命題指向

無論置身繁華鬧市，還是深居鄉(xiāng)野陋巷，每當(dāng)萬家燈火之時(shí)，萬千生活滋味便交織成冷暖人間。酸甜苦辣，人生百味，萬般變化，唯有把簡(jiǎn)單的生活過得快樂豐富，把平淡的每一天都調(diào)理得有滋有味，才能發(fā)現(xiàn)人生真正的幸福所在。

文題亮相一

生活是快樂的源泉，也是幸福的發(fā)源地，和睦的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然……到處都藏著幸福的影子;讀一本好書，贏一次比賽，遇見一些美好的人……幸福就在細(xì)微處。

請(qǐng)以“幸福就在細(xì)微處”為題目，寫一篇作文。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②不少于600字;③不得抄襲、套作;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

文題中“細(xì)微處”這一關(guān)鍵詞，提示我們要從生活的細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)那些暖人心扉，充滿真善美、正能量的細(xì)節(jié)。也許是朋友間的一段小故事，也許是親人間的一個(gè)小舉動(dòng)，也許是一次不期而遇的美好，也許是一次激勵(lì)人心的比賽……這些平凡的場(chǎng)景中都可能孕育著幸福的內(nèi)核，讓人感動(dòng)。

本文適合寫作記敘文，講述發(fā)現(xiàn)生活中幸福蹤跡的具體經(jīng)過。在寫作過程中，需緊扣“細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出幸?！边@一主題，精準(zhǔn)選材。為了避免平鋪直敘，可以運(yùn)用倒敘或者插敘的手法，讓作文起伏有致，吸引讀者的閱讀興趣。

佳作展示

幸福就在細(xì)微處

◎王適之

人人都在尋找幸福，但總有人抱怨自己的生活不幸福，期盼有天大的好事降臨在自己身上，孰不知，幸福就在我們生活的細(xì)微處，需要用心去發(fā)現(xiàn)。

記得去年冬天，我得了流感，在家休息了好幾天。生病第二天，我跟同學(xué)約好下午去學(xué)校拿復(fù)習(xí)資料，沒想到臨時(shí)有事耽擱了。當(dāng)我趕到學(xué)校時(shí)，夜色早已籠罩大地，校園里一片寂靜。走著走著，我忽然看見校門口還有一道熟悉的身影——這不是跟我約好的那位同學(xué)嗎？

我趕忙加快腳步，小跑過去?！昂伲憬K于來了，我可等了好長時(shí)間。這是你的資料，這下可算是‘完璧歸趙’了！行啦，我回家了。”我剛接過那一摞資料，他已經(jīng)等不及蹬上自行車，瀟灑離去。我只得看著他漸漸遠(yuǎn)去的身影喊“謝謝”?？粗h(yuǎn)處黑漆漆的一片天，我不禁想：他不會(huì)從放學(xué)一直等到現(xiàn)在吧！想到這兒，我的心不禁暖暖的。幸福，似乎就在這暖心的等待之中。

身體康復(fù)后返校的第一天，我竟然有點(diǎn)“近鄉(xiāng)情怯”。當(dāng)我懷著忐忑的心情走進(jìn)教室時(shí)，原本吵鬧的教室頓時(shí)安靜了許多，大家都朝我看過來，接著就是一句句關(guān)心與問候：“你的病好了嗎？”“好久不見，可想死你了！”我心里溫暖極了，幸福的感覺隨著這一聲聲問候悄然而生。

上午第一節(jié)生物課結(jié)束，我被生物老師叫到了辦公室。我一臉茫然地站在辦公桌旁，看到老師拿出生物課本，翻到新學(xué)的那一課，對(duì)我說：“有什么不懂的地方盡管問，這個(gè)大課間我沒有事，就給你補(bǔ)習(xí)一下這幾天落下的內(nèi)容吧！”說罷，老師便耐心地講解起來。雖然落下了幾天課，但我的基礎(chǔ)還行，老師講的內(nèi)容大都能聽明白，提的問題也能回答對(duì)一大半。看著老師滿意的笑容，我心里高興極了。老師用自己的休息時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)，于我而言，這種被人關(guān)注和重視的感覺，真是一種莫大的幸福！

人們總是試圖尋找一份大大的幸福來充實(shí)自己的生活，可我覺得，幸福就在我們生活的細(xì)微處，只要我們細(xì)心去感受、去發(fā)掘，我們的生活一定會(huì)更精彩，更充實(shí)。

【山東淄博市臨淄區(qū)張店九中】

點(diǎn)評(píng)

一次生病，讓“我”體會(huì)到生活中不起眼的小幸福，這些生活中的“小確幸”，只有在善于發(fā)現(xiàn)的人眼里，才能散發(fā)出無限溫情。本文行文流暢，選材真實(shí)，抒發(fā)的情感真摯而豐盈，充分闡釋了“幸福就在細(xì)微處”這一主題。

