韓淑紅

目前，全球氣候變暖、生物多樣性喪失、毀林與森林退化等環(huán)境問題威脅著人類生存，備受全球關(guān)注。這些問題大部分是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識和環(huán)境保護知識造成的。因此，解決環(huán)境問題的關(guān)鍵是公眾要正確認識人與環(huán)境的關(guān)系，進而形成自覺保護環(huán)境的意識，并付諸于環(huán)境保護行動。同時，要強化學(xué)習(xí)環(huán)境知識的力度，培養(yǎng)具有生態(tài)文明素質(zhì)的專業(yè)人才。

高校作為未來社會發(fā)展的人才輸送基地，應(yīng)加強大學(xué)生的綠色教育，增強大學(xué)生的綠色意識，培養(yǎng)大學(xué)生綠色發(fā)展理念下的生態(tài)文明素養(yǎng)，讓大學(xué)生能將環(huán)境保護意識納入自覺行動，養(yǎng)成保護環(huán)境、綠色發(fā)展的生活方式，助力中國生態(tài)文明建設(shè)。

綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵

新時代，隨著生活水平的提高，我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人們對優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境的期待更加強烈。習(xí)近平總書記在中共十八屆五中全會上提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，其中綠色發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新，是為應(yīng)對全球生態(tài)環(huán)境惡化做出的中國貢獻。綠色發(fā)展既考慮生態(tài)環(huán)境容量又重視資源承載力，把環(huán)境保護作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要支柱。綠色發(fā)展理念為解決實際環(huán)境問題提供了行動指南，對大學(xué)生生態(tài)文明教育具有重要啟示作用。作者認為，這一思想內(nèi)涵可以從以下五個方面理解。

第一，生態(tài)與文明“共興衰”思想。習(xí)近平總書記早在2003年就開創(chuàng)性地提出“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”的生態(tài)文明“共興衰”的科學(xué)論斷，指明了生態(tài)與文明是緊密相聯(lián)的關(guān)系。

第二，“以人民為中心”的綠色發(fā)展思想。習(xí)近平總書記堅持“以人民為中心”的綠色發(fā)展理念是維護廣大人民當家作主的權(quán)利，目標是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，使人民生活更美好，幸福感更強。

第三，生態(tài)經(jīng)濟思想。習(xí)近平總書記提出了“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)經(jīng)濟關(guān)系論、“綠色發(fā)展”的生態(tài)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展論等一系列理論，闡明了只有堅持生態(tài)與經(jīng)濟和諧統(tǒng)一，才能建設(shè)美麗中國的道理。

第四，生態(tài)民生思想。習(xí)近平總書記指出，環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。從生態(tài)環(huán)保的角度看，解決民生問題既要滿足人民對美好生活的需要，又要兼顧生態(tài)為子孫后代的長遠發(fā)展，促進人與自然和諧統(tǒng)一。

第五，生態(tài)安全思想。習(xí)近平總書記強調(diào)制度建設(shè)對生態(tài)文明建設(shè)的保障作用，通過合理而規(guī)范的制度設(shè)計，將生態(tài)理念與實踐活動有機結(jié)合，推進生態(tài)文明建設(shè)。

大學(xué)生生態(tài)文明教育面臨的問題與思考

金沙湖國家濕地公園

新時代大學(xué)生生態(tài)文明教育雖然被廣泛關(guān)注，但仍然面臨著許多問題，主要表現(xiàn)在三個方面：大學(xué)生的生態(tài)意識淡薄和生態(tài)行為不足；高校對大學(xué)生生態(tài)文明教育重視不夠，生態(tài)文明教育教學(xué)資源缺乏，教學(xué)內(nèi)容和形式比較單一，校園生態(tài)文化建設(shè)落后；社會和家庭對生態(tài)教育的忽視。因此，必須從大學(xué)生、高校、社會和家庭各層面加強大學(xué)生生態(tài)文明教育。

第一，大學(xué)生應(yīng)增強綠色發(fā)展理念，選擇“綠色”行為方式。大學(xué)生要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平綠色發(fā)展理念，努力做到“像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”；將生態(tài)文明理念貫穿學(xué)習(xí)生活的各個方面，養(yǎng)成尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的綠色價值取向。倡導(dǎo)綠色出行、節(jié)約水電、垃圾分類，參與環(huán)境保護行動，養(yǎng)成環(huán)境保護和節(jié)約資源的良好習(xí)慣。在環(huán)保實踐中進行創(chuàng)新，發(fā)明出有利于環(huán)境保護的新技術(shù)和新手段，讓更多綠色點亮人民的幸福生活。

第二，加強校園生態(tài)文化建設(shè)，推動生態(tài)文明教育規(guī)范化。用“綠色”校風(fēng)引領(lǐng)“綠色”行為。首先，加強生態(tài)校園建設(shè)，更新觀念，建立健全生態(tài)文明運行機制。加強環(huán)境保護相關(guān)法律法規(guī)的宣教，使大學(xué)生的行為符合校園生態(tài)文明建設(shè)要求，符合社會規(guī)范的生態(tài)道德習(xí)慣。培養(yǎng)大學(xué)生的主體生態(tài)意識，提升大學(xué)生參與建設(shè)校園生態(tài)文明的責(zé)任感和使命感，積極參與綠色校園建設(shè)，參加義務(wù)植樹活動，養(yǎng)成綠色消費習(xí)慣。其次，引領(lǐng)“綠色”行為。高校要大力宣傳生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明教育與重要紀念日結(jié)合起來，例如，在世界地球日開展“愛護地球，保護環(huán)境”活動；在每年6月5日世界環(huán)境日演唱主題歌《讓中國更美麗》，培養(yǎng)大學(xué)生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生選擇“綠色”行為方式。最后，推動生態(tài)文明教育規(guī)范化。高校要有計劃地、系統(tǒng)地開展生態(tài)文明教育，積極支持大學(xué)生開展生態(tài)文明專題調(diào)研和參加社會實踐活動。

第三，社會和家庭要為大學(xué)生搭建生態(tài)文明教育平臺，增強生態(tài)文明教育合力。首先，高校繼續(xù)發(fā)揮生態(tài)文明教育主陣地的作用。按照綠色發(fā)展理念的原則，將思想政治理論課堂作為主陣地，把校園生態(tài)文化建設(shè)當成主渠道，將社會生態(tài)文明實踐作為重要載體，以充分發(fā)揮社會及家庭的潛在力量，增強教育合力，涵養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保精神，培養(yǎng)其環(huán)保素養(yǎng)，踐行環(huán)保使命，成為具有生態(tài)文明精神和實踐能力的一代新人。鼓勵和支持大學(xué)生閑暇時間進行生態(tài)文明專題調(diào)研，參加環(huán)保社會實踐，提高生態(tài)認知水平，充分認識到創(chuàng)新是實現(xiàn)環(huán)境和諧發(fā)展、加強生態(tài)文明建設(shè)的動力源。其次，家校共同建設(shè)生態(tài)文明。大學(xué)生積極參加學(xué)校、社會及公益團體組織的環(huán)?；顒樱蛹彝コ蓡T共同參與生態(tài)文明建設(shè)，使每個家庭都形成低碳生活理念，選擇有益于環(huán)境保護的生活方式。最后，社會為大學(xué)生提供生態(tài)文明教育的大課堂，讓大學(xué)生關(guān)愛和欣賞大自然，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的關(guān)系，切實體會生態(tài)保護的重要意義。