何妍

隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育行業(yè)也在不斷的發(fā)展，而隨著人們“綠色生活、健康成長(zhǎng)”意識(shí)的不斷建立，體育教育也逐漸被人們重視起來(lái)。而隨著體育教育教學(xué)模式的不斷發(fā)展和更新，“特色體育教育”的理念被提出，許多學(xué)校建立起了以“打造體育品牌，培養(yǎng)體育特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的特色體育教學(xué)模式。而茂名市的特色體育教育主要體現(xiàn)在民族元素的融合上。同時(shí)，也正是這種特色體育教育的出現(xiàn)，讓人們?cè)絹?lái)越重視體育教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉積極性的提升。此外，在特色體育教育的大背景下，整個(gè)城市的體育鍛煉意識(shí)也會(huì)得到不斷的提高，對(duì)于全民運(yùn)動(dòng)理念的促進(jìn)作用也是十分明顯的。本文將基于特色體育教育分析和探究茂名市民族特色體育的發(fā)展。

伴隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，人們的身體也出現(xiàn)了如富貴病、亞健康以及糖尿病等的情況，十分不利于人們的健康生活，因此，體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行與推廣對(duì)于人們的健康生活來(lái)說(shuō)是十分重要的。體育是人類文明以及社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步的象征，體育事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)是我國(guó)社會(huì)文明程度以及綜合國(guó)力提升的表現(xiàn)，體育事業(yè)的發(fā)展是我國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分之一。而關(guān)于學(xué)生的體育教育是我國(guó)國(guó)家教育方針指向的重要組成部分，體育教學(xué)的發(fā)展擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重任，對(duì)于學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)也起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前，體育教學(xué)的地位在校園中不斷提升，這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是起到了重要的一定作用。對(duì)于茂名市來(lái)說(shuō)，由于本身依托于民族傳統(tǒng)體育文化而進(jìn)行體育事業(yè)的發(fā)展，因此在進(jìn)行推行的過(guò)程中也要與當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣M(jìn)行聯(lián)合發(fā)展。

1 特色體育發(fā)展的相關(guān)概述

在我國(guó)的特色體育教育發(fā)展過(guò)程中，關(guān)于相關(guān)理念與思想的建設(shè)主要是依托于我國(guó)新時(shí)期特色體育發(fā)展的實(shí)踐工作開(kāi)展。而在當(dāng)前階段，隨著“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃的提出，我國(guó)的特色體育發(fā)展迎來(lái)了新的高潮。而“十四五”規(guī)劃的提出是在“十三五”規(guī)劃的巨大成功基礎(chǔ)上提出的，所以，一定要重視“十三五”規(guī)劃對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。在“十三五”規(guī)劃期間，我國(guó)將體育供應(yīng)民生的理念進(jìn)行了貫徹落實(shí)，全民健身以及健康發(fā)展的理念發(fā)揮了真正的作用，促使了體育產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展以及群眾體育的蓬勃開(kāi)展。在進(jìn)行體育改革深化的過(guò)程中，取得了標(biāo)志性的成果，在浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣開(kāi)展的體育改革試點(diǎn)工作取得了顯著的成就，政府出臺(tái)了相應(yīng)的實(shí)施意見(jiàn)在全市范圍內(nèi)進(jìn)行推行，體質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目被納入到了聯(lián)合市中心醫(yī)院的日常體檢項(xiàng)目之中，在“十三五”規(guī)劃期間，完成國(guó)民的體質(zhì)檢測(cè)50000人次。而伴隨著全民健身理念的發(fā)展，全民健身服務(wù)實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，將四提升、四覆蓋的全面健身工程作為該理念推行的基礎(chǔ)，積極地進(jìn)行人民群眾周邊的體育設(shè)施建設(shè)，全市范圍內(nèi)建設(shè)省級(jí)健身活動(dòng)中心一個(gè)，社區(qū)多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)98個(gè)，足球場(chǎng)44個(gè)以及游泳池39個(gè)。關(guān)于公共體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)被直接的納入到了全民健身電子地圖之中，每一千個(gè)人能夠擁有社會(huì)體育指導(dǎo)員2.95個(gè)人左右，在全市范圍內(nèi)的各級(jí)注冊(cè)體育指導(dǎo)員高達(dá)18130人。

