黃榮 陸唯怡 賈方芳

[摘 要] 面對人才強國和數(shù)字中國的國家戰(zhàn)略格局，上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院開展產(chǎn)教融合及創(chuàng)新基層“黨建+科普”模式組織黨建合作共建，推進健康中國建設(shè)。同時，上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院為主體組建的“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟匯集高校、中小學(xué)校、媒體、基金會、社區(qū)等數(shù)百家企事業(yè)單位，廣泛動員社會力量。此外，充分利用高?？蒲腥藛T的專業(yè)優(yōu)勢和科研資源，鼓勵師生積極參與科普傳播工作，助力科普人才培養(yǎng)。同時，借助上海交通大學(xué)數(shù)字研究院醫(yī)學(xué)院和上海市衛(wèi)健委數(shù)字營養(yǎng)中心，搭建數(shù)字科普人才儲備平臺。最后，對于科普聯(lián)盟人才培養(yǎng)方面存在的問題給出了相應(yīng)的建議。

[關(guān)鍵詞] 科普聯(lián)盟;科普人才培養(yǎng);數(shù)字科普

[基金項目] 2022年度上海市教育科學(xué)研究項目“以黨建聯(lián)建引領(lǐng)健康普及新路徑探析”（C2022220）;2021年度上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院科技創(chuàng)新項目“高?？破杖瞬排囵B(yǎng)和聯(lián)盟構(gòu)建及其運行機制研究”（WK2121）

[作者簡介] 黃 榮（1969—），男，上海人，公共衛(wèi)生與社會管理學(xué)碩士，上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院黨委書記，主要從事思想政治教育與精神文明建設(shè)研究。

[中圖分類號] G646 ? [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0017-04 [收稿日期] 2022-02-13

黨的十九屆五中全會明確了到2035年我國進入創(chuàng)新型國家前列、建成人才強國的戰(zhàn)略目標(biāo)[1]。這一重大的政治判斷，開啟了我國新時代人才強國戰(zhàn)略新的歷史起點。新時代賦予科學(xué)普及新的歷史使命，對科普人才隊伍建設(shè)提出了新要求。2021年6月，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）指出，加強專職科普隊伍建設(shè)。建立高?？破杖瞬排囵B(yǎng)聯(lián)盟，加大高層次科普專門人才培養(yǎng)力度，推動設(shè)立科普專業(yè)[2]。由此可見，科普人才建設(shè)邁入高質(zhì)量戰(zhàn)略人才建設(shè)的新階段。

在科普工作中，盡管專業(yè)科普人才發(fā)揮著越來越重要的引領(lǐng)和帶動作用，但是科研人員作為科技知識的創(chuàng)造者，掌握前沿的科技知識，具備完善的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維，是科學(xué)普及不可替代的重要力量[3]。本文以上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院為例，針對科研人員從事科普工作的“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟體系和人才培養(yǎng)方式進行具體分析，從個案角度出發(fā)進行系統(tǒng)化的分析及研究，以期能對今后推動醫(yī)學(xué)院?？蒲腥藛T從事科普工作有所啟發(fā)。

一、創(chuàng)新“黨建+科普”模式，激發(fā)基層黨組織活力

隨著我國高等教育改革事業(yè)的發(fā)展，高校黨建與時俱進，日益呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。高校不僅擔(dān)負著科學(xué)研究、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、傳承文化等主要功能，而且也是社會治理網(wǎng)絡(luò)中的組成部分。習(xí)近平總書記指出，引導(dǎo)廣大教師不斷提高科研成果水平和社會服務(wù)能力，為國家和區(qū)域發(fā)展貢獻力量[4]。因此，加強和改進高?；鶎狱h組織，引領(lǐng)社會服務(wù)建設(shè)，踐行社會責(zé)任，已成為加強高校黨組織自身建設(shè)的一項重要任務(wù)。

