徐繼平 甘曉毅 耿達軍 侯嘉 梁勝

(南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研部 四川南充 637131)

在我國高等職業(yè)教育方針指引下，民族傳統(tǒng)體育受到國家、社會、學(xué)校的高度重視。民族傳統(tǒng)體育是構(gòu)成高職院校體育教育內(nèi)容的重要組成部分，在豐富教師教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生體育精神、傳承民族文化、塑造學(xué)生健全的人格、建立校園體育文化等方面有著特殊功能。民族傳統(tǒng)體育運動會是其具體的表現(xiàn)形式，是各民族間溝通交流的平臺、橋梁和載體，是對當(dāng)代高職學(xué)院教師和大學(xué)生課余體育生活的有效補充，是推進學(xué)校體育整體發(fā)展的創(chuàng)新性重要舉措。

1 研究現(xiàn)狀

對于民族傳統(tǒng)體育項目在高職院校的開展情況，國內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開展了很多研究。相金星等人認為，民族傳統(tǒng)體育有利于豐富體育教育的內(nèi)容體系、夯實校園教育的文化傳承及鑄牢校園教育的共同體意識。李耀輝認為，民族傳統(tǒng)體育融入職業(yè)教育，讓學(xué)生參與，有效提高了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是對課程的創(chuàng)新改革，有利于學(xué)校更好地發(fā)展。孫超認為，民族院校匯集了多民族傳統(tǒng)體育文化，它在如何更好地發(fā)展傳統(tǒng)體育方面，對其他高校起到了實證和主導(dǎo)作用。黎明認為，以高校學(xué)生為教育主體，加強民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是一條必選之路。劉紅梅認為，在高職院校展開傳統(tǒng)民族體育的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生強身健體，有效促進民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與傳播。蔣沁璋認為，高職院校在其體育教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，將民族傳統(tǒng)體育融入體育課程，采取正確的發(fā)展策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化，推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2 概念界定

劉曉峰認為，民族傳統(tǒng)體育可以充分展現(xiàn)出傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，它不僅蘊含著我國民族傳統(tǒng)體育的文化精神和現(xiàn)代文化價值取向，同時影響著人們的生產(chǎn)與生活。蔣沁璋認為，民族傳統(tǒng)體育是一項民間體育活動，是高職院校體育教學(xué)的一個小分支。張瑞超認為，民族傳統(tǒng)體育項目是我國精神文明的文化體現(xiàn)。黃劍認為，民族傳統(tǒng)體育活動是高職院校體育課教學(xué)的重要組成部分，對于提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式和鍛煉習(xí)慣等，具有重要意義。

該文認為，民族傳統(tǒng)體育包含健身、習(xí)武、競賽和娛樂等活動項目，它是指在一個民族內(nèi)部或多個民族之間進行流傳、開展、比賽和繼承的，以體現(xiàn)本民族特色且具備地區(qū)影響力的體育活動的總稱。

3 研究對象與方法

該文以民族傳統(tǒng)體育為研究主體，選取四川省具有地方代表性的高職院?！铣渎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生為調(diào)查對象，以四川省目前最為流行的8個民族傳統(tǒng)體育項目為基礎(chǔ)，運用問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和訪談法等科研方法，根據(jù)國家政策，結(jié)合學(xué)校實際，探討民族傳統(tǒng)體育運動會在高職學(xué)院舉辦的巨大價值，為學(xué)校體育教育質(zhì)量的提升和整體高職教育的發(fā)展，提供數(shù)據(jù)和智力支撐。

該文中的少數(shù)民族大學(xué)生，是指藏族、彝族和羌族大學(xué)生，發(fā)放問卷730份，回收有效問卷728份，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)原理，達到最小樣本量的要求。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，從現(xiàn)狀出發(fā)，針對民族傳統(tǒng)體育項目的特點，提出在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運動會的價值所在。

4 民族傳統(tǒng)體育項目在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀

從表1 可知，“您對民族傳統(tǒng)體育項目的了解程度”和“您的民族”之間的相關(guān)系數(shù)值為0.454，并且＜0.01，存在顯著性相關(guān)，因而說明二者之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系。此外，有接近90%的學(xué)生認為，需要在學(xué)校普及民族傳統(tǒng)體育項目，說明其受到相當(dāng)程度的歡迎，為舉辦運動會提供了學(xué)生基礎(chǔ)。

表1 您對民族傳統(tǒng)體育項目的了解程度

問卷調(diào)查顯示，超過70%的男生愿意參加學(xué)校舉辦的首屆民傳運動會；而有接近60%的女生也對參加首屆民傳運動會持有積極態(tài)度。說明在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運動會已是眾望所歸，體現(xiàn)了絕大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生的意愿。

從表2可知，民族舞蹈最受歡迎，其表演項目將成為運動會的重要內(nèi)容。極具民族特色和傳統(tǒng)文化的體育項目，為運動會的科學(xué)設(shè)置，提供了豐富的內(nèi)容支持。

