◆ 李小燕（深圳）

身處信息化時代，電腦、手機(jī)足夠了，書寫不那么重要了！”——寶安教育正在以實(shí)踐力證這是一個“偽命題”。

在建設(shè)發(fā)展中，寶安區(qū)教育局始終堅(jiān)持：書法教育是國家促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措，對推進(jìn)中小學(xué)開展書法教育意義重大，對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為此，寶安區(qū)教育局不斷推動寶安學(xué)校將書法教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高教師修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生心性，并闖出一條新路。

目前，寶安區(qū)教育局正以打造中小學(xué)書法教育嶺南教育高地為目標(biāo)，努力把寶安區(qū)中小學(xué)書法教育辦成深圳樣板、國家范例。寶安區(qū)教育局從教育理念管理、課程與教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)施環(huán)境建設(shè)、書法實(shí)踐活動等五個方面落實(shí)中小學(xué)書法教學(xué)示范區(qū)的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，通過大力推進(jìn)區(qū)域書法示范學(xué)校評審、書法學(xué)科課程建設(shè)、書法專兼職教師培養(yǎng)、書法重點(diǎn)課題協(xié)同攻關(guān)、書法特色教研基地等舉措，全面推動書法教育教學(xué)工作，開啟了全面育人新局面。

“一筆一劃寫春秋，一課一事都教育?！?017開始，寶安區(qū)以創(chuàng)建全國書法示范校為契機(jī)，先后制定并頒布《寶安區(qū)中小學(xué)書法課程與教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見》《寶安區(qū)書法學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價考核標(biāo)準(zhǔn)》，在書法教育教學(xué)上給出了區(qū)域級的頂層設(shè)計方案，從課堂教學(xué)、特色發(fā)展、環(huán)境營造、課題研究四個方面全面推動書法教育教學(xué)工作，寶安區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校書法科目的開課率達(dá)到百分之百，專、兼職書法教師隊(duì)伍建設(shè)日漸完善和成熟，書法教育取得了顯著成效，多次摘得全國獎。寶安第一外國語學(xué)校李漢寧老師是廣東省唯一的書法正高級教師。寶安區(qū)還建有新安中學(xué)（集團(tuán)）初中部、寶安小學(xué)、鳳崗小學(xué)、弘雅小學(xué)、黃麻布學(xué)校、上合小學(xué)、燕山學(xué)校7所“全國書法教育示范校”，全國書法教育實(shí)驗(yàn)校1所，省級書法教育基地10所，市級書法名師工作室1人，區(qū)級書法名師人2人，特色教研工作室4個，區(qū)級書法示范校33所，區(qū)級書法教育基地13所。

值得一提的是，近年來，在中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會和省教育廳、市、區(qū)教育局的大力支持下，在全體專、兼職書法老師的共同努力下，區(qū)域書法教育取得顯著成效，并在全市率先配備了區(qū)級“書法專職教研員”，在廣東省內(nèi)尚屬首次。

一、翰墨飄香，書法教育擘畫新時代

（一） 踐行教育理念管理

一直以來，寶安區(qū)高度重視文化傳承和藝術(shù)教育，并依托“四?！薄獙I(yè)的教研、專業(yè)的教師、專業(yè)的課程、專業(yè)的教室，開展書法教育：在進(jìn)一步挖掘自有優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上，引進(jìn)更多優(yōu)秀的書法專業(yè)人才，開展更多專業(yè)培訓(xùn)。此外，在落實(shí)書法課程并拓寬書法課時，加強(qiáng)書法教育中的文化教育，鼓勵學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極開展課程、教育、培訓(xùn)、展示等書法活動，促進(jìn)書法教育發(fā)展。主要做法有以下兩點(diǎn)：

寶安區(qū)創(chuàng)建全國書法教育示范區(qū)推進(jìn)會暨中小學(xué)書法教育教研活動——書法優(yōu)質(zhì)課程觀摩研訓(xùn)活動上屋學(xué)校專場

在寶安區(qū)教育局舉辦的“書法藝術(shù)的基本常識與運(yùn)筆方法”講座——與會教師合影留念

1.提升中小學(xué)書法教育學(xué)科課程的核心素養(yǎng)，形成書法教育學(xué)科課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵的具體要素和學(xué)科表現(xiàn)方式，為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于內(nèi)容的選擇、教學(xué)的確定、評價的建議指明方向。

