陸志娟

活動緣起：

我們家小朋友名叫若瑜，今年6歲了，上幼兒園中班。老師反映，孩子在幼兒園里比較膽小，不太愛和人交流。知道這一情況后，我比較關(guān)注孩子的心理成長，工作之余力爭多陪伴孩子。幼兒園一旦有家長助教日或者志愿者服務(wù)，我們家都積極報名參加。有一次我參加了幼兒園的家長助教活動?；顒咏Y(jié)束后，老師告訴我，自從我到幼兒園上了課，若瑜就變得開朗多了，好像更自信了，講話的聲音也大了起來。聽了老師的話，我對孩子的改變更有信心，也更愿意參與孩子的活動了。有一天孩子對我說：“媽媽，我想邀請幾個小朋友來家里做客！”我立刻意識到，孩子有自己的想法了，要順勢引導(dǎo)并支持他籌備聚會。我對他說：“好啊，你去邀請小朋友，只要你能邀請來，爸爸媽媽會和你一起接待你的小伙伴們?！奔冉o了他底氣，也給了他挑戰(zhàn)。

活動在我們一家人的精心策劃和組織下順利開展，孩子在這次活動中表現(xiàn)出很強的主人翁意識，主動參與其中，樂于分享，敢于擔(dān)當(dāng)，善于協(xié)調(diào)，給了我們驚喜。下面跟大家分享一下我們當(dāng)時的收獲和體會。

一、活動準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子自主能力

列客人名單時，我想讓若瑜邀請我?guī)孜煌碌暮⒆樱ㄒ彩撬變簣@班級的小朋友）來家里玩。小家伙卻告訴我：“媽媽，是我請小朋友聚會呀！”我只好把想請的孩子列在建議的名單內(nèi)，讓他自主選擇。第二天從幼兒園回到家，若瑜告訴我，他已經(jīng)邀請了哪幾位小朋友，誰沒空來，誰答應(yīng)了要來。確定來的幾位小朋友，我通過QQ留言，提前給他們的媽媽發(fā)去了邀請短信，告之活動地點和時間，并留下我和孩子爸爸的手機號碼，以便隨時聯(lián)系。

活動日程定下來后，我先引導(dǎo)若瑜思考活動前需要做的準(zhǔn)備工作：第一步準(zhǔn)備購物清單，如裝飾用的氣球，小朋友們喜歡吃的水果、零食等;第二步布置場地，打掃好家里的衛(wèi)生，把家里布置得溫馨活潑;第三步準(zhǔn)備玩具、游戲項目，讓小伙伴們玩得開心快樂。

活動前半天，我?guī)コ匈徫?，讓他自主選擇零食和水果，省去了我們猜測哪種食品受歡迎的麻煩。回家后我們?nèi)乙黄饏⑴c場地布置：若瑜負(fù)責(zé)收拾自己的玩具，分類擺放;媽媽負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生;爸爸負(fù)責(zé)充氣球裝飾場地，孩子忙完自己的事也協(xié)助爸爸掛氣球。整個過程他積極性可高了，一邊開心地掛氣球，擺水果盤，一邊盼著小伙伴們快點來。

孩子的自主能力來自于安定的內(nèi)心和自信。在孩子堅信“我不怕，有爸爸媽媽幫我！即使我做錯了，爸爸媽媽也不會責(zé)怪我”的時候，孩子的自主能力就能夠得到發(fā)展。

二、活動開展，培養(yǎng)孩子交往能力

韓國有關(guān)部門曾發(fā)布一個非常有趣的研究報告。實驗研究了家庭教育和周圍關(guān)系對青少年的人生滿意度產(chǎn)生的影響。實驗結(jié)果顯示，“周圍關(guān)系”對青少年的人生滿意度影響很大。這里所說的周圍關(guān)系，指的是父母、朋友和老師之間的關(guān)系，這種關(guān)系的核心，正是懂得與他人締結(jié)和諧人際關(guān)系的能力，也就是所謂的交往能力。交往的基礎(chǔ)是對話，而與孩子最親密的“周圍人”就是父母。父母與子女之間的和諧對話狀態(tài)，可以轉(zhuǎn)化為子女與周圍其他人之間的和諧相處狀態(tài)，孩子從父母的言傳身教中學(xué)習(xí)與身邊人交往的方法。