表2 民族傳統(tǒng)體育表演項目受歡迎度

5 舉辦民族傳統(tǒng)體育運動會的價值

梁源認為，由于高校體育課程改革和民族傳統(tǒng)體育自身發(fā)展等原因，使得高校民族傳統(tǒng)體育運動開展狀況，不如人意，其功能與價值未得到充分發(fā)揮。尹程認為，在當(dāng)前的高職院校中，對民族傳統(tǒng)體育項目的重視程度不夠，嚴重阻礙了項目的健康發(fā)展。該文認為，在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦民族傳統(tǒng)體育運動會將會體現(xiàn)出以下價值。

5.1 貫徹黨的民族政策，促進民族融合

四川是少數(shù)民族聚集的省份，尤以甘孜藏族、阿壩羌族和涼山彝族3個自治州為主。南充職院目前在校少數(shù)民族學(xué)生已經(jīng)超過3000人，是四川省內(nèi)極具少數(shù)民族代表性的高職院校。少數(shù)民族大學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目的熱愛，成為舉辦民傳運動會的基礎(chǔ)。舉辦運動會，會加深各民族學(xué)生之間的了解，促進彼此間的交流、學(xué)習(xí)和溝通，為營造優(yōu)秀和諧的學(xué)校民族氛圍，促進民族融合，提供了優(yōu)質(zhì)、獨特的平臺。更是新時代國家高職教育形勢下，對相關(guān)民族政策的具體落實與體現(xiàn)。

5.2 推進高職體育課程改革和創(chuàng)新

高職體育課程質(zhì)量的提升和優(yōu)化，一直是高職課程改革中的難點。作為公共必修課，如何能在強化現(xiàn)代體育項目教學(xué)的同時，適度增加符合少數(shù)民族大學(xué)生身心特點的民族傳統(tǒng)體育項目，已經(jīng)成為高職體育課程改革的一個突破口和創(chuàng)新方向。

5.3 傳播少數(shù)民族體育文化，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的功能

無論是太極拳，還是民族式摔跤，四川流行的民族傳統(tǒng)體育項目都散發(fā)著少數(shù)民族飽滿的運動激情和對美好生活的無限向往。獨特的民族文化，通過運動會的方式表現(xiàn)出來，不僅給了少數(shù)民族大學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，同時也讓體育教育的育人功能得到了體現(xiàn)。根據(jù)問卷結(jié)果顯示，分別有超過60%的男生和70%的女生認為，舉辦運動會可以豐富自己的課余生活；有超過50%的受訪者認為，通過運動會可以培養(yǎng)自己的人際關(guān)系處理能力。由此可見，傳播民族體育文化、豐富大學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)人際關(guān)系處理能力，成為舉辦運動會的顯性價值。

5.4 設(shè)立運動會機制，擴大體育教育的影響

在南充職院舉辦首屆民族傳統(tǒng)體育運動會，將是在四川省內(nèi)高職院校的首創(chuàng)，會對省內(nèi)高職院校體育教育的發(fā)展，產(chǎn)生積極意義和深遠影響。而由此設(shè)立的民族傳統(tǒng)體育運動會機制，會成為高效運轉(zhuǎn)的優(yōu)秀校園體育活動品牌，會對師生的體育觀念轉(zhuǎn)變、體育教師的專業(yè)能力、體育課程內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)生正確體育習(xí)慣的養(yǎng)成、體育設(shè)施的完善、學(xué)校體育管理等方面產(chǎn)生較大沖擊和正面影響。將運動會機制化，做到可持續(xù)發(fā)展，是對高職體育教育充分而有效的補充。

5.5 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，促進學(xué)校整體發(fā)展

在社會學(xué)中，一般認為校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為空間，涵蓋校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神、環(huán)境、行為和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。舉辦民族傳統(tǒng)體育運動會，是對校園體育文化的補充，更為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園文化提供了土壤。此舉對學(xué)校體育教育質(zhì)量的提升，促進整體發(fā)展，形成綜合競爭力，具有重要作用和現(xiàn)實意義。

6 結(jié)論與展望

6.1 結(jié)論

在四川省具有代表性的南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦民族傳統(tǒng)體育運動會是對相關(guān)民族政策的貫徹落實，是對高職體育教育的內(nèi)容補充與形式創(chuàng)新。其作為少數(shù)民族文化的傳播媒介、交流平臺和現(xiàn)實載體，對于學(xué)校師生之間的融合、體育教育質(zhì)量的提升、校園優(yōu)質(zhì)文化的建立、學(xué)校品牌的打造和整體發(fā)展，具有巨大價值、重要作用和深遠意義。

6.2 展望

以運動會的形式，促使民族傳統(tǒng)體育在高職院校得到開展，形成民族傳統(tǒng)體育運動會這一相對獨立的可持續(xù)發(fā)展的校園體育運動品牌，培育適應(yīng)社會發(fā)展的體育技能型人才，建立真正符合新時代高職改革和發(fā)展的校園體育文化，推動高職學(xué)院教育向優(yōu)質(zhì)化的方向發(fā)展。