2.研制科學(xué)的中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)，形成書法教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的框架和內(nèi)容，為中小學(xué)開展書法教育提供指導(dǎo)。

（二）打造教師隊(duì)伍建設(shè)

寶安區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校書法科目的開課率達(dá)到百分之百，專、兼職書法教師隊(duì)伍建設(shè)日漸完善和成熟。我區(qū)在書法教師層面設(shè)定了如下目標(biāo)：

1.建立一支業(yè)務(wù)過硬、思想引領(lǐng)的書法教育課程觀的教師隊(duì)伍；

2.培養(yǎng)一批能充分利用資源進(jìn)行區(qū)本書法課程開發(fā)的（懂課標(biāo)、學(xué)課標(biāo)、教課標(biāo)）書法骨干教師隊(duì)伍。

一系列書法觀摩研訓(xùn)活動進(jìn)一步提升了寶安全區(qū)中小學(xué)書法專、兼職教師的教學(xué)能力和核心素養(yǎng)，以開拓其視野、提升其水平，促進(jìn)書法教師專業(yè)發(fā)展。

書法優(yōu)質(zhì)課觀摩、專題講座、學(xué)術(shù)論壇等活動精彩紛呈，展示出寶安區(qū)中小學(xué)書法教育深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的課堂教學(xué)功底。另外，針對教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀，還特邀專家有針對性地開展了《小學(xué)低段硬筆學(xué)與教》《書法文字學(xué)基礎(chǔ)》等分層分班專題培訓(xùn)教學(xué)，讓廣大基層教師受益匪淺。

二、矯若驚龍，特色教研發(fā)展建嶺南高地

（一）“六級聯(lián)動”教研機(jī)制實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通

2017年以來，寶安區(qū)書法教研按照“區(qū)級統(tǒng)籌、學(xué)區(qū)級負(fù)責(zé)、校級為主”的原則，實(shí)施科組—學(xué)區(qū)—學(xué)區(qū)特色教研室—聯(lián)盟?！獏^(qū)級特色教研室—區(qū)域間“六級聯(lián)動”教研機(jī)制。一年來，通過層層聯(lián)動，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)部教研合作，爭取書法教育大環(huán)境的改善，精準(zhǔn)幫扶，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域間書法教育教研抱團(tuán)發(fā)展、互聯(lián)互通、精準(zhǔn)教研，以形成規(guī)模效應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域間教學(xué)質(zhì)量共同提高。目前“六級聯(lián)動”已真正成為學(xué)術(shù)引領(lǐng)、共同發(fā)展的主抓手。自2018年以來，由寶安區(qū)教科院審批通過的寶安區(qū)“書法特色教研室”授牌活動已逐步開展。

兩年多來，區(qū)內(nèi)首批授牌的4所書法特色教研工作室協(xié)同學(xué)校制定教學(xué)實(shí)施方案，開發(fā)校本書法課程，編寫書法校本教材，開展書法課題研究，創(chuàng)建專門書法教室，組建學(xué)校寫字或書法教學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)員積極進(jìn)行書法學(xué)科教學(xué)研究，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

新安中學(xué)（集團(tuán)）初中部的書法教學(xué)工作包括開發(fā)校本書法課程、編寫書法校本教材、開展書法課題研究和創(chuàng)建專門書法教室。同時，該校書法特色教研室主持人積極組建學(xué)校寫字或書法教學(xué)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過一年后的規(guī)劃已經(jīng)一一變?yōu)樾@里的課堂、教研實(shí)踐，為書法教育帶來一股清流。該校不僅培養(yǎng)出一批熱愛書法的學(xué)生，為喜愛書法的師生提供了極佳的學(xué)習(xí)平臺，更為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳承校園文明做出了積極貢獻(xiàn)。

準(zhǔn)予深圳市寶安區(qū)新安中學(xué)（集團(tuán)）初中部為中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會書法教育示范學(xué)校的批復(fù)拍攝者：李曉燕