而隨著特色體育的發(fā)展與推行，我國(guó)的賽事體系建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了新的突破，在臺(tái)州市成功的舉辦了神仙居高空扁帶、國(guó)際馬拉松等賽事，對(duì)于我國(guó)的特色體育事業(yè)發(fā)展有極強(qiáng)的促進(jìn)作用，同時(shí)，積極的進(jìn)行老年人、學(xué)生以及幼兒的體育活動(dòng)開(kāi)展，也是對(duì)全民健身，健康成長(zhǎng)理念的貫徹落實(shí)。這也促進(jìn)了體育人才培養(yǎng)機(jī)制的新發(fā)展，將體教結(jié)合作為主體，后備人才基地作為依托，社會(huì)人才作為補(bǔ)充，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，將各類體育項(xiàng)目及時(shí)的納入到體育人才培養(yǎng)體系之中，將我國(guó)體育競(jìng)技項(xiàng)目的空白進(jìn)行了及時(shí)的彌補(bǔ)。

而體育人才培養(yǎng)體系的建設(shè)以及民眾健身基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模實(shí)現(xiàn)了更進(jìn)一步的增長(zhǎng)，促進(jìn)了體育總產(chǎn)值、年均增長(zhǎng)率、體育產(chǎn)值增加值的迅速增長(zhǎng)，將我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展?jié)摿M(jìn)行了充分的凸顯，也使我國(guó)運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)群的建設(shè)初具規(guī)模，推動(dòng)了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)生。

2 茂名地區(qū)特色民族體育發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1 教材中的民族特色體育教材待完善

在茂名市進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的民族元素被逐漸的滲透其中，這種循序漸進(jìn)的滲透方式與“健康第一，以人為本”的理念相契合，在運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的真正需求以及興趣取向也要做到及時(shí)的調(diào)查與掌握。但是，從茂名市目前的體育教育特色發(fā)展來(lái)看，針對(duì)于民族體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)并沒(méi)有進(jìn)行充分的整合，整體的教學(xué)內(nèi)容顯得十分的零碎，并沒(méi)有系統(tǒng)性教育體系的構(gòu)建，這種情況的產(chǎn)生，對(duì)于茂名市“民族特色體育”的發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分不利的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

在當(dāng)前階段，已經(jīng)有部分學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求以及學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展，開(kāi)展了一系列如武術(shù)、民族式摔跤、毯球以及珍珠球等體育項(xiàng)目的設(shè)置，但是，需要注意的是，大部分的學(xué)校還是沒(méi)有相應(yīng)體育環(huán)境的建設(shè)，有些學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)關(guān)于相關(guān)體育項(xiàng)目以及體育表演的觀賞經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)對(duì)于體育項(xiàng)目相關(guān)技能的掌握，這種現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不利的影響。因此，茂名市的學(xué)校以及體育教育工作者一定要及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目的探究，站在學(xué)生體育發(fā)展以及社會(huì)體育發(fā)展的角度看問(wèn)題，在保證體育課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，盡快的進(jìn)行具有民族體育特色的教材內(nèi)容的編寫，進(jìn)而促進(jìn)民族體育教學(xué)工作的健全與實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)整個(gè)茂名市體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)大綱中民族特色體育的占比較少

