趙小強(qiáng)

大城子學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。幾年來學(xué)校重視全體師生的心理健康教育工作，用心理健康教育撬動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)校成立以校長為組長的心理健康教育工作組，以3位心理教師為專業(yè)引領(lǐng)，以班主任和兼職心理教師為主力，全員注重提升心育能力，筑牢心理屏障。

學(xué)校教育引導(dǎo)教師以活動(dòng)為主，采取多種形式，結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)等開展問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。

以問題為導(dǎo)向，為教師搭建平臺(tái)，開展心理課題研究，以科研促進(jìn)和引領(lǐng)心育工作。

學(xué)校將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程。教師自覺在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。其中包括：3-6歲幼兒、7-12歲小學(xué)生、12-16歲中學(xué)生心理健康教育。充分利用國旗下講話、紅色課程、傳統(tǒng)文化教育季等培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

利用校報(bào)《大成報(bào)》、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展心理健康教育普及健康知識(shí)。

（三）關(guān)注特殊學(xué)生群體，做好心理安全防護(hù)

各班對(duì)班級(jí)摸底排查、建立臺(tái)賬。每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。利用寒暑假進(jìn)行微信、電話跟蹤指導(dǎo);對(duì)于有嚴(yán)重心理問題學(xué)生，學(xué)校心理輔導(dǎo)室對(duì)學(xué)生定期開放，心理教師做好個(gè)案心理輔導(dǎo)。

針對(duì)危機(jī)情況，學(xué)校建立“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)?！比?jí)預(yù)警報(bào)告機(jī)制，做到學(xué)生心理危機(jī)及時(shí)預(yù)警、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理。

學(xué)校通過開設(shè)“幸福大城家長講堂”、專家講座、家長研習(xí)班、線上輔導(dǎo)等方式對(duì)家長進(jìn)行心理健康的溝通、互動(dòng)、交流。指導(dǎo)家長掌握科學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教育觀念、激發(fā)家長榜樣力量、營造和諧家庭環(huán)境，讓家庭助力學(xué)生健康成長。

心育工作的開展，教師的育人理念發(fā)生變化，整體育人能力提升了。良好的師生關(guān)系悄然形成，學(xué)生也在不斷發(fā)生變化。

學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、科研課題引領(lǐng)、校本課程與關(guān)愛特殊學(xué)生結(jié)合的心育工作開展，為學(xué)生心理健康打造了溫暖的安全防護(hù)網(wǎng);帶領(lǐng)學(xué)生通過生涯規(guī)劃建構(gòu)了多彩的未來，激發(fā)了學(xué)生腳踏實(shí)地與拼搏的精神;學(xué)校走在提質(zhì)、減負(fù)、增效的路上，為振興鄉(xiāng)村教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯/王語嫣