上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院以立足行業(yè)、對接專業(yè)、服務(wù)就業(yè)為開展黨建工作的重要切入點，通過“黨建+科普”模式組織黨建合作共建，創(chuàng)新性地深度挖掘?qū)W科內(nèi)涵與外延，聚焦于健康知識普及等系列科研和社會服務(wù)工作，以實際行動為不同人群提供全方位的健康服務(wù)，努力踐行公共衛(wèi)生教育工作者在健康中國戰(zhàn)略中的使命擔(dān)當(dāng)。

1.立足特色公共衛(wèi)生專業(yè)資源、人才資源，突出“黨建+健康普及”獨特性。公共衛(wèi)生學(xué)院黨委通過以建黨百年黨史學(xué)習(xí)教育為契機，根據(jù)各黨支部的專業(yè)特色及實際，開展喜迎建黨百年“我為群眾辦實事”系列實踐活動。組織并策劃黨員教師，前往虹口區(qū)科協(xié)，深入上海吳淞街道、長風(fēng)街道等6個街道社區(qū)，以及上海市五星體育、上海市青少年活動中心等文化宣傳場所，開展形式多樣的健康普及活動，如常見病、多發(fā)病、傳染病的健康宣教、應(yīng)急知識培訓(xùn)、中醫(yī)養(yǎng)生宣教、健康膳食宣教等，形成全體黨員廣泛參與的健康普及工作新格局。

2.發(fā)揮基層黨建號召力，構(gòu)建常態(tài)化工作機制。黨支部將其作為組織生活陣地之一，不分階段，不劃時限，持續(xù)深入健康科普一線，切實發(fā)揮好黨員先鋒模范作用。結(jié)合基層黨支部黨建工作特點，廣泛向黨支部及師生代表征集意見建議。制定出臺相關(guān)工作方案，明確工作要求與職責(zé)，要求基層黨支部結(jié)合自身實際制定切實可行的實施方案并組織實施。

2021年公共衛(wèi)生學(xué)院黨委開展了“高校黨支部建設(shè)與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的創(chuàng)新研究——以高校黨支部科普+黨建工作為例”黨建課題，通過線上電子問卷的方式調(diào)查了公衛(wèi)學(xué)院黨員教師對“黨建+科普”的意愿度，共收集了102份有效問卷。基于數(shù)據(jù)結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，92.2%的黨員教師對黨支部開展“科普+黨建”工作充滿了期待。關(guān)于高校黨支部開展“科普+黨建”工作的優(yōu)勢方面，77.5%的調(diào)查對象認(rèn)為高校教師的科學(xué)知識專業(yè)性較強;61.8%的調(diào)查對象認(rèn)為黨支部合作渠道較多，有利于科學(xué)知識傳播。超過99%的調(diào)查對象認(rèn)為，高?；鶎狱h支部開展“黨建+科普”工作能夠加強共建黨支部之間的緊密聯(lián)系，推動科技成果服務(wù)社會，提高公眾健康素養(yǎng)。由此可見，基層黨員教師認(rèn)同科普工作的價值，基于這種認(rèn)同，在基層黨組織開展科普工作時能夠滿懷熱情、積極主動，并且使得科普工作達到相應(yīng)的預(yù)期效果。

3.建立健全跨部門、跨行業(yè)、跨區(qū)域的人才培養(yǎng)和健康普及協(xié)作機制。積極發(fā)揮高校黨建人才與社會智力資源的合力優(yōu)勢、整合功能和互補效應(yīng)，探索基層黨建、行業(yè)黨建和區(qū)域黨建互聯(lián)互動，開創(chuàng)資源共享、共聯(lián)共建、同心育人的基層黨建工作方式新思路，不斷發(fā)揮黨建工作在助力人才培養(yǎng)、提升民眾健康素養(yǎng)中的作用。學(xué)院黨委和基層黨支部分別與上海廣播電視臺總編室、五星體育、上海市青少年活動中心、上海音樂學(xué)院等多家單位開展黨建聯(lián)建項目，聯(lián)合舉辦青少年科學(xué)訓(xùn)練營活動，開展中醫(yī)養(yǎng)生宣教、應(yīng)急知識培訓(xùn)等黨建科普宣講活動。同時，學(xué)院教師與上海五星體育電視臺聯(lián)合錄制《運動與健康》等系列健康普及節(jié)目，面向公眾倡導(dǎo)健康生活理念，助力健康中國行動。

