陸鋒

記敘是寫作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。同學(xué)們寫作文常用的三種記敘順序是順敘、倒敘、插敘。

一、順敘

順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序進(jìn)行敘述的方法，也是同學(xué)們寫作時(shí)最常用的記敘順序。順敘講究“先來(lái)后到”的原則，由頭到尾、次序井然地?cái)⑹鍪录棺魑奈臍庾匀回炌ǎ瑮l理清晰。

運(yùn)用順敘法，便于同學(xué)們把握線索、組織材料;短處在于行文平鋪直敘，缺少變化。因此，使用順敘法時(shí)必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。

二、倒敘

倒敘就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。在記敘順序中，倒敘是一種逆時(shí)序，能收到引人注意的效果。那么，如何運(yùn)用倒敘法寫作呢？我們不妨從以下兩個(gè)方面入手。

1.理清順序

先寫結(jié)果，設(shè)置懸念;再寫起因，解開(kāi)懸念;最后首尾呼應(yīng)，給人觸動(dòng)。這樣做才能使作文曲折有致，引人入勝。魯迅在《風(fēng)箏》中，先由北京冬季天空中的風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)早春二月時(shí)節(jié)的風(fēng)箏，字里行間流露出淡淡的鄉(xiāng)愁，自然地從風(fēng)箏想到兒時(shí)往事：作為兄長(zhǎng)的他對(duì)“沒(méi)出息”的酷愛(ài)風(fēng)箏的弟弟的懲罰。成年后的作者為自己幼時(shí)的無(wú)知、對(duì)弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。更令作者痛苦的是，他已無(wú)法求得寬恕，因?yàn)榈艿軐?duì)這件往事已漠然淡忘，這里照應(yīng)了文章一開(kāi)頭作者見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)“驚異和悲哀”的情緒。這種驚異和悲哀并不僅僅在于作者內(nèi)心的深刻自我反省，還在于他從弟弟的“全然忘卻”中體會(huì)到封建思想對(duì)兒童心理的嚴(yán)酷損害，因而倍感改造“國(guó)民性”任務(wù)之艱巨，點(diǎn)出作者心情沉重的內(nèi)在原因。

2.確定寫法

運(yùn)用倒敘進(jìn)行寫作時(shí)，文章的開(kāi)頭非常重要，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引讀者的開(kāi)頭。常用的方式有三種：一是將結(jié)局提前，二是將精彩片段或最重要的片段提前，三是通過(guò)眼前的景、物，引發(fā)回憶，然后追憶往事。這三種倒敘方式都可以用“場(chǎng)面+過(guò)渡”的模式來(lái)開(kāi)頭。

（1）形象描寫，突出場(chǎng)面。

如加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》的開(kāi)頭：“多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊(duì)面前，準(zhǔn)會(huì)想起父親帶他去參觀冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。當(dāng)時(shí)，馬孔多是個(gè)二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋?！边@段話僅100來(lái)字，用細(xì)膩的筆觸將未來(lái)、過(guò)去和現(xiàn)在三個(gè)時(shí)態(tài)完美融合，為小說(shuō)埋下了巨大的懸念。

（2）語(yǔ)言對(duì)話，營(yíng)造場(chǎng)面。

如艾米莉·勃朗特的《呼嘯山莊》，全篇以回憶為主，開(kāi)頭這樣寫道：“一八○一年。我剛剛拜訪過(guò)我的房東回來(lái)……剎那間，我對(duì)他產(chǎn)生了親切之感，而他卻根本未察覺(jué)到?！４炭藚柗蛳壬鷨幔课艺f(shuō)。回答是點(diǎn)一下頭。‘先生，我是洛克烏德，您的新房客。我一到這兒就盡可能馬上來(lái)向您表示敬意，希望我堅(jiān)持要租畫眉田莊沒(méi)什么使您不方便。昨天我聽(tīng)說(shuō)您想——‘畫眉田莊是我自己的，先生。他打斷了我的話，閃避著?！灰俏夷軌蜃柚?，我總是不允許任何人給我什么不方便的。進(jìn)來(lái)吧！”小說(shuō)開(kāi)頭透過(guò)一位房客的視角描繪呼嘯山莊的美景，通過(guò)對(duì)話引出后文，一步步發(fā)現(xiàn)美景下的種種不協(xié)調(diào)，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的探知欲望。

