蔣川川 謝甦

摘要：在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)開展戶外游戲活動(dòng)，可以幫助幼兒更好地建立起對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，可以促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的提升。因?yàn)閼敉饣顒?dòng)十分自由有趣，多數(shù)幼兒都很喜歡參加戶外游戲活動(dòng)。因此，幼兒園教師要不斷探索，開展更加豐富多彩的戶外活動(dòng)，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的作用。

關(guān)鍵詞：戶外游戲活動(dòng);有效性

引言：戶外活動(dòng)是室內(nèi)教學(xué)的有效補(bǔ)充，可以讓幼兒園教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，可以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。作為幼兒教師，要重視組織開展幼兒園戶外活動(dòng)，要從教學(xué)實(shí)踐中摸索，組織開展行之有效的幼兒戶外游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)于如何提升幼兒園開展戶外活動(dòng)的有效性，本文提出以下策略。

一、要適當(dāng)延長戶外游戲活動(dòng)時(shí)間

很多幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間十分短暫，基本上在二十分鐘之內(nèi)結(jié)束。因?yàn)閼敉饣顒?dòng)時(shí)間比較短暫，部分性格內(nèi)向的孩子沒有加入戶外游戲活動(dòng)中，而是出現(xiàn)了旁觀行為或者閑散行為。他們還沒有真正加入活動(dòng)，活動(dòng)就已經(jīng)結(jié)束了。長此以往，這部分幼兒會(huì)更加逃避戶外游戲活動(dòng)，不愿意參加戶外活動(dòng)，因此，他們難以通過戶外活動(dòng)培養(yǎng)自身的想象力和創(chuàng)造力，很難跟其他幼兒玩到一起，沒有從戶外游戲活動(dòng)中得到良好的體驗(yàn)，這很大程度上影響了戶外活動(dòng)的有效性。因此，教師要適當(dāng)延長每次戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間，要把戶外活動(dòng)時(shí)間控制在一小時(shí)以上，這樣可以讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓戶外游戲活動(dòng)的有效性充分體現(xiàn)出來。

二、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒親近大自然，感受大自然的神奇

教師經(jīng)常開展戶外游戲活動(dòng)，讓幼兒走出教室，投入到大自然的懷抱。幼兒在親近大自然的過程中，會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。大自然是神奇美妙的，有很多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，通過戶外活動(dòng)，讓孩子感受大自然的神奇，會(huì)讓孩子有意想不到的收獲。因此，幼兒教師要盡量為孩子提供有利于親近大自然的戶外設(shè)施設(shè)備，讓孩子盡情感受大自然。比如，幼兒園可以提供玩水設(shè)備，讓孩子可以在玩水的過程中感受自由和快樂，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時(shí)，還能帶孩子到戶外沙灘玩耍，讓孩子用身體去感受沙子的細(xì)膩，對(duì)大自然產(chǎn)生敬愛之心。通過這樣的方式，可以切實(shí)提升戶外活動(dòng)的有效性，讓孩子感到戶外活動(dòng)的樂趣。

三、要引導(dǎo)幼兒開展多種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主開發(fā)戶外游戲

幼兒生性活波，如果重復(fù)單一的游戲形式，幼兒很容易失去興趣。因此，教師要開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，自主探索出更多適合的戶外游戲，讓幼兒有全新的戶外游戲體驗(yàn)。比如，教師可以設(shè)計(jì)豐富多彩的戶外游戲，如老鷹捉小雞游戲、跳繩比賽、跳方格子游戲等，讓學(xué)生自由選擇，還要經(jīng)常變換游戲形式。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主開發(fā)新的戶外游戲類型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主意識(shí)，讓學(xué)生可以從各種各樣的戶外游戲中體驗(yàn)游戲帶給自己的快樂和自由。這樣的方式，可以激發(fā)孩子的參與熱情，提升戶外游戲的有效性。

四、教師要用飽滿的熱情去帶動(dòng)幼兒

在開展戶外游戲過程中，教師的狀態(tài)會(huì)影響學(xué)生的參與積極性。如果教師自身充滿熱情，為學(xué)生營造了良好的游戲氛圍，幼兒就不自覺會(huì)受到老師的感染，也會(huì)變得熱情主動(dòng)。所以，教師不要只是當(dāng)一個(gè)旁觀者，而是要積極參與游戲，主動(dòng)和孩子打成一片，把自己也當(dāng)成一個(gè)小朋友，這樣可以帶動(dòng)更多幼兒參與進(jìn)來，會(huì)讓戶外活動(dòng)更加熱鬧有趣。比如，在玩老鷹捉小雞的游戲過程中，教師可以參與進(jìn)來，扮演母雞的角色，保護(hù)著后面的一群小雞。有了教師的帶動(dòng)，游戲氛圍會(huì)更加愉悅熱鬧，幼兒們會(huì)投入到游戲中去，感到游戲帶給自己的快樂。通過這樣的戶外游戲，孩子們的性格會(huì)變得更加活波，會(huì)更加愿意與人交流，還會(huì)體驗(yàn)到集體活動(dòng)的無限快樂。

五、開展戶外活動(dòng)的前提是確保學(xué)生的人身安全

幼兒的安全意識(shí)較為薄弱，也比較缺乏自我保護(hù)的能力。所以，在選擇戶外游戲的過程中，要選擇那些安全性較高的游戲，不能威脅到幼兒的人身安全。一些游戲雖然十分有趣，也深受幼兒的喜愛，但是因?yàn)榇嬖诓话踩蛩兀處煵荒苓x擇開展這種類型的戶外活動(dòng)。不管任何時(shí)候，教師都要把幼兒的人身安全擺在首位，要對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)。比如，遇到陰雨天氣，要減少開展戶外活動(dòng);要控制好參加戶外活動(dòng)的幼兒的人數(shù)，要確保教師可以關(guān)注到每個(gè)幼兒;要選擇比較安全的戶外活動(dòng)方式，盡量不要選擇爬山或者玩水這樣有安全隱患的活動(dòng);要選擇活動(dòng)范圍合適的戶外場地，活動(dòng)場地太小容易發(fā)生碰撞危險(xiǎn)，而活動(dòng)場地太大又容易分散教師的注意力，不利于關(guān)注幼兒行為;要注意控制游戲的時(shí)長，不要讓幼兒因?yàn)殚L時(shí)間的活動(dòng)而體力不支等。只有保證戶外活動(dòng)的安全性，這樣的戶外游戲活動(dòng)才是有效的。

結(jié)語：總體來看，戶外游戲活動(dòng)是符合幼兒天性的，孩子可以在戶外游戲中釋放天性，感受自由和快樂，留下美好的回憶。教師在開展戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候，要注意提升活動(dòng)效率，要真正發(fā)揮戶外游戲活動(dòng)對(duì)孩子的積極作用，讓每個(gè)孩子都可以健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

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