黃麻布學(xué)校的特色教研工作室主持人鄒愛國老師，其書法教學(xué)的基本目標(biāo)是讓每一位在黃麻布學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都學(xué)習(xí)書法課程，讓每一位畢業(yè)于黃麻布學(xué)校的學(xué)生都能寫一手好字。為此，學(xué)校聘請了專職書法教師，成立了書法工作室，讓書法進(jìn)課堂，每周開展兼職書法教師培訓(xùn)，每天中午全校大練字，每月開展書法作品評比，每年舉辦一到兩次成果展覽，每年義送春聯(lián)進(jìn)社區(qū)，還連續(xù)承辦了兩屆“墨香端午”寶安區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽。學(xué)校師生也在教職工書法大賽中頻頻獲獎，成果頗豐。在近年的教學(xué)實(shí)踐探索下，學(xué)校在堅(jiān)持書法進(jìn)課堂的同時，還積極探索校本課程，逐步明確了以魏碑為特色的教學(xué)方向，今后將繼續(xù)腳踏實(shí)地以書育人，以書化人，培育更多具備綜合素養(yǎng)的莘莘學(xué)子。

無獨(dú)有偶，寶安弘雅小學(xué)也有一個遠(yuǎn)近聞名的“弘雅講堂”，書法篆刻特色教研室主持人鄭永兵老師的《看上去很美——中國書法藝術(shù)基礎(chǔ)知識淺解》等講座意蘊(yùn)綿長，備受歡迎。近年來，弘雅小學(xué)為了扎實(shí)開展書法教學(xué)，校長林文堅(jiān)、副校長張日春帶頭與一批老師堅(jiān)持練習(xí)書法，帶動硬筆書法教學(xué)水平迅速提升。另外，全體語文老師不斷加強(qiáng)自身書寫練習(xí)，堅(jiān)持每月一次書寫展示、每學(xué)期一次書寫測評，以點(diǎn)帶線、以線帶面的書寫氛圍日益濃厚。

此外，福永小學(xué)的馬俊書法特色教研室、松崗中學(xué)的李斌書法篆刻特色教研室也具有典型的示范性。

（二）示范校評估，推動學(xué)校書法特色發(fā)展

為進(jìn)一步提高我區(qū)中小學(xué)書法教育課程實(shí)施能力，全面提升中小學(xué)師生的書寫能力和書法藝術(shù)表達(dá)與鑒賞水平，營造中小學(xué)書法教育新局面，寶安區(qū)以創(chuàng)建全國書法示范校為推手，穩(wěn)步推進(jìn)全區(qū)書法教育教學(xué)、教師培訓(xùn)，制定了區(qū)五年書法教學(xué)規(guī)劃，區(qū)書法課程標(biāo)準(zhǔn)，為讓寶安的學(xué)生人人擁有一手漂亮的字，營造了良好的書法教育氛圍。2017年以來已評選出33所區(qū)級示范校，組織部分教師到江蘇常州考察交流書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邀請全國書法知名專家對部分教師進(jìn)行書法專業(yè)培訓(xùn)。

去年3月，官田學(xué)校里筆墨吐秀競風(fēng)雅，一場書法優(yōu)質(zhì)課展示教研活動拉開帷幕，該校青年書法教師丁競之老師和六（1）班可愛的孩子們共同將六年級下冊《并、重、堆》一課進(jìn)行了精彩呈現(xiàn)。為提高高年級學(xué)生對書法的重視，丁競之老師將書法故事、拼字游戲、自身示范、書家視頻融入其中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也將字體結(jié)構(gòu)和用筆示范展示在學(xué)生面前，一堂課水到渠成、墨香四溢。

2005年，黃埔小學(xué)與書法結(jié)緣。2012年，學(xué)校提出“書法普及”的理念，并確立了“以藝育德、以書啟智、點(diǎn)面結(jié)合、多元聯(lián)動”的書法教育總體思路，以書法教育為突破口，不斷挖掘育人內(nèi)容，美化育人途徑，并開拓育人活動，創(chuàng)新育人思路，在提升師生素養(yǎng)、打造辦學(xué)特色的過程中，讓每一位黃埔人都能體驗(yàn)到書法的快樂。學(xué)校于2019年獲評“寶安區(qū)書法示范?！?，2020年獲評“廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)?！保?021年獲評“廣東省書法特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐基地”。