活動當(dāng)天，我建了一個臨時微信群，把家里布置和準(zhǔn)備的情況拍照并發(fā)送到群里，讓家長們感受到我們一家人的熱情好客。孩子們陸陸續(xù)續(xù)來了，若瑜爸爸負(fù)責(zé)在樓下等候迎接，我和若瑜負(fù)責(zé)在樓上接待。

客人們進(jìn)門后，若瑜首先邀請他們喝我自己做的水果奶昔。大家到齊后，我們開了個小朋友們的涂鴉展。然后就是小朋友們自由玩耍時間：玩玩具，捉迷藏，看動畫片，聽故事，等等。媽媽們則在一旁交流育兒經(jīng)驗。這期間，若瑜主動引導(dǎo)小朋友們參觀我們家，每一個房間都介紹到了，頗有些小主人的風(fēng)范。參觀后，他又主動帶大家到臥室玩玩具，去陽臺看花，最后還提出來要看動畫片。小伙伴們在一起玩得開心極了。

三、活動協(xié)調(diào)，培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力

一說到領(lǐng)導(dǎo)能力，人們很容易聯(lián)想到“孩子王”“班長”這些字眼。哈佛大學(xué)把領(lǐng)導(dǎo)力定義為“在挑戰(zhàn)性的機會中樹立明確的目標(biāo)，為突破現(xiàn)實而動員和組織社會活動”。在這次聚會活動中，孩子參與各種事務(wù)的協(xié)調(diào)，我覺得很好地培養(yǎng)了他的領(lǐng)導(dǎo)力。

首先讓孩子擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。這次活動，雖然作為父母的我們在一旁協(xié)助了不少，但活動之前我們也告訴孩子自己要承擔(dān)哪些任務(wù)，如何接待自己的朋友，并著重一點：你的朋友主要由你來負(fù)責(zé)招待。

其次，經(jīng)常給孩子說話的機會。在他人面前理直氣壯地把自己的意見表達(dá)出來的經(jīng)歷，對于培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力非常重要。“這是我哥哥送給我的卡片，我們來一起玩吧！”在活動中，若瑜拿出自己最愛的奧特曼卡片和小客人們分享。“媽媽，天氣太熱了，我們都流汗了，吃點冷飲吧！”他又把冰箱里的冷飲拿出來分給小伙伴們吃。至于玩什么游戲，根本不需要家長們插手，小朋友們自己就開發(fā)了出來，如堆積木、奧特曼大戰(zhàn)怪獸等。

再次，訓(xùn)練孩子傾聽的能力。領(lǐng)導(dǎo)者是在傾聽組織成員們的意見后，把內(nèi)容進(jìn)行綜合，然后制訂出所有組織成員都可以跟隨的目標(biāo)的人?；顒又?，有個小插曲：六個小伙伴都想看動畫片?？词裁雌幽兀咳翳ふ髟兞舜蠹业南敕?，發(fā)現(xiàn)男生要看《奧特曼》，女生卻要看《小豬佩奇》，這可怎么辦？他一時也不知道怎么解決，來問我。我建議他可以協(xié)調(diào)讓女生先看《小豬佩奇》，男生看繪本，女生看完一集后，再讓男生看《奧特曼》，并提示他將自己的協(xié)調(diào)辦法提出來，爭取大家意見達(dá)成統(tǒng)一。果然，小朋友們愉快地答應(yīng)了。

最后，給孩子提供足夠的同伴相處時間。團(tuán)體游戲，不僅可以鍛煉孩子的社會性，還能夠讓他學(xué)會讓步和妥協(xié)的方法。

活動結(jié)束時，若瑜主動送給每位小伙伴一個氣球，既大方又可愛。小伙伴們拿著自己喜歡的氣球，一個個開心地和媽媽回去了。后來，若瑜不斷地向我提起那天的快樂經(jīng)歷，甚至還期盼著再次邀請小伙伴們來做客。

孩子和父母之間穩(wěn)定的親密關(guān)系，形成了孩子的社會性。英國政治家巴爾弗曾說：“在我成長的過程中，有幸遇到了良師諍友，他們給了我很多幫助。但是更重要的是父親給我的愛、教導(dǎo)和示范，這是我人生最寶貴的財富。”是的，父母不僅應(yīng)該解決孩子吃飯穿衣等最基本的生活需求，還必須通過愛、教導(dǎo)和示范等幫助孩子的內(nèi)心成長起來，這是為人父母的職責(zé)。父母最需要分享給孩子的不是金錢，而是“與父母在一起的美好回憶”和“從父母身上學(xué)到的人生智慧”。19DBE16D-8ABC-4728-B672-1912C89B0977