（3）擬聲造境，寫活畫面。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，也是描寫古代生活的百科全書，對(duì)人物的刻畫栩栩如生，就連擬聲詞也是細(xì)致入微。前八十回中，光是笑聲的擬聲詞就有不少，而且非常傳神：丫鬟們的“嘰嘰呱呱”、主仆同樂(lè)的“哈哈”、張道士的“呵呵”大笑、女性人物的“嗤”笑、各色人等的“嘻嘻”……這些笑聲出于眾人之口，但又各有不同，體現(xiàn)出大觀園中眾多人物各自獨(dú)特的身份、氣質(zhì)與性格特點(diǎn)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形，讓平面的文字變得立體，給人視覺(jué)的沖擊。

需要注意的是，在以倒敘法開(kāi)頭時(shí)，倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限，要有必要的文字過(guò)渡，做到銜接自然。我們?cè)谶^(guò)渡時(shí)可以使用的詞語(yǔ)或短語(yǔ)包括：勾起、想起、浮現(xiàn)、仿佛回到過(guò)去、那是一個(gè)、記得那年、曾記否、往事如煙、難以忘懷、記憶猶新、久久不能忘記等。

三、插敘

袁枚曾說(shuō)：“文似看山不喜平?！币馑际钦f(shuō)，寫文章好比觀賞山峰，大家都喜歡奇勢(shì)迭出的文章。在寫作記敘文時(shí)，除了可以運(yùn)用倒敘的手法外，還可以運(yùn)用插敘法，打破記敘文常規(guī)、刻板的敘事結(jié)構(gòu)，使作文波瀾起伏，結(jié)構(gòu)多變，更好地凸顯作文主題。

插敘，是為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容可以是過(guò)去的回憶，也可以是另外一件事。在寫作時(shí)，一般會(huì)在以下兩種情況中運(yùn)用插敘：

1.作者在敘述主要情節(jié)或事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘事線索，插入另一個(gè)有關(guān)的情節(jié)或時(shí)間，用來(lái)豐富故事的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的吸引力。

魯迅在《從百草園到三味書屋》中就運(yùn)用了插敘的寫作手法。在文章的第一部分“百草園”中，穿插了一段長(zhǎng)媽媽給“我”講“美女蛇”的故事，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了百草園活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性和豐富性。這一部分的插敘不僅增添了文章的神秘色彩，更表明百草園是“我”兒時(shí)的“樂(lè)園”，符合少年兒童的心理，吸引讀者的閱讀興趣。

2.作者敘述主要故事情節(jié)時(shí)暫時(shí)中斷線索，插入一段有關(guān)往事的追溯和回憶，以幫助展開(kāi)主要情節(jié)，使人物形象更為豐滿。插敘結(jié)束后，再按原線索繼續(xù)敘述主要情節(jié)或事件。

林海音在《爸爸的花兒落了》一文中，在對(duì)畢業(yè)典禮的敘述中就插入了對(duì)爸爸的回憶，每次回憶往事都是由眼前事引發(fā)，再回到現(xiàn)實(shí)的敘述中。其中很多回憶與爸爸的話語(yǔ)有直接聯(lián)系，內(nèi)容豐富而不拖沓，時(shí)間交錯(cuò)而不凌亂，讓爸爸這一人物形象生動(dòng)鮮明，給人留下深刻印象，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸深深的懷念和感激之情。插敘的運(yùn)用，使文章內(nèi)容更加豐富充實(shí)，主題更突出，行文波瀾起伏，跌宕有致。

同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用插敘法寫作的時(shí)候，要注意以下三點(diǎn)：

1.用好“過(guò)渡句”，使插敘的片段銜接自然。

在插敘的片段前后，各加上一個(gè)合適的過(guò)渡句，一定要與主要內(nèi)容承接自然，不能有斷裂的痕跡。

2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，插入的文字不宜過(guò)長(zhǎng)。

切記，插敘的內(nèi)容只是對(duì)作文的補(bǔ)充或說(shuō)明，而不是作文的主要內(nèi)容，不宜喧賓奪主。

3.插敘的內(nèi)容不能游離于作文內(nèi)容之外。

插敘的內(nèi)容必須與主要事件密切相關(guān)，不能為了插敘而插敘，畫蛇添足。

總之，記敘方式多種多樣，在寫記敘文時(shí)，我們除了運(yùn)用順敘法外，還可以靈活運(yùn)用倒敘、插敘的方法，增強(qiáng)作文的可讀性和感染力。A1395FB5-F2D2-45BE-95C1-A55A32943529