張昀欣

放學(xué)了，我背起書(shū)包準(zhǔn)備回家，卻見(jiàn)校門(mén)口公示欄前人頭攢動(dòng)，我急忙走上前一探究竟?？扇颂?，什么也沒(méi)有看到。這時(shí)，有人拍了拍我肩膀，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我的同桌。“恭喜你，獲獎(jiǎng)了！”

“獲獎(jiǎng)？我的作品得獎(jiǎng)了！”

“對(duì)呀，你的‘花欣欣以向榮榮獲教育局舉辦的建黨百年中小學(xué)生‘丹心向陽(yáng)書(shū)畫(huà)作品一等獎(jiǎng)?！?/p>

聽(tīng)到消息的我又驚又喜，連忙飛奔回家，想把消息與爸爸媽媽分享，可他們還沒(méi)下班。坐在沙發(fā)上，滴答滴答的鐘聲讓我不由得想起了當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的情景——

“丹心向陽(yáng)”書(shū)畫(huà)作品征集活動(dòng)開(kāi)始后，我就決定要試一試。但讓我冥思苦想的是，創(chuàng)作主題要如何去呈現(xiàn)？一個(gè)周末，我坐在放著十多盆牡丹花的陽(yáng)臺(tái)上誦讀陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，讀到“木欣欣以向榮”時(shí)，我仿佛觸電般地跳起來(lái)，拍了拍腦袋，激動(dòng)地喊出了聲，“花欣欣以向榮”不正是我想要表現(xiàn)的主題嗎？

我急忙走進(jìn)書(shū)房，鋪開(kāi)宣紙，提起筆。先擠一些曙紅和鈦白在調(diào)色盤(pán)里，用清水把鈦白調(diào)開(kāi)，將筆身浸在其中，又用筆尖挑了一點(diǎn)曙紅，讓其與鈦白調(diào)合，使筆毛的前半部分染成粉色。“啊，牡丹，百花叢中最鮮艷。啊，牡丹，眾香國(guó)里最壯觀。冰封大地的時(shí)候，你正蘊(yùn)育著生機(jī)一片……”從大榕樹(shù)方向傳來(lái)《牡丹之歌》，興奮的我提起調(diào)好色的筆，輕輕在紙上一壓，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，往回一勾，一片牡丹花瓣就畫(huà)好了。我享受著筆尖撫摸宣紙的感覺(jué)，在一點(diǎn)一畫(huà)中，一組色澤艷麗、嬌艷欲滴的牡丹圖出現(xiàn)在我的眼前。嬌艷欲滴的牡丹寓意我們黨更強(qiáng)大，國(guó)家更昌盛;飽滿的花蕾寓意新一代在黨的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。陶醉其中的我一會(huì)兒提起畫(huà)作對(duì)著鏡子欣賞，一會(huì)兒又拉來(lái)鄰居要求評(píng)點(diǎn)……

滴答滴答的鐘聲還在響，我翻閱著過(guò)往的證書(shū)，沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅中……

這時(shí)，大門(mén)開(kāi)了，媽媽剛進(jìn)門(mén)，我便激動(dòng)地?fù)涞綃寢寫(xiě)牙?，訴說(shuō)自己獲獎(jiǎng)的喜悅。媽媽拍了拍我后背，笑著說(shuō)了句意味深長(zhǎng)的話：“最美的時(shí)光是牡丹花積蓄力量與盛開(kāi)的過(guò)程，你不正在享受這個(gè)過(guò)程嗎？”

（福建福州市四中桔園洲中學(xué)初一·2班）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作亮點(diǎn)有三：其一，巧在謀篇。習(xí)作運(yùn)用倒敘，之后追敘，為人物和情節(jié)作鋪墊，起到感染讀者的作用。其二，巧在用詞。如“我仿佛觸電般地跳起來(lái)，拍了拍腦袋，激動(dòng)地喊出了聲”一句中的“跳、拍、喊”等動(dòng)詞的運(yùn)用，童真十足。其三，巧在結(jié)尾。“最美的時(shí)光是牡丹花積蓄力量與盛開(kāi)的過(guò)程，你不正在享受這個(gè)過(guò)程嗎”一語(yǔ)雙關(guān)，寓意“我”將在黨的陽(yáng)光下“盛開(kāi)”，讓主題得到升華。

（楊晨暉）2F25C559-8643-4692-9DD0-5D4B283A0E91