文題亮相二

“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?！逼鋵?shí)，在成長的道路上，誰沒有“銜過青橄欖”呢？在克服困難的過程中，在完成挑戰(zhàn)的過程中，在消除誤解贏得信任的過程中……其間的艱辛、苦澀、酸楚等，不就是那枚“青橄欖”嗎？你嘗到那苦澀滋味之后的絲絲甘甜了嗎？

請(qǐng)以“我也銜過一枚青橄欖”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①自定角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②不少于600字;③不得抄襲、套作;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

審題時(shí)，要先弄清楚“青橄欖”的指代內(nèi)容，青橄欖的特點(diǎn)是先酸澀后甘甜，這就如同我們的成長歷程，先經(jīng)歷苦難后獲得成功，這樣，行文的思路就出來了——寫自己生活中一段由挫折、失敗到順利、成功的親身體驗(yàn)，一段由苦澀到甘甜的心路歷程。同時(shí)還要注意，題目中的“我”說明要采用第一人稱，以“我”的視角寫自己的經(jīng)歷，抒發(fā)獨(dú)特感悟;“一枚”，說明對(duì)應(yīng)的事件只有一件，不要寫成多件事情或任務(wù)。

佳作展示

我也銜過一枚青橄欖

◎張韶元

我學(xué)習(xí)國畫已有五年之久，在這一過程中，我嘗遍了酸甜苦辣，那復(fù)雜又迷人的味道，像極了青橄欖。

初遇國畫是在展覽會(huì)上。在潔白的宣紙上，兩岸青山對(duì)峙，樹木青翠欲滴。抬頭看，奇峰遮天;低頭看，流水潺潺。河中有淡淡漣漪，山中有隱隱薄霧。我定在那里，直勾勾地看著那幅栩栩如生的畫，仿佛被攝去了魂魄。那一刻，國畫就像是一枚還未摘下的青橄欖，我迫不及待地想要品嘗它的味道——我決定去學(xué)國畫。

我從起筆、運(yùn)筆、收筆開始學(xué)習(xí)，為了早日畫出屬于自己的作品，我一改平日的調(diào)皮，耐心地練習(xí)。很快，我就做到了起筆熟練，運(yùn)筆流暢，收筆自然。終于可以開始正式畫畫啦！老師教我畫的第一幅畫是麻雀。我依照老師的指導(dǎo)，用棕色顏料浸潤毛筆，在紙上由淺到深地描畫，收筆時(shí)輕輕一帶，再用細(xì)毛筆勾勒出外形，點(diǎn)上黑色的眼睛，一只栩栩如生的麻雀就完成了。我嘗到了成功的滋味，原來，青橄欖的味道是清甜的呀。

但困難也悄無聲息地降臨了。那一天，老師教我畫駿馬，只見他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒工筆細(xì)描，一幅駿馬圖很快就完成了。我端詳著，揣摩著，迫不及待地畫起來。我比著老師的駿馬圖，在宣紙上一會(huì)兒勾一會(huì)兒畫，一會(huì)兒涂一會(huì)兒抹，可是畫出的馬卻讓我大失所望。老師畫的駿馬四蹄生風(fēng)，好像在遼闊的大草原奔騰，而我畫的馬卻“寸步難行”。我努力了一個(gè)下午，畫出的竟是一匹病馬！我惱羞成怒，真想把畫筆扔掉。原來，青橄欖還有濃濃的苦澀，苦得我眉頭都皺了起來。

這次失敗對(duì)我來說是極大的打擊，我不再認(rèn)真練習(xí)，上課也心不在焉。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的問題，關(guān)切地問：“怎么了？”我告訴老師：“我不想學(xué)國畫了，我畫的駿馬沒有老師十分之一漂亮?！崩蠋煕_我笑了笑，說：“畫畫不僅要長久練習(xí)，還要畫出自己的風(fēng)格，不能一味模仿，這樣的畫才有生機(jī)、才能更生動(dòng)。”那一刻，我醍醐灌頂，重新燃起了繪畫的希望。

自此，教室里多了一個(gè)勤奮練習(xí)的身影。無論嚴(yán)寒酷暑，我總是早早地來到教室，鋪開宣紙揮毫作畫，遨游在國畫的海洋中。通過日復(fù)一日的練習(xí)，我畫的駿馬四蹄有力、精神抖擻，仿佛是剛從戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋歸來的戰(zhàn)馬，英姿颯爽。這幅駿馬圖還在國畫比賽中獲了獎(jiǎng)呢！

那枚青橄欖終于成熟，入口甘甜，回味無窮。

【山東淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

作文寫了“我”初識(shí)國畫、遭遇挫折、勤練國畫最終獲獎(jiǎng)的故事，用青橄欖的各種滋味比喻學(xué)習(xí)過程中的各種感受，青橄欖由青澀到成熟，“我”的繪畫技巧也由生澀到嫻熟，形象生動(dòng)，凸顯了主題。

【牟維和/供稿】