張皓景

摘要：隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，初中語文信息化教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式單一枯燥，無法有效提升學(xué)生對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用信息化教學(xué)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高初中語文教學(xué)效率。本文通過分析初中語文信息化教學(xué)的意義，進(jìn)而提出初中語文信息化教學(xué)措施，希望對(duì)促進(jìn)初中語文教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語文;信息化;教學(xué)

引言

新課程教學(xué)改革要求培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，因此教師要積極利用信息化教學(xué)，提高初中語文的教學(xué)效率，提升學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果。由于年齡因素，初中生在課堂學(xué)習(xí)不能長時(shí)間集中注意力，這給初中語文教學(xué)造成了較大的阻礙。而信息化教學(xué)能夠幫助學(xué)生快速掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的進(jìn)行初中語文的學(xué)習(xí)，完成新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

一、初中語文信息化教學(xué)的意義

初中生由于涉世未深，對(duì)于一些語文知識(shí)的理解還不夠深入。傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)，學(xué)生在底下做好標(biāo)注，生硬且無趣。現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是具備高素質(zhì)的能夠自主學(xué)習(xí)的人才，因此應(yīng)用信息化教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野，使學(xué)生足不出戶就掌握社會(huì)最新的發(fā)展成果，掌握社會(huì)發(fā)展所需要的知識(shí)，從而加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成長為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。在初中語文教學(xué)中對(duì)信息化教學(xué)模式的合理應(yīng)用，可以使教師舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的萬千世界。并且可以針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)采取教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，使教學(xué)形式更加具有吸引力，有助于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

二、初中語文信息化教學(xué)的策略

1.利用信息化打造生活化教學(xué)，加強(qiáng)初中語文與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系

語文是一門具有強(qiáng)烈社會(huì)實(shí)踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此，在有效的語文課堂教學(xué)過程中，語文老師應(yīng)注意有效利用信息化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，以提高語文課堂教學(xué)的效率。生活化教學(xué)環(huán)境是初中語文教學(xué)的首要內(nèi)容，可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。同時(shí)它還可以為學(xué)生提供關(guān)于生活問題的不同觀點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服關(guān)鍵的和具有挑戰(zhàn)性的困難。例如，在《故鄉(xiāng)》一課學(xué)習(xí)中，教師可以有效結(jié)合生活實(shí)際，利用信息化打造生活化教學(xué)，加強(qiáng)初中語文與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系。讓學(xué)生積極聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)，提高對(duì)課文的知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.利用信息化教學(xué)，拓展課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

隨著教學(xué)改革過程的逐步推進(jìn)，初中語文教師必須充分利用信息化教學(xué)，根據(jù)教材查找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，課本中一些法則的教學(xué)中，學(xué)生如果只學(xué)習(xí)課本知識(shí)，就不會(huì)對(duì)運(yùn)算法則有很深刻的理解和認(rèn)識(shí)。必須結(jié)合教材，豐富教學(xué)材料，進(jìn)行綜合考量。教師要發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)法則，拓寬學(xué)生的視野，并增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。了解相關(guān)知識(shí)有助于發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此信息化教學(xué)與初中語文的有效融合可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)過程中，可以選擇更多的內(nèi)容進(jìn)行課堂知識(shí)的展示上，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的延伸，使其不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)在信息化教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生高效的進(jìn)行初中語文的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

3.提高信息化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

語文是一門邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，它是初中學(xué)生的三門主要學(xué)科之一。由于語文在學(xué)生學(xué)習(xí)中所處的關(guān)鍵和重要地位，教師必須有效幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能，以便為學(xué)生提供更好的教學(xué)策略，為學(xué)生語文的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在信息化教學(xué)的過程中，初中語文教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造情境，教師可以拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在《回憶我的母親》一課學(xué)習(xí)中，教師可以運(yùn)用信息化教學(xué)，列舉母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拉進(jìn)母親與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，更加感恩母親，從而有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。此外，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的束縛，能夠流暢地提問，這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還幫助他們提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

結(jié)論

綜上所述，在初中語文教學(xué)過程中，教師要采取合適的方式，積極利用信息化教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)。要突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，利用信息化教學(xué)模式為學(xué)生展現(xiàn)語文的魅力。同時(shí)將晦澀難懂的知識(shí)運(yùn)用信息化教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

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