二、構(gòu)建科普聯(lián)盟，搭建科普傳播的社會化平臺

在全民科普的大環(huán)境背景下，上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院于2016年成立學(xué)院宣傳與科普促進辦公室，作為學(xué)院科普宣傳工作的核心部門，依托上海市衛(wèi)生健康委員會“健康教育與健康傳播”重點學(xué)科教育體系建設(shè)，秉承“團結(jié)協(xié)作、資源共享、共贏發(fā)展”的原則，廣泛聯(lián)絡(luò)國家自然科學(xué)基金委員會科學(xué)傳播中心、上海交通大學(xué)媒體與傳播學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、上海市疾病預(yù)防控制中心、上海市醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展基金會、上海廣播電視臺、上海60余家街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等百余家涵蓋高校、中小學(xué)校、媒體、醫(yī)院、街道、基金會等企事業(yè)單位成員，自發(fā)組建的“醫(yī)+X”多元主體融合共治的科普聯(lián)盟。該聯(lián)盟成立的重要意義，在于搭建了一個推動科普傳播的社會化平臺，推動科普聯(lián)盟的深度融合、合作開發(fā)、人才培養(yǎng)、科學(xué)普及工作的開展，共同建立有序共享、深度融合、健康發(fā)展的科學(xué)傳播生態(tài)。

三、借助聯(lián)盟建設(shè)，提升科研人員的科普服務(wù)能力

上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟以線上和線下科普為抓手，創(chuàng)新科普內(nèi)容和形式，探索科普新方向，充分調(diào)動高校科普人才隊伍和智庫力量，開展特色鮮明、覆蓋面廣、影響力強的科普活動。

1.鼓勵科研人員參與，提升科普能力?！搬t(yī)+X”科普聯(lián)盟圍繞應(yīng)急科普、慢病防控、食品安全、生物醫(yī)藥、心肺復(fù)蘇培訓(xùn)等特色優(yōu)勢，學(xué)院師生每年面向公眾開展幾十余場科普講座。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，學(xué)院第一時間組織專業(yè)教師發(fā)布就新型冠狀病毒可能的傳染源、傳播途徑和防范措施等內(nèi)容，切實回應(yīng)公眾關(guān)切的問題。截至目前，學(xué)院微信公眾號已發(fā)布了70余期原創(chuàng)科普宣傳專題，為抗擊疫情、普及防疫知識做出了貢獻。

自2018年起，“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟組織學(xué)院科研人員參與面向小學(xué)生與初中生的“實驗室開放日活動”“科學(xué)訓(xùn)練營”等活動，內(nèi)容聚焦生命科學(xué)、心臟急救培訓(xùn)、新冠疫情防控等專題，傾力打造面向中小學(xué)生，旨在開拓科學(xué)思維，提升科學(xué)潛能的科普品牌活動。

2.匯聚專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜遥瑝汛罂破樟α?。“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟多維發(fā)力，持續(xù)推進社會服務(wù)常態(tài)化，全力打造好科普健康服務(wù)品牌?？破章?lián)盟聯(lián)合上海市毒理學(xué)會和中國細胞生物學(xué)學(xué)會，打造系列應(yīng)急科普活動，邀請公共衛(wèi)生交叉學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜疫M行相關(guān)報告，增強公眾對于傳染病的防控意識和防控能力。同時，科普聯(lián)盟攜手靜安北站街道等多家社區(qū)打造健康科普基地。每月邀請滬上名醫(yī)及食品安全專家、實踐團隊為社區(qū)長者分享健康新知、進行心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)等，讓街道居民在體驗中獲得健康預(yù)防知識與實用性健康生活指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生科普興趣，匯聚后備人才。“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟積極吸引和組織在校大學(xué)生和研究生參與科普志愿和培訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科普的興趣，充實科普后備人才“蓄水池”。近三年來，學(xué)院教師圍繞醫(yī)學(xué)健康、醫(yī)患決策、毒品危害、食品健康、環(huán)境保護等主題，積極搭建校園急救培訓(xùn)模式探索與科普實踐、阿爾茨海默病健康宣教等75支科普宣講團隊，覆蓋在校大學(xué)生500余人次，教師32人。僅2021年，大學(xué)生暑期科普實踐團隊獲得全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊、第七屆尋找全國大學(xué)生百強暑期實踐優(yōu)秀團隊等3項國家級獎項，“知行杯”一等獎等2項上海市級獎項和10項校級獎項。其中，校園急救培訓(xùn)模式探索與科普實踐團獲得了學(xué)習(xí)強國、光明日報、中國青年網(wǎng)等主流媒體的20余次報道，形成了一定的社會影響力。