自開展書法教育活動以來，下十圍小學(xué)便成立了以校長為組長的書法管理小組，以美術(shù)和語文科組作為主要備課陣地，高度重視，從經(jīng)費(fèi)、師資、宣傳、課程、社團(tuán)等多方面著手，大力推進(jìn)書法教育。學(xué)校于2020年10月被評為區(qū)級書法示范校，2021年4月被評為廣東省書法特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐基地，學(xué)校確保每年的經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化學(xué)校資源配置。目前，學(xué)校配備了一間書法功能室，升級學(xué)校的書法走廊，創(chuàng)新教師書法作品展示空間，新建了覆蓋全校的書法展覽櫥窗，營造了較為濃郁的書香翰墨氛圍，為開展書法教育的各項(xiàng)活動做了充足的準(zhǔn)備。為造就一批能勝任書法教育的教師隊(duì)伍，保證書法教學(xué)的實(shí)施，該校多管齊下，從理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力等多方面開展師資培訓(xùn)。目前，學(xué)校擁有1名專業(yè)書法教師和18名兼職書法教師。

軟筆書法、硬筆書法、書法賞析、“琴棋書畫”角……鳳崗小學(xué)的書法教育也已成為其“幸福課程”體系中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)的最重要最有效的課程之一。

在寶安區(qū)官田學(xué)校進(jìn)行的《并 重 堆》教學(xué)研討暨李曉燕工作室交流活動

石巖湖學(xué)校的有恒書藝社，現(xiàn)有核心組社團(tuán)成員7名，以高段學(xué)生為主，另有初中在線書法分社，做到“離社不停學(xué)”。有恒書藝社的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有軟筆書法、摹寫拓印、篆刻刻字、創(chuàng)意書法等，把傳統(tǒng)書法教學(xué)與書法文化延伸進(jìn)行融合，在實(shí)用性的基礎(chǔ)上，添加藝術(shù)創(chuàng)新，讓孩子能多方面了解書法文化的繼承與發(fā)展。學(xué)校先后通過了“寶安區(qū)書法示范學(xué)?！薄皬V東省書法特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地”等評估。社團(tuán)積極組織學(xué)生參加省市區(qū)賽事，在第二屆“寶安杯”全國硬筆書法大賽中，社團(tuán)學(xué)生90%的入展率，多名學(xué)生榮獲二等獎、三等獎；寶安區(qū)2021年中小學(xué)藝術(shù)展演比賽中社團(tuán)學(xué)生榮獲初中組書法篆刻一等獎。在區(qū)內(nèi)幾屆現(xiàn)場書法比賽中，也是收獲頗多，獎項(xiàng)豐富。

上屋小學(xué)目前有在編專職書法教師4人，兼職書法教師42人，課后服務(wù)書法教師6人，特聘社團(tuán)專業(yè)書法教師2人，開設(shè)有硬筆、軟筆、篆刻3門特色社團(tuán)。學(xué)校堅(jiān)持“積淀文化、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，緊扣八十多年歷史文脈，不斷探索，全方位地構(gòu)建了一套書法協(xié)同課程：運(yùn)用“常規(guī)課堂”“午間課堂”“延時課堂”“社團(tuán)訓(xùn)練”“專家課堂”5塊陣地，將“講授課”“練習(xí)課”“活動課”與“培訓(xùn)課”4種課型有機(jī)結(jié)合，有效融合校內(nèi)外資源，多維度作用于學(xué)生書寫習(xí)慣與習(xí)字能力的培養(yǎng)，相輔相成，教學(xué)相長。

（三）課堂重普及，形成人人參與新態(tài)勢

1.整體規(guī)劃，齊頭并進(jìn)

我區(qū)成立了寶安區(qū)中小學(xué)書法教育學(xué)術(shù)研究中心，此舉在全省屬首例。寶安區(qū)中小學(xué)書法教育學(xué)術(shù)研究中心是寶安區(qū)教育科學(xué)學(xué)研究院內(nèi)設(shè)負(fù)責(zé)寶安區(qū)中小學(xué)書法教育課程與教學(xué)研究、指導(dǎo)、評價的學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)性組織。該中心由5-9人組成，從區(qū)內(nèi)學(xué)校在編專職書法教師中聘任，按區(qū)兼職教研員職責(zé)管理，設(shè)主任1名、副主任1-2名，負(fù)責(zé)書法教學(xué)計劃的編制、工作的協(xié)調(diào)以及工作的實(shí)施等工作。

2.鋪設(shè)通道，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

營造書法氛圍。我區(qū)多所學(xué)校有書法墻，并且精選經(jīng)典詩詞，用楷、行、隸等字體或陰或陽刻于欄板上，平時組織學(xué)生誦讀、欣賞、臨摹，讓學(xué)生直觀感受漢字書法的美。

