。無論是教師教的方法還是學(xué)生學(xué)的方法，只有將課程思政通過隱性教學(xué)和顯性教學(xué)的方式相結(jié)合，才不會出現(xiàn)課程思政融入高職排球課程牽強(qiáng)附和的現(xiàn)象。隱性教學(xué)方法包括學(xué)生自主練習(xí)、分組練習(xí)、競賽法、體育骨干帶領(lǐng)的方法等；顯性教學(xué)方法包括帶有一定育人主題的講解、巡回指導(dǎo)、語言提示、觀看女排視頻、閱讀分析女排資料等。同時(shí)，為了進(jìn)一步推動高職排球課程思政的建設(shè)與發(fā)展，采取線上與線下相結(jié)合的方式、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，以學(xué)、熏、訓(xùn)、賽的形式使高職排球課程思政無處不在。

（五）達(dá)教學(xué)目標(biāo)，改教學(xué)評價(jià)

改變以往課堂教學(xué)重視技術(shù)學(xué)習(xí)而忽略學(xué)生德育、情感發(fā)展的傳統(tǒng)評價(jià)方式；改變以往重視結(jié)果評價(jià)忽視過程評價(jià)的方式；改變以往以教師評價(jià)為主忽略學(xué)生主體評價(jià)的方式；采用技術(shù)學(xué)習(xí)成績+團(tuán)隊(duì)成績+個(gè)人貢獻(xiàn)、合作分值（按照團(tuán)隊(duì)成員貢獻(xiàn)多少賦予相應(yīng)分值，團(tuán)隊(duì)成員分值相加總分等于團(tuán)隊(duì)整體得分）+平時(shí)表現(xiàn)+身體素質(zhì)的評價(jià)方式，最終形成學(xué)生學(xué)習(xí)的總成績。既重視學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、道德體現(xiàn)、情感體驗(yàn)又重視學(xué)生自我評價(jià)和學(xué)生互評，激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的興趣，積極調(diào)動學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性、主動性，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，打造大國工匠，服務(wù)社會發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。