鮑冬冬

為了深入解我校教師對本校教研的認(rèn)識，學(xué)校目前教研活動形式、活動效果的看法，搜集教師對教研活動形式、方法的改進(jìn)建議，進(jìn)一步提高本課題研究的針對性、時效性，研究初期，課題組在全校范圍內(nèi)開展了校本教研問卷調(diào)查活動。本次調(diào)查問卷共設(shè)置了12道題目，10道選擇題，2道問答題，其中第1—4題為單項選擇題，第5—10題為多項選擇題，11，12題為簡答題。問卷調(diào)查采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，借助問卷星共收回有效調(diào)查問卷163份。課題組結(jié)合問卷星數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，進(jìn)行l(wèi)了定量和定性分析，同時設(shè)計接下來研究工作的思路。調(diào)查結(jié)果分析如下：

第1題 您所在的學(xué)校開展教研活動有固定的時間嗎？

94.48%的老師反映學(xué)校的教研活動按時開展，這個數(shù)據(jù)也反映出學(xué)校有教研活動安排，各教研組對計劃的執(zhí)行也很到位。事實上，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期都制定有公開課教學(xué)活動一覽表，對整學(xué)期的教研活動進(jìn)行安排，具體到每個教研組的活動時間，教師講授公開課的時間。

第2題 您認(rèn)為平均多長時間開展一次教研活動比較合適？

關(guān)于教研活動開展的頻率，60.12%的教師選擇一周開展一次，14.72%的教師選擇一個月開展一次，15.95%的教師選擇兩個周開展一次，說明大部分教師還是比較渴望合作教研，其中一部分教師還比較認(rèn)可學(xué)校的教育活動安排。

第3題 根據(jù)您自身及其他教師的情況，您認(rèn)為教師參與教研活動的積極性高嗎？

關(guān)于教師參與教研活動的積極性問題，65.03%的教師認(rèn)為很高，32.52%的教師認(rèn)為一般，這說明教研活動很好的調(diào)動一大部分教師的積極性，同時未能夠滿足所有教師的需求。

第4題 您所在的學(xué)科開展教研活動一般有明確的主題嗎？

關(guān)于教研活動主題，89.57%的教師認(rèn)為有主題，9.2%的教師認(rèn)為有時有，有時沒有，這說明學(xué)校的教研組在開展活動時存在隨意性。事實上，學(xué)校常規(guī)聽評課教研活動常常沒有主題。

第5題 您希望教研活動主題是下面哪些內(nèi)容？

關(guān)于教研活動主題問題，從所占比例來看，老師們既關(guān)注“術(shù)”的問題，又關(guān)注“理”的問題，更多老師關(guān)注“術(shù)”的問題，而這正是教師們所缺少的實踐知識，很符合一線教師實情。

第6題 您認(rèn)為教研活動的主題如何確定？

關(guān)于教研活動主題的確定，更多教師喜歡自己提出選題，教研組擇優(yōu)確定或者由教研組確定，這反映出教師自主、專業(yè)發(fā)展的愿望。

第7題 您認(rèn)為教研活動采取哪種形式效果更好？

關(guān)于教研活動形式的效果，80.98%的教師認(rèn)為觀摩其他教師授課效果較好，77.3%和75.46%的教師分別認(rèn)為面對面交流和專家講座的效果較好。這反映出平時的公開課形式很受歡迎，教師的個性發(fā)展需求需要關(guān)注。

第8題 為了有效開展教研活動，您認(rèn)為應(yīng)采取哪些有效措施？

為了提高教研效果，大部分教師期待建立激勵機制，營造教研氛圍和完善教研有關(guān)制度，也有一半的教師認(rèn)為改善合作關(guān)系很重要。從這一組數(shù)據(jù)可以看出，教師們希望得到鼓勵，在意教研文化的建設(shè)，關(guān)注教研活動中的合作。

第9題 您認(rèn)為學(xué)校教研活動哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)？

關(guān)于對本校教研活動的改進(jìn)這個問題，一半教師認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注教研制度、教研主題，教研活動中的角色和合作，教研活動的結(jié)果等方面。老師們渴望和諧、融洽、平等的合作交流關(guān)系。

第10題 您認(rèn)為開展教師教研活動最需要學(xué)校給予哪方面的支持和幫助？

關(guān)于學(xué)校支持方面，76.69%的教師關(guān)注經(jīng)費問題，70.55%的教師關(guān)注信息渠道，63.8%的教師關(guān)注學(xué)習(xí)交流。教師們想學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，獲得教育教學(xué)成果，也希望擁有學(xué)習(xí)交流的機會，他們不再滿足于學(xué)校內(nèi)部的交流和學(xué)習(xí)，更多的想從外圍吸取能量，得到更好的引領(lǐng)。

第11題 您認(rèn)為目前學(xué)校教師教研活動工作存在的主要問題是什么？應(yīng)如何進(jìn)一步改進(jìn)？

從統(tǒng)計表搜集到的開放性的答案中，關(guān)于學(xué)校目前存在的主要教研問題是交流不夠深入;具體的建議有教研活動要規(guī)范開展，加強教研活動的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

第12題 就教師教研活動主題和形式，您有哪些好的想法和具體建議？

教師們給出具體建議有：就教研活動主題而言，活動要有主題，主題由自己提出，教研組擇優(yōu)確定或者教研組自己確定;多開展校級公開課和優(yōu)質(zhì)課活動，打造精品課，起到真正的觀摩和引領(lǐng)作用。就教研活動形式而言，教師們提出形式要多元化;多開展觀課議課活動，專家講座;要多讓教師外出學(xué)習(xí)其他學(xué)校經(jīng)驗，進(jìn)行網(wǎng)上研修等。

通過分析可知，教師們求真務(wù)實，追求進(jìn)步，渴望與名師為伍，和專家平等交流，擁有一種合作、交流、和諧、融洽的教研氛圍，希望得到學(xué)校更多的支持和幫助，期望通過教研活動得到進(jìn)一步提升和專業(yè)化發(fā)展。教師們了解教研活動的重要性，關(guān)注教研活動的效果，對教研活動形式和主題有著不同的期待。學(xué)校教研活動基本能夠按時開展，活動形式豐富。形式、主題、評價機制在一定程度上調(diào)動了一大部分教師參與教研活動的積極性。但是，教研活動在主題設(shè)置、組織形式和激勵機制方面也存在需要改進(jìn)的地方。

針對目前本校的教研活動現(xiàn)狀，課題組提出通過創(chuàng)建教研共同體的方式嘗試解決。首先，在原有的備課組基礎(chǔ)上改造五大核心學(xué)科共同體。其次，建立共同體模型并探索其運行模式，保障共同體正常運行?；趯W(xué)校文化，嘗試制定和完善與新課程要求、教研共同體發(fā)展相適應(yīng)的校本教研評價體系，促進(jìn)教研活動有效開展，構(gòu)建新的教研生態(tài)，實現(xiàn)教研共同體內(nèi)教師通過日常的學(xué)科教學(xué)研究，合作與分享，彼此依賴、互相信任、互相幫助關(guān)系的建立。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雨亭.基于校本教研整體改革的學(xué)校共同體建設(shè)行動研究 [J] .當(dāng)代教育科學(xué)，2017，（10）

[2]教研共同體有效研修的行動策略探尋[J].教學(xué)與管理，2012，（15）

（本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《基于學(xué)校文化的初中教研共同體創(chuàng)建實踐研究》（JCJYC212516063）研究成果）