彭學思

一、新的語文高考改革最重要的一點就是打破原來的出題模式，讓學生突破模式的桎梏，自由地表達對文本的理解。于是，高考中出現(xiàn)了一種新的出題方式——因文設(shè)題。弄清題目要求，找出與常規(guī)題目的相同點，將題目巧妙地轉(zhuǎn)化成常規(guī)題

有一類題目要我們表達自己對文本某一方面的看法。初看題目，好像無從下筆，但是，只要我們與常規(guī)題目聯(lián)系起來，就能發(fā)現(xiàn)，它其實是一些常規(guī)題目的變體：如開頭、結(jié)尾、標題的作用，或者是人物刻畫的方法等等。這類題目，我們只有按常規(guī)題作答即可。例如：

1、有評論家認為這篇小說應(yīng)在“到季陶民墳上供一供”后即收尾，現(xiàn)在這樣結(jié)尾有些拖沓。你是否同意？請談?wù)勀愕目捶ǎā惰b賞家》）

（一）不同意。結(jié)尾看似閑筆，實則處處精心設(shè)計。 ①簡要概括結(jié)尾內(nèi)容。一是“季陶民死后，他的畫價大增。有人專門收藏他的畫”;二是他斷然拒絕了辻聽濤的高價求購;三是葉三如愿與畫一同埋進棺材。 ②深入刻畫人物性格：葉三不為金錢所動，謹守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家。 ③更好地突出人物關(guān)系：鑒賞家與畫家是知音，葉三讓畫與自己生死相隨，酬知己。 ④深化主題，顯出平淡樸素中的深長韻味。兒子們恪守做兒子的準則，凸顯了可捧可掬親情之美;葉三深明民族大義，使小說的主題更加深刻、豐富。

2、這篇小說以“菜單上的春天”為題，有人譯為“蒲公英情人”，你認為哪個題目比較好？請結(jié)合全文，陳述你的觀點并作簡要分析。（《菜單上的春天》） 示例1：以“蒲公英情人”為題好。 ? ? ①蒲公英具有推動情節(jié)的作用，“蒲公英”見證了主人公的戀愛，誤以為的“失戀”和因蒲公英而重逢。

②能很好地刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，不僅能映襯出女主人公外表的美麗，更能映襯出薩拉純潔的愛和美麗的心靈。

③能深刻揭示小說主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難，有情人最后終成眷屬。

我們仔細思考題目要求，琢磨答案，我們就能看出，第一個題目考查結(jié)尾的作用;第二題考查塑造人物形象的方法。這樣的題目應(yīng)該是很容易答出來的。

二、弄清題干的提示，找出關(guān)鍵詞語，然后在文本中篩選信息作答

有一類題目，它要求你理解文本中某個句子，或是引用某個名人對文本或某個人物的評價，要你說出自己的看法和理由。這類題目，你仔細弄清題干要求，就會發(fā)現(xiàn)，它其實就是要求體會文本特點或者某個人物、事物的特點。做這類題目，只要找出這個特點在文本中表現(xiàn)在哪些方面就行。例如：

1、《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。

①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味;

②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性; ? ? ③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性

2、小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和軍人的冷峻”，請簡要分析。（《趙一曼女士》）

①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫;用大義與真情感化青年，智慧過人;

②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定;笑對即將到來的死亡，從容淡定;充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

兩個題目都是從原文中選一句話，要你談對這句話的理解。這句話是對這篇文章或者里面某個人物的評價，要我們談它的特點，實際上就是讓我們弄清楚文章哪些地方表現(xiàn)出這個特點，只要從文本中把信息準確找出來加以概括整理即可。

三、通過文本二理解題干中一些“術(shù)語”的意思，再從文本一中尋找答案。

文學作品閱讀材料有時不止一則材料。它常以一則材料為主，其它材料為輔，但是，其它的材料對于主材料的理解和把握有重要的作用?？稍谧鲱}的過程中，很多同學卻忽視了這一點。其實，我們只要全面把握材料，我們就能找到了解決問題的那把鑰匙。

例：請結(jié)合文本，簡要分析文本一的“活趣”之美。（《漁風漁俗漁家樂》） ①文章的寫作源自真心，是由對舟山純天然野態(tài)產(chǎn)生興奮和好奇而激發(fā)的，是散文“活趣”的基礎(chǔ)。 ? ? ?②注重在真人真事中挖掘沈家門的文化精神，體現(xiàn)了作者的真情真意、真思真感，是其“活趣”的前提。 ? ? ?③文章旁征博引、虛實相生，語言精練，描寫生動，在文學層面上表達優(yōu)美，是其“活趣”的保障。

文本二：

我為什么寫散文？

當心里萌生出一種對自己的激情，對自己有了感覺，寫虛構(gòu)小說或其他文體無法表達這種情感時，便寫散文。 ? ? 散文憑借真誠感知生命的詩意，讓自己藝術(shù)的情弦充滿智慧和飽滿的感情。 ? ? 散文的美是融合了心靈的真實和生活的真實而創(chuàng)造出來的。不能指望一個虛偽的靈魂、一個沒有真情實感的人會創(chuàng)造出真實的美，寫出感人的散文。 ? ? 散文是作者“心靈的告白”，可直接表露自己的思想感情，表達個人獨有的感受，因而是值得珍視的?？瓷⑽娜缤蕾p一個人的精神收藏品。 ? ? 有了真情，再把它提升到文學的層面，表達得美，這美就是活的，充滿生命力。否則，只有美，沒有真，再精致也只是工藝品，沒有活趣。 ? ? 正是這份真情，使散文雖很少大紅大紫，卻也從未被冷落過，香若幽蘭。

要做好這個題目，首先要知道什么是“活趣”，“活趣”有什么特點，這些方面在文本二中進行了的介紹。面對這樣的題目，文本二就是我們解答這個題目的鑰匙。通過這把鑰匙，我們弄清楚題目中的“術(shù)語”的含義、特點等，結(jié)合文本一就能比較容易找到題目的答案。61A70FDC-A326-47A8-AEFB-1ADEDED50FDB