學(xué)院教師發(fā)揮已有上海市級科普平臺和重點學(xué)科優(yōu)勢，主持4項省部級科普專項，指導(dǎo)大學(xué)生獲得1項國家級、4項市級科普獎項，出版《漫“話”急救》創(chuàng)意繪本圖冊及系列科普視頻。同時組織學(xué)生在上海市400多個社區(qū)、中小學(xué)開展智慧健康體驗示范系列活動，服務(wù)群眾7000余人次。

四、迎接數(shù)字浪潮，推進科普數(shù)字化傳播平臺

數(shù)字技術(shù)正在逐漸改變傳統(tǒng)科普模式和渠道，科學(xué)普及呈現(xiàn)信息化、智慧化、精準(zhǔn)化等特征。上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟抓住數(shù)字信息技術(shù)帶來的發(fā)展機遇，打造集趣味性、互動性、實時性為一體的立體互動科普門戶，體現(xiàn)數(shù)字科普的時代特色，彰顯科普生命力。

1.強化“互聯(lián)網(wǎng)+科普”理念，大力創(chuàng)新和拓寬數(shù)字科普傳播形式和傳播渠道?！搬t(yī)+X”科普聯(lián)盟順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展視頻化、社交化、游戲化的新態(tài)勢，積極推進全健康共享教育應(yīng)用數(shù)字化系統(tǒng)開發(fā)，利用可視化三維模型，打造傳染病、營養(yǎng)生命、食品安全、病毒結(jié)構(gòu)、環(huán)境健康等主題的智能數(shù)字科普平臺，將科學(xué)知識的傳播、科學(xué)精神的引領(lǐng)滲透到微信、微博、影像、動畫、視頻、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中。另一方面，整合各平臺直播資源，完善官方直播科普、線上科普答題等云科普形式，邀請權(quán)威專家學(xué)者，針對社會熱點話題進行講解，鼓勵網(wǎng)民參與互動，全面提升官方科普覆蓋面和影響力。“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟推出的一系列原創(chuàng)優(yōu)秀科普短視頻《公衛(wèi)食驗室》和《健康守衛(wèi)者》緊抓健康熱點，采用權(quán)威專家解讀、實驗室論證，適應(yīng)碎片化信息時代，入駐學(xué)習(xí)強國平臺、街道、中小學(xué)移動屏，體驗式科普教育通過融媒體和數(shù)字技術(shù)深入百姓生活，把“預(yù)防為主”理念落到實處。此外，所有線下科普體驗內(nèi)容，通過嫁接微信號的方式，實現(xiàn)健康內(nèi)容多屏互動與在線學(xué)習(xí)，輻射社區(qū)居民，最終形成健康行動線上線下閉環(huán)數(shù)字化傳播。

