鄧錦妃

摘 要：隨著高考改革的不斷推進，新高考背景下的學生選考科目正緊張而有序的進行著，數(shù)學作為高考科目中的必考科目，也成為了人們重視的學科之一。面對新的高考背景，對高中數(shù)學的教學與學習都有著新的挑戰(zhàn)，同時對數(shù)學高考也需要進行新的思考。

關(guān)鍵詞：新高考背景;高中數(shù)學;復習課堂;構(gòu)建探析

高中數(shù)學是難度系數(shù)較大的一門學科，面對高考改革，在新高考和新課程標準的背景下，提高課堂的教育效率和質(zhì)量已經(jīng)不能完全滿足于高考需求，也需要不斷的提升高中生的自主學習能力，讓高中生能夠在知識深度越來越強的數(shù)學課程里通過自主學習、自主復習的方式不斷地進行數(shù)學探索，從而讓學習達到事半功倍的效果，也能夠減輕高中生的學習壓力，從而提升高中生的學習效率。所以高中數(shù)學教師在教學過程中，應該按照應試需求有效的結(jié)合教材，在通過科學合理的教學方式去培養(yǎng)高中生的數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)高中生從學會不同的角度及不同的程度去思考問題，并摸索出適合高中生教學情況的復習方式，帶領(lǐng)高中生走上一條提高運算能力、加強邏輯思維及提高學習效益等全方面發(fā)展的道理[1]。

一、新高考背景下構(gòu)建高中數(shù)學復習課堂的意義

高中數(shù)學是一門時代性、社會性、知識深度越來越強的一門學科，同時高中數(shù)學在高考中也占據(jù)著不可忽視的地位，也是決定高中生能否在高考中考出好成績的重要部分。在新高考背景下，構(gòu)建高中數(shù)學復習課堂，是高中數(shù)學教師結(jié)合應試要求以及教學目標設(shè)計科學的、有效的復習方式，讓高中生通過有效的復習不斷地提升自己的數(shù)學成績。高中數(shù)學的教學逐漸趨向于測試高中生的全面發(fā)展及綜合能力方面的發(fā)展，同時高中數(shù)學的知識點考察都傾向于考察高中生的邏輯性、正確性、牢固性同時也更注重于考察高中生的數(shù)學運用能力及數(shù)學思維邏輯程度，所以在數(shù)學復習過程中不再是簡單的對高中數(shù)學知識進行回顧，應該站在新的高度對所學的知識進行全新的認識，讓高中生加強對所學數(shù)學知識的掌握，能夠通過有效的復習學會對重點、難點問題有自己的分析思路，體會解題技巧，能夠充分的發(fā)揮自己的思維，培養(yǎng)獨立解決問題的意識[2]。同時也能夠讓高中生在復習過程中，戒掉依賴思想，學會主動思考、主動分析，在解決問題的同時也能夠產(chǎn)生糾錯意識，減少在考試過程中出現(xiàn)錯誤，從而有效地提升高中生的數(shù)學成績。

二、如何在新高考背景下構(gòu)建高中數(shù)學復習課堂

（一）把握重點、有的放矢，提高復習效率

隨著社會的不斷發(fā)展及人們文化水平的不斷提高，高中教學也逐漸趨向于培養(yǎng)高中生的全面發(fā)展，而作為高中教學中重要學科之一的數(shù)學也需要在教學中注重培養(yǎng)于高中生的綜合能力發(fā)展。在新高考背景下，高中數(shù)學教師在教學過程中需要明確復習目標，將復習重點問題著重突出，讓高中生在復習過程中能夠注意知識交匯，規(guī)范解題格式的同時也不斷強化自己的運算能力，努力的提高自己的復習效率，將自己的復習模式進行有效的規(guī)劃，做到合理安排、把握重點、有的放矢。同時高中生在復習的過程中，面對重點難點問題時需要進行認真專研，通過自己的努力去采用多種渠道來解決問題，而不是一知半點就達到復習目的。高中生通過復習課堂，在高中數(shù)學教師的指導下了解每一個知識點的特點和性質(zhì)，并根據(jù)自己的知識薄弱點進行重點復習，通過全面的重點復習將基礎(chǔ)知識牢牢掌握的同時抓住難點問題的題目細節(jié)特征，學會在解題時分解難點，各個擊破。

