鄭一暢

老李是校園里的一只貓，它并不像王小波的豬那樣公然與自己的命運抗爭，但我仍覺得它是一只特立獨行的貓。

貓原是獵捕類動物，被人類馴化以后，不少都變得嬌氣起來，老李卻總帶著一臉傲氣。正因如此，我覺得它是一只有尊嚴的動物，便不喊它的大名“李石榴”，而是尊稱其為“老李”。

老李的日常工作便是在校園中巡視，以及到各間教室串門兒。也許因為我們班的教室離樓梯口近，老李經(jīng)常光臨，儼然將這里當成了自己的行宮，想進便從窗口跳進來，想出便從后門溜出去，愿意什么時候來就什么時候來，有時干脆在這兒睡一晚上。每次，它在教室里檢閱完畢，挑個地方坐下或躺下時，總有一群同學圍觀它，撫摸它。若是人們對它不吝贊嘆，輕輕撫摸，它便愿意和他們親近；一旦有人把它當成玩物隨意擺弄，它必怒目而視，立馬跳開，甚至連續(xù)幾天不再出現(xiàn)。我想，老李大概聽過不少語文課，頗有“士可殺不可辱”的氣節(jié)。

老李似乎有洞察人心的能力，能看出人們是把它當成平等的生命還是娛樂的玩物。曾有兩人初到附中，久仰老李大名，想與之玩耍，結(jié)果被老李的“九陰白骨爪”打得落荒而逃。而我對它向來尊敬，從不過分親昵，它倒是不介意跳到我的桌子上，與我干瞪五分鐘的眼。它十分樂意走進我們的生活，但也知道人心險惡，從不使自己墮落成人類的玩物。對此我十分欽佩，不知它如何巧妙地把握尊嚴與友誼的關(guān)系。

在這棟藍白相間的教學樓里，每個人都在認真地生活，但我執(zhí)意認為老李是最接近本真的一個。它從不在意旁人的目光，因此顯得特立獨行。有一次，我看到它在一具鳥的遺骸旁打盹兒，立刻認定它是個殘忍的家伙。后來，我發(fā)現(xiàn)它只是足夠率真———吃東西就是吃東西，吃完東西就應該打個盹兒，沒必要像心虛的罪犯似的跑開。若是自命清高，對其橫加指責，便是虛偽至極了。

老李想在一樓就在一樓，想上二樓就上二樓，睡覺就趴一個上午不動窩兒，發(fā)現(xiàn)有人心懷不軌立即揚長而去。校園里，幾乎所有人的行動軌跡都是匆匆忙忙的直線，唯有它的是逍遙飄逸的曲線。本真孕育出它的特立獨行，不知特立獨行是否又維護了它的本真。

寫到這里，我突然想到了《儒林外史》中的季遐年，這篇文章若由他來寫，大概更合適———只有同樣特立獨行的人，才能寫好這只特立獨行的貓。

教師點評

作者抓住了校貓“老李”的特別之處，賦予其“特立獨行”的特點，一下子提升了文章立意的高度。這只貓確實獨特，但更獨特的是作者的眼光和心態(tài)，她是“蹲下來”看待這只貓的，將人與貓一視同仁。所以，在作者筆下，這只貓脫離了“寵物”的身份，具有了鮮明的個性與獨特的“人格”。（顧萍）563B0640-873E-4643-A4E3-6BBE60A97674