2.面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型，搭建數(shù)字科普人才儲備平臺。隨著數(shù)字化技術(shù)進入醫(yī)療領(lǐng)域，“數(shù)字醫(yī)學(xué)”概念應(yīng)運而生，醫(yī)學(xué)迎來“進化期”，亟須培養(yǎng)數(shù)字醫(yī)學(xué)領(lǐng)域高水平人才。上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院依托全國首家數(shù)字醫(yī)學(xué)研究院——上海交通大學(xué)數(shù)字醫(yī)學(xué)研究院，匯聚了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、藥學(xué)、計算機和人工智能、生物工程、系統(tǒng)生物學(xué)及社會學(xué)科領(lǐng)域等多學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢資源，著力打造數(shù)字醫(yī)學(xué)領(lǐng)域高端智庫和專業(yè)化“政用產(chǎn)學(xué)研”合作平臺，以培養(yǎng)具有數(shù)字醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型復(fù)合人才。此外，上海市衛(wèi)健委牽頭成立的上海市營養(yǎng)創(chuàng)新平臺數(shù)字營養(yǎng)中心，2021年底正式落地上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院。數(shù)字營養(yǎng)中心將積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+營養(yǎng)健康”服務(wù)和促進大數(shù)據(jù)應(yīng)用試點示范，利用營養(yǎng)創(chuàng)新平臺產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，實現(xiàn)數(shù)字化賦能營養(yǎng)健康，帶動以營養(yǎng)健康為導(dǎo)向的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而推動社會營造關(guān)注營養(yǎng)與健康的良好氛圍。

因此，上海交通大學(xué)一系列數(shù)字創(chuàng)新“政用產(chǎn)學(xué)研”合作平臺的建設(shè)，將有效推動數(shù)字化創(chuàng)新與人工智能和醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的深度融合，賦能醫(yī)療數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新應(yīng)用、新思路、新場景等業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點，促進政、企、學(xué)、研、醫(yī)多方資源整合及緊密合作，把脈數(shù)字中國戰(zhàn)略下智慧醫(yī)療的發(fā)展方向，加速醫(yī)療數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程，也為提升數(shù)字化社會服務(wù)提供了人才儲備和技術(shù)支撐。

結(jié)語

上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院以黨建為引領(lǐng)，牽頭成立的“醫(yī)+X”科普聯(lián)盟全方位納入上海市主要媒體、知名高校、中小學(xué)校和企事業(yè)單位，搭建了一個更為廣闊的數(shù)字科普傳播的社會化平臺。組織形式上的創(chuàng)新帶來的是數(shù)字科普傳播與社會服務(wù)更為緊密地聯(lián)結(jié)在一起，更重要的是動員高校和社會更多力量共同推進數(shù)字科普傳播工作。通過聯(lián)盟內(nèi)成員的協(xié)調(diào)與配合，將數(shù)字科技融合入科普內(nèi)容和形式，針對不同人群差異化、“精準(zhǔn)滴灌”式科普工作提出了新的思路和方法。目前，加強聯(lián)盟內(nèi)成員合作，是推進科學(xué)傳播的有效手段，可供各地方學(xué)習(xí)和借鑒。

參考文獻

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A New Attempt to Construct Science Popularization Alliances in Colleges and Universities and to Cultivate Talents： Taking “Medical+X” Popular Science Alliance of School of Public Health， Shanghai Jiao Tong University as an Example

HUANG Rong， LU Wei-yi， JIA Fang-fang

（School of Public Health， Shanghai Jiao Tong University， Shanghai 200025， China）

Abstract： Facing the national strategic pattern of powering the country with talents and digital， School of Public Health of Shanghai Jiao Tong University has carried out the integration of production and education and the innovative grass-roots mode to organize party-building cooperation and co-construction to promote the construction of a healthy China. “Medical + X” Popular Science Alliance established by School of Public Health of Shanghai Jiao Tong University brings together hundreds of enterprises and institutions， including colleges and universities， primary and secondary schools， media， foundations， and communities， to extensively mobilize social forces. In addition， we make full use of the professional advantages and scientific research resources of scientific research personnel in colleges and universities， encourage teachers and students to actively participate in the dissemination of science popularization， and help the cultivation of science popularization talents. At the same time， with the help of School of Digital Research Institute of Shanghai Jiao Tong University and Digital Nutrition Center of Shanghai Health and Health Commission， a digital science popularization talent reserve platform is established. Further， for the problems existing in the operation mechanism of the popular science alliance and personnel training， corresponding suggestions are given.

Key words： popular science alliance; popular science talent training; digital science popularization