在當(dāng)前，茂名市的體育教學(xué)工作開(kāi)展，依照的是國(guó)家統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱，并沒(méi)有將當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣约皩W(xué)生需求進(jìn)行及時(shí)的融入，許多學(xué)校體育課程的建設(shè)仍然以西方的競(jìng)技體育項(xiàng)目課程為主。但是，需要注意的是，這些課程的設(shè)置與茂名市的傳統(tǒng)文化元素并不相關(guān)。如果從體育課程的實(shí)際發(fā)展角度以及學(xué)生身體素質(zhì)角度來(lái)看，課程內(nèi)容的設(shè)置似乎并沒(méi)有多大的影響，但是，如果站在茂名市悠久歷史文化角度來(lái)看，體育課程內(nèi)容的設(shè)置，就要與傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承息息相關(guān)。與許多發(fā)達(dá)地域多種多樣的體育課程內(nèi)容相對(duì)比較來(lái)看，茂名市的民族體育課程內(nèi)容的設(shè)置是十分單一的，且部分學(xué)校由于對(duì)于體育課程以及民族文化傳播的重視程度不足，甚至并沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展以及社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分不利的?；谝陨系那闆r，在茂名市的體育教學(xué)大綱之中，應(yīng)該盡快加強(qiáng)對(duì)于民族特色體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以便于更好地滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需求。9503A640-8D27-4253-8BDA-540047D4493D

2.3 學(xué)校內(nèi)部缺少專業(yè)的民族特色體育教師

對(duì)于茂名市的特色傳統(tǒng)體育教育推廣來(lái)說(shuō)，并不是僅僅依靠學(xué)校內(nèi)部的幾位傳統(tǒng)特色體育教師就能夠完成的，這項(xiàng)工作需要茂名市各個(gè)學(xué)校內(nèi)部教育工作者的共同努力。此外，在當(dāng)前茂名市體育教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，大部分學(xué)校還是以競(jìng)技類項(xiàng)目教學(xué)為主，這也就直接導(dǎo)致了，相關(guān)院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，會(huì)著重于競(jìng)技類人才的培養(yǎng)，對(duì)于民族特色體育教師的吸納，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行重視，這對(duì)于一些民族體育項(xiàng)目人才的培養(yǎng)以及學(xué)校民族特色體育的發(fā)展是十分不利的。經(jīng)過(guò)相關(guān)實(shí)際調(diào)查顯示，茂名市各個(gè)院校內(nèi)部，關(guān)于民族體育專業(yè)的設(shè)置，實(shí)際上是非常少的，僅有少部分教師有過(guò)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也就直接導(dǎo)致教師教學(xué)過(guò)程中，示范不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題會(huì)隨之產(chǎn)生，就更不用說(shuō)對(duì)于一些重難點(diǎn)動(dòng)作的講解，這種情況的產(chǎn)生，對(duì)茂名市特色民族體育事業(yè)的發(fā)展造成了一定的限制。

3 茂名市體育發(fā)展的原則

3.1 多元發(fā)展的現(xiàn)代性原則

在進(jìn)行茂名市體育事業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，可以將茂名市本身的民族特色體育與西方競(jìng)技體育的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，取其精華去其糟粕，堅(jiān)持多元化發(fā)展的現(xiàn)代性原則，進(jìn)而促進(jìn)茂名市民族特色體育項(xiàng)目自身的不斷發(fā)展。需要注意的是，西方競(jìng)技體育在發(fā)展過(guò)程中，就具備了較強(qiáng)的觀賞性以及競(jìng)技性，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也較為符合學(xué)生發(fā)展的需要，滿足學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于人民群眾的需求也能夠做到及時(shí)地滿足，所以，它的優(yōu)勢(shì)也是較為明顯的，這也是它在世界范圍內(nèi)較為流行的主要原因。而茂名市民族特色體育在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，可以將競(jìng)技體育的觀賞性、競(jìng)技性進(jìn)行及時(shí)的吸納，將一些較為復(fù)雜的民族特色體育項(xiàng)目進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，讓其與學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及發(fā)展需求相符合，將競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)充分的作用于本地域民族特色體育的發(fā)展建設(shè)中，與競(jìng)技體育一起建設(shè)起茂名市多元的體育文化發(fā)展趨向，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校多元化體育特色教學(xué)的發(fā)展。

