“現在距離考試開始還有20分鐘，請同學們做好準備?！甭牭綇V播后，大家紛紛開始做考試前的準備工作，有的去上廁所，有的爭分奪秒地背書，有的則在醞釀一場“大行動”。聽，同桌悄悄地對我說：“考試的時候你一定要幫幫我，放學了，我請你喝牛奶?！薄安恍校还苣憬o我買多少牛奶，我都不會告訴你答案的?！蔽夜麛嗟鼐芙^了他，“這是作弊，你明白嗎？”同桌失望地低下了頭。

“距離考試開始還有5分鐘，請監(jiān)考老師發(fā)試卷?！睆V播再一次響起。5分鐘過后，廣播里又傳出來聲音：“考試時間到，請同學們開始答題?！贝蠹蚁袷盏矫畹氖勘?，迅速拿起筆，開始全神貫注地答題。教室里安靜極了，只能聽到“唰唰唰”的寫字聲。正當我聚精會神地答題時，同桌突然輕輕地捅了一下我的大腿，然后傳給我一張紙條，上面寫著：你會不會答第一大題的第六小題？我在紙條上寫了一個“會”字后又傳給了他。一分鐘后，紙條又傳了回來，上面寫著：你寫上答案吧！我在紙條上寫道：我不會幫你作弊的。同桌噘著嘴，目光像利箭一樣向我射過來……

距離考試結束還剩30分鐘，有些著急的同桌不管三七二十一，探頭探腦地想看我的答案，幸好我及時發(fā)現，阻止了他的作弊行為。我心想：如果我讓你抄答案，就會被監(jiān)考老師發(fā)現，到時候考試得了零分，回家怎么向爸爸媽媽交代呢？我們都要做個誠實的好孩子才對。

考試結束后，我跟同桌解釋了不讓他作弊的原因，并給他講解了那些難題的解題方法，他邊聽邊若有所思地點頭……

（指導老師：何江藝）

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爭分奪秒?__________________________________________________

好句摘抄：_____________________________________________________

【心理描寫】

點評：李勇呈同學運用動作描寫、心理描寫等方法，著重敘述了考試前和考試中，同桌三番五次地想要抄襲“我”的答案，而“我”堅定地拒絕他的經過。文中用“捅了一下”“探頭探腦”等詞語，生動、簡潔地描繪出同桌想作弊的樣子。