3.設(shè)立書法教室

固定一間教室作為書法教室。配齊了筆、墨、紙、硯和毛氈。室內(nèi)外制作了書法板塊，懸掛了師生優(yōu)秀作品。

4.保障時間

把毛筆書法課列入課表。所有班級每周在校本課程中開設(shè)一節(jié)書法課，由書法專兼職教師任課。抓好每天中午1:00至1:20的書法練習(xí)課。課始，輕音樂從校園廣播里緩緩流出，教室里，學(xué)生的毛筆伴著樂曲起、落、頓、轉(zhuǎn)。學(xué)校行政值日領(lǐng)導(dǎo)每天巡查，督促每個班級每個學(xué)生都能參與。

5.保障師資，加強(qiáng)培訓(xùn)

我區(qū)專職書法教師主要教軟筆及開展社團(tuán)活動，硬筆書法主要由語文教師兼職任。每學(xué)期不定時請專家對兼職書法教師進(jìn)行書法培訓(xùn)，以提高兼職書法教師的書寫水平。同時學(xué)校也采用師徒結(jié)對等方式，每周定期在固定的黑板上進(jìn)行書寫練習(xí)，以此提升所有教師的書寫水平。每年舉辦一次書法研修班，定期在寶安區(qū)教科院“教育文化大講堂”開設(shè)書法教育專題講座。

6.活動促發(fā)展，經(jīng)典促提升

每年五月定期舉辦“墨香端午”寶安區(qū)中小學(xué)生書法現(xiàn)場比賽。2019年舉辦了第四屆比賽，以端午為題材進(jìn)行主題軟筆書法創(chuàng)作，各區(qū)選拔推薦書寫優(yōu)秀的學(xué)生，全區(qū)約400左右的學(xué)生參賽并進(jìn)行現(xiàn)場展示交流?；顒硬粌H讓學(xué)生們感受了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，而且提升了他們眼界，使他們更加熱愛書法藝術(shù)。

每年組織2-3場經(jīng)典藝術(shù)進(jìn)校園活動，將歷代大師的經(jīng)典書法高仿作品在學(xué)校進(jìn)行巡展，并邀請當(dāng)代知名書法家現(xiàn)場講座示范，并與學(xué)生們面對面的交流，探討書法的藝術(shù)性、書法的歷史、書法的功能作用等。

寶安區(qū)“藝術(shù)教育百校展”，已成為寶安教育局打造的教育品牌活動之一，活動以學(xué)校為單位，為更多的學(xué)校師生提供了區(qū)級展示平臺，展示學(xué)生課堂精品作業(yè)，學(xué)生的參與面廣，參與率須達(dá)到90%以上，到目前為止已舉辦“藝術(shù)教育百校展”24場。

教師提名展，是為寶安區(qū)的教師搭建的區(qū)級專業(yè)展示，為謀求教師專業(yè)發(fā)展的教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，多渠道促進(jìn)了書法教師專業(yè)水平的快速提升。

三、群鴻戲海，學(xué)科建設(shè)百花撲鼻香

（一）寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教學(xué)成果

寶安區(qū)師生參加市級以上各級各類書法比賽屢獲佳績，共獲得市級以上一等獎198人次、二等獎325人次、三等獎522人次。

區(qū)內(nèi)已有區(qū)級書法示范校33所，區(qū)級書法示范基地12所，廣東省硬筆書法教學(xué)基地2所，區(qū)級書法教育示范校33所，全國書法教育示范校7所。

2021年4月29日，寶安區(qū)創(chuàng)建全國書法教育示范區(qū)推進(jìn)會暨中小學(xué)書法教育教研活動在石巖湖學(xué)校舉行。松崗中學(xué)、石巖湖學(xué)校、上屋小學(xué)、下十圍小學(xué)、黃埔小學(xué)五所學(xué)校頒發(fā)“廣東省書法特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地”牌匾。

（二）區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)模式構(gòu)建初見雛形

《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)》自2020年9月至今已在本區(qū)10多所中小學(xué)書法課堂試行，經(jīng)課堂實(shí)踐反饋，效果明顯，課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

四、踔厲奮發(fā)，寶安書法未來可期

寶安區(qū)黃麻布學(xué)校舉辦的第四屆寶安區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場書法比賽