3.2 民族性的原則

在茂名市的體育教育發(fā)展過(guò)程中，一定要保留自身的特色、立足本土發(fā)展，堅(jiān)持民族性原則，進(jìn)而面向世界展現(xiàn)本地域的特色體育文化。在茂名市民族特色的體育運(yùn)動(dòng)中，凝聚了當(dāng)?shù)厝嗣駧浊陙?lái)的心血，是需要人們進(jìn)行不斷的傳承與弘揚(yáng)的，其中所蘊(yùn)藏的深厚文化內(nèi)涵以及民族特色，能夠非常直觀的體現(xiàn)出茂名市人民的時(shí)代發(fā)展以及社會(huì)變遷。因此，基于特色體育教育，茂名市在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，就一定要將本地域的民族特色進(jìn)行充分的融合，發(fā)揚(yáng)出茂名市地區(qū)民族特色體育文化的優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠更快更好的開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，對(duì)于人民群眾民族意識(shí)的構(gòu)建也有積極地推進(jìn)意義。

4 基于特色體育教育，茂名市民族特色體育發(fā)展的路徑

4.1可以將具有濃厚民族特色的體育項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的推行

經(jīng)過(guò)我國(guó)文化千百年來(lái)的發(fā)展，許多傳統(tǒng)文化在進(jìn)行傳承的過(guò)程中被遺失，而茂名市的傳統(tǒng)民族文化，經(jīng)過(guò)政府以及相關(guān)工作人員的發(fā)掘，還有就是當(dāng)?shù)厝嗣竦膫鞒惺沟迷S多的民族文化得以完整的保留與傳承。但是，在當(dāng)前階段，茂名市關(guān)于民族特色體育教學(xué)工作的開(kāi)展還處于初步探索階段，在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)的過(guò)程中還存在許多問(wèn)題亟待分析與解決，各個(gè)學(xué)校之間的水平差異也比較大，有些學(xué)校甚至還沒(méi)有將自身所具備的濃厚民族特色體育項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的重視與發(fā)掘，這就使得民族體育教學(xué)工作的推行受到了一定的阻礙。因此，在進(jìn)行具有濃厚民族特色的體育項(xiàng)目地推行過(guò)程中，一定要做到“因地制宜”，將這些具有濃厚民族特色的體育項(xiàng)目進(jìn)行充分的利用與選取，通過(guò)對(duì)于這些特色項(xiàng)目的展示與調(diào)研，引起學(xué)生以及人民群眾想要進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，在此基礎(chǔ)之上，推進(jìn)茂名市民族特色體育發(fā)展的步伐，提升茂名市全民健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

4.2 茂名市教育部門應(yīng)以政策促發(fā)展

在推動(dòng)茂名市特色體育教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，政府部門應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控的力度，從加強(qiáng)政策干預(yù)的角度大力弘揚(yáng)民族特色體育事業(yè)的發(fā)展。需要注意的是，盡管在某些政策之中存在關(guān)于茂名市體育教學(xué)發(fā)展的相應(yīng)政策，但是，其中關(guān)于民族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的開(kāi)展，與之相關(guān)的政策法規(guī)并沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的設(shè)計(jì)與出臺(tái)，這就說(shuō)明，在促進(jìn)民族特色體育發(fā)展上，政府部門的干預(yù)以及重視程度還不夠強(qiáng)，所以，茂名市政府一定要加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)政策的建設(shè)，通過(guò)政策的引導(dǎo)，來(lái)促使相關(guān)特色體育教育工作的順利開(kāi)展與推行，將推進(jìn)具有民族特色體育發(fā)展的政策，在設(shè)計(jì)時(shí)就進(jìn)行細(xì)化，將相關(guān)政策內(nèi)容規(guī)劃的具有針對(duì)性，以便于進(jìn)一步的促進(jìn)民族特色體育在社會(huì)中的推行與發(fā)展。