（二）強化訓練，學會反思問題

數(shù)學是邏輯思維較強的一門學科，單純的課堂學習讓高中生不能夠完全的通過自己去領(lǐng)悟數(shù)學的邏輯思維，通過有效的復習才能夠讓高中生通過主動思考問題來領(lǐng)悟數(shù)學的創(chuàng)設(shè)思維。在高中數(shù)學的學習中，學好數(shù)學的關(guān)鍵在于解題，但是解題的主要目的是讓高中生掌握數(shù)學知識、理解數(shù)學概念、領(lǐng)會數(shù)學的思維方法，所以在復習課堂中，讓高中生通過數(shù)學的解題訓練逐漸的培養(yǎng)自己的解題意識，并通過對解題后進行總結(jié)和歸納反思，并在遇到同一類型的題目時自己能夠快速的運用解題技巧解決問題，讓高中生能夠通過復習提高自己的學習效率。在平時也能夠在進行強化訓練時注意新穎問題的解題方法，能夠快速的找到問題與所學知識之間的相互聯(lián)系，這也能夠讓高中生在面對近年來高考中的一些創(chuàng)新題時也能夠從容的去解決問題[3]。

（三）提升高中生復習主動性

在高中數(shù)學的學習中，復習數(shù)學知識是非常重要的，需要高中生根據(jù)高中數(shù)學教師的復習計劃并結(jié)合自己的學習情況制定出自己的復習計劃和學習目標，同時在復習的過程中保持著與數(shù)學教師的步調(diào)一致，在復習的過程中提高自己的主動性，讓自己能夠主動的復習，通過自主學習及時的查漏補缺，并在復習的過程中找到適合自己的數(shù)學復習風格和學習特色。高中數(shù)學復習，堅持以數(shù)學教師為主導，高中生為主體的原則，在面對重點、難點問題時，數(shù)學教師可以進行簡單的指導，讓高中生在解題時注重分析解題思路，歸納解題方法，領(lǐng)悟解題技巧，要充分發(fā)揮自己的思維，培養(yǎng)獨立解決問題的意識 ，在學習中學會主動思考、主動分析。同時在高中數(shù)學的復習中，為高中生創(chuàng)造出輕松的學習環(huán)境，讓高中生能夠減輕自己的學習壓力，從而更積極的投入，同時在復習過程中遇到難題時認真鉆研，讓高中生在復習時做到嚴謹有序，保持積極的進取心態(tài)，使高中生對數(shù)學學習更有信心、更有興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，新高考背景下，高中數(shù)學教師也在面臨著一些新的挑戰(zhàn)。高考雖是人生的轉(zhuǎn)折點，但高考也是學生的一大挑戰(zhàn)。所以在高中數(shù)學教學中，不僅要提升高中生的數(shù)學成績，也要在教學過程中培養(yǎng)高中生全面發(fā)展。數(shù)學復習課堂不僅能夠讓高中生學會自主學習，主動思考問題，從問題中發(fā)現(xiàn)在數(shù)學問題中都蘊涵著最基本的數(shù)學思想方法，具有扎實的數(shù)學基本功。所以在高中數(shù)學的學習過程中，高中生只要做到心中有數(shù)，及時調(diào)整，充滿自信，刻苦努力，一定能實現(xiàn)自己的目標！

參考文獻

[1]耿熹.單元整體視角下高中數(shù)學復習課教學設(shè)計新探——以《函數(shù)的概念與性質(zhì)》單元復習為例[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2022（02）：17-19.張偉萍.

[2]基于新課程改革下的高中數(shù)學復習教學的有效性探討[J].高考，2021（02）：78-79.

[3]王鵬，鞏乃運.高中數(shù)學復習課教學模式初探——以“函數(shù)的零點”微專題教學為例[J].中學數(shù)學教學參考，2021（27）：65-68.