于會(huì)利

“咚咚咚，咚咚咚……”歡快，整齊。孩子們的小書桌成了一面面小鼓，孩子們的小手成了一支支跳躍的鼓槌，伴著孩子們的讀書聲，教室里一片歡騰，“咚咚鏘，咚咚鏘……”

《研學(xué)故事，行走的風(fēng)景》走進(jìn)了我們的校園，在教室的書架上安了家。一篇篇有趣的研學(xué)故事，給孩子們打開了一扇新的大門，跟著希樂舅舅一塊兒上山下海，隨著研學(xué)的孩子們一起玩耍。“研學(xué)”這個(gè)名詞成了我們班的熱搜頭條，每一個(gè)孩子都要說(shuō)上幾句。

這不，這節(jié)閱讀課，孩子們閱讀《咚咚鏘，咚咚鏘……》后便聊開了。

“我特別想去研學(xué)，”小臉兒上敲小鼓時(shí)興奮的紅暈還沒有消下去，小悅悅就搶了個(gè)“先”，“我早就想剁肉餡兒了，可我們家這樣費(fèi)力氣的活兒都是爸爸的。媽媽說(shuō)，爸爸力氣大，刀又太鋒利了，說(shuō)什么也不讓我上手。我都11歲了，不小了。我想自己試一試。要是我去研學(xué)了，就能剁餡兒了吧？”

“為了剁個(gè)肉餡兒去研學(xué)，你這理由夠充分的！”快嘴軒軒接過了話茬兒?！拔蚁矚g跟好多小伙伴一起玩兒。老師，您看這么多同學(xué)都去剁肉餡兒，你幾十下，我?guī)资?，還可以比一比誰(shuí)動(dòng)作快，誰(shuí)剁得好。大家多高興呀！”其他孩子也七嘴八舌地議論開了，紛紛表示認(rèn)同他的看法。

看來(lái)，孩子們都想出去玩兒。兒童的天性就是玩耍。希樂舅舅尊重孩子們的天性，并用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)生活技能和知識(shí)。不勉強(qiáng)，不為難，順其自然，水到渠成。這就為師者的智慧。

“你們想去研學(xué)就是為了玩兒?jiǎn)幔俊蔽矣謷伋隽艘粋€(gè)問題。

一個(gè)平時(shí)文文靜靜的小姑娘站起身來(lái)，慢條斯理地說(shuō)：“我想去研學(xué)，不光是想和大家一起玩兒，還想學(xué)一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。文章中的孩子們，在半坡遺址博物館中學(xué)到了怎樣用植物染布，這多有意思呀！”

“我喜歡希樂舅舅，所以想跟他去研學(xué)旅行。他多聰明呀，他讓大家干活兒，大家不但不覺得累，還都特別高興。希樂舅舅是個(gè)大將軍，會(huì)帶兵?！薄败娛滦“倏啤笨蓯劭窜娛抡n外書了，兵器艦船的模型也不知道搭了多少，最崇拜會(huì)領(lǐng)兵的將軍。看來(lái)聰明孩子欣賞聰明老師。

“老師，我能拿一本《研學(xué)故事》給我媽媽看嗎？平時(shí)我媽盯著我背詩(shī)時(shí)可厲害了，背不了，她就用尺子懲罰我，打我的手心可疼了。我得讓我媽跟希樂舅舅學(xué)一學(xué)。她要是讓我一邊玩樂高一邊背詩(shī)，我背得肯定可快了。”又是一個(gè)被聰明的希樂舅舅吸引了的小孩兒。

小書迷飛飛，推了推眼鏡，鄭重其事地說(shuō)：“我想去研學(xué)。古時(shí)候，孔子帶著他的弟子周游列國(guó)，才有了《論語(yǔ)》。司馬遷20歲起就游覽華夏大地，尋古訪今，后來(lái)才寫出了《史記》。意大利人馬可·波羅在中國(guó)游學(xué)了17年，他口述的《馬可·波羅游記》，激起了無(wú)數(shù)歐洲人對(duì)東方的向往。我不能像他們一樣寫出規(guī)模宏大的著作，我就是想到處去看看，我生活的國(guó)家到底是什么樣兒的?！?/p>

“啪啪啪……”大家不約而同地鼓起掌來(lái)，被他的精彩發(fā)言鎮(zhèn)住了，我覺得，這掌聲也是節(jié)奏感十足呢！

世界這么大，我想去看看。這是許多孩子的心聲，希樂舅舅的研學(xué)之旅，讓許多孩子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，還會(huì)有更多的孩子和他一起，去尋找詩(shī)與遠(yuǎn)方，去體驗(yàn)希望與快樂。