4.3 在正規(guī)的教育體系之中進(jìn)行民族特色體育項(xiàng)目的吸納

在茂名市進(jìn)行民族特色體育項(xiàng)目的推行過(guò)程中，需要注意的是大部分民族特色體育項(xiàng)目的觀賞性并不強(qiáng)，與競(jìng)技體育項(xiàng)目相對(duì)比較而言，更加注重的是休閑娛樂(lè)性以及體魄的強(qiáng)健。因此，學(xué)校體育教育教學(xué)工作的開(kāi)展一定要與學(xué)校的實(shí)際教學(xué)工作以及教學(xué)情況相結(jié)合，選擇一些適宜學(xué)生發(fā)展的民族特色體育項(xiàng)目，加入到正規(guī)教學(xué)計(jì)劃的中。將民族特色體育項(xiàng)目納入其中，對(duì)于學(xué)校體育課程的固定守舊以及單一性等，就能夠進(jìn)行充分的打破。

而在進(jìn)行民族特色體育項(xiàng)目的推廣過(guò)程中，學(xué)校要考慮到某些學(xué)生并不適宜較為高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，所以在進(jìn)行體育項(xiàng)目設(shè)計(jì)與規(guī)劃的過(guò)程中，要對(duì)相應(yīng)學(xué)生的需求進(jìn)行及時(shí)的調(diào)研，將學(xué)生身體素質(zhì)與教學(xué)大綱要求之間的矛盾進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)節(jié)，將一些符合當(dāng)代年輕人發(fā)展規(guī)律的民族特色體育項(xiàng)目作為學(xué)生可以進(jìn)行選取的體育課程在學(xué)校中進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)，在進(jìn)行相應(yīng)民族特色體育課程的選擇時(shí)，還要及時(shí)的聽(tīng)取專業(yè)工作人員的建議，在進(jìn)行選取時(shí)，一定要選擇民族特色較為鮮明、技術(shù)技巧較為明顯的民族特色體育項(xiàng)目作為校內(nèi)體育課程進(jìn)行教學(xué)，而在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意與當(dāng)代體育發(fā)展的特色相結(jié)合，不能夠?qū)⒚褡逄厣w育項(xiàng)目進(jìn)行生搬硬套。在不改變民族特色體育項(xiàng)目本質(zhì)內(nèi)涵的前提下，促進(jìn)其趣味化、現(xiàn)代化的發(fā)展。

5 結(jié)論

基于特色體育教育的茂名市體育發(fā)展需要將競(jìng)技體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行吸納，將茂名市自身所具備的傳統(tǒng)民族特色體育項(xiàng)目及時(shí)地吸納進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生的興趣與需求要進(jìn)行及時(shí)的了解與掌握，在進(jìn)行特色體育課程建設(shè)的過(guò)程中，要將其與學(xué)校的實(shí)際發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及深灰的發(fā)展需求進(jìn)行及時(shí)的結(jié)合，以便于促進(jìn)特色體育課程建設(shè)工作的又好又快發(fā)展。本文將我國(guó)特色體育發(fā)展的成果進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，并且將茂名市本地的民族特色與茂名市體育教育的發(fā)展進(jìn)行了結(jié)合，遵循茂名市體育發(fā)展的多元發(fā)展現(xiàn)代性原則以及民族性原則，對(duì)茂名市民族特色體育發(fā)展的路徑進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡釋，分別從“可以將具有濃厚民族特色的體育項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的推行”“茂名市教育部門應(yīng)以政策促發(fā)展”以及“在正規(guī)的教育體系之中進(jìn)行民族特色體育項(xiàng)目的吸納”等三個(gè)角度進(jìn)行了體育課程建設(shè)的考量，主要目的就是為了促進(jìn)茂名市體育教育、文化以及產(chǎn)業(yè)的又好又快發(fā)展。

（作者單位：廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)院）9503A640-8D27-4253-8BDA-540047D4493D