曹慧

所謂讓孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的“學(xué)問”，大概就在于有關(guān)教師如何學(xué)“問”吧。有兩本書《學(xué)問》和《關(guān)鍵在問》，或許值得一看。

這兩本書背后的理論——后現(xiàn)代心理學(xué)強(qiáng)調(diào)：當(dāng)事人有自己幫助自己的力量和智慧。我們所需要做的是激活其內(nèi)在力量，借助關(guān)鍵提問，幫助對(duì)方自行發(fā)現(xiàn)通往問題解決之路。

閆老師的做法很好地體現(xiàn)了這種方法的三個(gè)要點(diǎn)：建立同盟關(guān)系，讓對(duì)方相信你是與他一伙的;賦能，看見并呈現(xiàn)對(duì)方行為中的積極要素，從而激活內(nèi)在力量;以關(guān)鍵提問促進(jìn)當(dāng)事人自己的思考，基于對(duì)事件中所有當(dāng)事人的真正理解，從而找到改變和接納的方法。

編輯/張春艷