2021年4月29日，寶安區(qū)創(chuàng)建全國書法教育示范區(qū)推進(jìn)會暨中小學(xué)書法教育教研活動在石巖湖學(xué)校舉行

《深圳市寶安區(qū)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)》印刷成冊的圖版

未來，寶安區(qū)將繼續(xù)深耕書法教學(xué)領(lǐng)域，探索書法教育示范學(xué)校特色發(fā)展模式，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)全面普及與提高，促進(jìn)書法教育優(yōu)秀教師和書法專長學(xué)生全面發(fā)展，為構(gòu)建寶安區(qū)書法教育嶺南高地夯實(shí)基礎(chǔ)。今后的深耕方向主要體現(xiàn)在以下若干研究角度中：

（一）注重專家引領(lǐng)

組建寶安區(qū)中小學(xué)書法教育學(xué)術(shù)委員會。負(fù)責(zé)區(qū)中小學(xué)書法教育課程與教學(xué)，課題科研成果，教材編寫選用，重大展演活動的咨詢、評價與建議。

（二）建立區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)

將《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》作校本化和區(qū)域化的研究，建立區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)，制定并實(shí)施《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（每3年修訂一版）。根據(jù)本區(qū)域和本校的實(shí)際和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地落實(shí)《綱要》，探索落實(shí)的途徑、方法、手段、機(jī)制等，對《綱要》做實(shí)踐性和操作化探索，突出地方特色。這也是很有價值的研究，國家課程校本化、區(qū)域化落實(shí)是基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐探索的重要課題，以其增強(qiáng)國家課程的針對性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性。

（三）課題協(xié)同攻關(guān)

對“中小學(xué)生書法核心素養(yǎng)構(gòu)建與實(shí)踐研究”作深入研究，在國家《綱要》規(guī)定的課程全面要求的基礎(chǔ)上，探索出兒童書法核心素養(yǎng)體系和培養(yǎng)方法、策略。這是對《綱要》的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會于2021年1月9日在北京召開的換屆會議上，新任中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事長蘇士澍先生提出：未來所有學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都將以兒童核心素養(yǎng)為本，書專會（簡稱）換屆后的核心工作之一是要構(gòu)建學(xué)生書法核心素養(yǎng)和中小學(xué)書法教師的核心素養(yǎng)，并進(jìn)一步思考研究“中小學(xué)書法核心素養(yǎng)”的體系構(gòu)建辦法。今后，我區(qū)將逐步研制《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教育科研項(xiàng)目庫》（每學(xué)年修訂一版）；每年度組織對若干重點(diǎn)課題進(jìn)行揭榜攻關(guān)。

（四）規(guī)范教材選用

印發(fā)《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教材選用指南》（每3年一版）；組織編制使用《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教學(xué)案（1-8年級）》。

（五）做好質(zhì)量監(jiān)控

每學(xué)年第一學(xué)期末組織開展六年級、八年級書法教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測試，發(fā)布《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育年度質(zhì)量報告》。每學(xué)年舉辦一次“灣區(qū)杯”全球中國書法師生作品展示活動。

（六）提高教學(xué)質(zhì)量

制定并啟用《寶安區(qū)中學(xué)毛筆書法教育課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》（附評價表）《寶安區(qū)小學(xué)毛筆書法教育課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》（附評價表）。

（七）示范學(xué)校建設(shè)

修訂完善《寶安區(qū)學(xué)校書法教育示范學(xué)校評審方案》；研制并推行《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育專用功能室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》；組織評選年度寶安區(qū)學(xué)校書法教育“十佳最美教室”“十佳最美書法長廊”。

（八）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

研制并推行《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；組織評選寶安區(qū)學(xué)校年度“十佳書法教師”；制定并實(shí)施《寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教師培訓(xùn)方案》（每學(xué)年一版）;組建若干“寶安區(qū)中小學(xué)書法教育特色教研工作室”。

（九）設(shè)立教材基地

組建“寶安區(qū)中小學(xué)書法教育教材博物館”，以新中國以來國家和地方、學(xué)校書法教育教材、教輔資料的收藏、研究、展示、交流為目的，力爭辦成全國首家最全書法教育教材中心。

寶安區(qū)將繼續(xù)加大專業(yè)書法教育師資培養(yǎng)力度，提升教師的藝術(shù)審美、藝術(shù)教育能力，努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀書法人才，創(chuàng)建一批優(yōu)秀書法教育特色學(xué)校，創(chuàng)辦全國性書法教育品牌活動，最終建成國內(nèi)知名、市內(nèi)領(lǐng)先的書法教育示范區(qū)。