李健萍

【導(dǎo)學(xué)思路】

改寫好比用舊瓶釀新酒，在保留原文中心思想的基礎(chǔ)上，原文的語(yǔ)體、文體、敘述方式等都可以進(jìn)行改變。在這樣寬廣的創(chuàng)作空間中，我們可以讓人物說(shuō)出深埋心底的話，可以進(jìn)行豐富的神態(tài)、動(dòng)作描寫，甚至可以大膽想象背后的故事。通過(guò)再創(chuàng)作的改寫，不僅能提高寫作能力，還有助于更深入地理解原作。寓言作為假托故事，寄寓意味深長(zhǎng)的道理的文體，篇幅短小，故事通俗，道理深刻，是改寫的絕佳載體之一。改寫寓言既可以在故事上做打算，也可以在道理上做文章。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

部編版語(yǔ)文教材九上第六單元學(xué)習(xí)改寫的寫作實(shí)踐一的內(nèi)容，就是選取一則寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫成一篇小故事，300字左右。

通過(guò)閱讀寫作知識(shí)，了解改寫的含義、形式及注意事項(xiàng)；通過(guò)擴(kuò)展情節(jié)、延展空白、描寫細(xì)節(jié)，增強(qiáng)整合、改編故事的能力；多種形式的語(yǔ)言實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，教同學(xué)們學(xué)習(xí)改寫。

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、課前熱身

上課前，要求學(xué)生自主閱讀課本P136～137 的寫作知識(shí)，并自選一則寓言，細(xì)讀、朗讀并翻譯全文，深入了解故事的內(nèi)容。因?yàn)楦膶懯窃谥矣谠鲀?nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘事角度等進(jìn)行“再創(chuàng)作”的一種寫作訓(xùn)練。

二、情境任務(wù)，邀請(qǐng)趣寫

為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，班級(jí)成立了九（3）班編輯部，并寫了一則約稿函。內(nèi)容如下：

親愛的讀者朋友:

中國(guó)古代寓言乃華夏文化瑰寶，我刊現(xiàn)推出全新欄目“趣寫寓言”。旨在拉近古代寓言與當(dāng)代生活的距離，感受古代寓言蘊(yùn)含的中華智慧。本期我們將圍繞經(jīng)典寓言展開趣寫，誠(chéng)邀踴躍投稿。期待您的精彩！

九（3）班編輯部

三、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，我們閱讀課文時(shí)，是不是有一種拿起筆來(lái)自己創(chuàng)作的欲望呢？《楊修之死》，能不能不讓楊修死？《皇帝的新裝》的結(jié)局中，騙局都被揭穿后又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？這一切都期待著大家來(lái)創(chuàng)作，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)改寫。

四、例文導(dǎo)航，方法指津

以《畫蛇添足》這則寓言為例進(jìn)行方法指津?！懂嬌咛碜恪繁臼顷U明道理的，把它敘寫成一個(gè)完整生動(dòng)的故事，該從哪些切入點(diǎn)深入呢？

1.小組交流

學(xué)生分小組交流、討論，然后選代表發(fā)言，最后歸納以下三種改寫方案。

①擴(kuò)展情節(jié)。譯文的情節(jié)是這樣的:賜酒——爭(zhēng)酒——畫蛇——添足——失酒。關(guān)鍵情節(jié)一筆帶過(guò)不夠突出，導(dǎo)致結(jié)局的反轉(zhuǎn)鋪墊不夠，也減弱了故事的諷刺效果?？蓪?duì)關(guān)鍵情節(jié)“畫蛇”“添足”進(jìn)行擴(kuò)展:畫蛇——蛇成——自得——完善——欣賞——求全——添足。

②延展空白?？梢杂锰釂?wèn)的方式還原故事隱藏空白之處，如舉辦祭祀的官員為什么突然要送酒？送酒為什么只送一壺？門客為何爭(zhēng)著想喝這壺酒？是什么原因讓一個(gè)畫好蛇的人想要添足？酒被搶后這個(gè)人為什么不辯駁？如果辯駁他會(huì)說(shuō)什么？搶酒的人又會(huì)怎么回答？這些問(wèn)題就是文言文中留下的空白。要改寫得完整流暢、合情合理，就需要發(fā)揮聯(lián)想和想象，填補(bǔ)這些空白。

③增添細(xì)節(jié)?？梢悦鑼懼饕宋锖痛我宋锏耐饷病⒄Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。著力描寫人物出場(chǎng)前、關(guān)鍵情節(jié)時(shí)、故事結(jié)局后的環(huán)境細(xì)節(jié)。

2.例文展示

趣改《畫蛇添足》

楚國(guó)有個(gè)負(fù)責(zé)祭祀的官員，是品酒高手。偶得一壇陳年佳釀，但愛酒如命的他，只給手下門客吃一壺酒。（賜酒）

正是傍晚時(shí)分，房間里孤零零地?cái)[放著一壺酒。（環(huán)境描寫）門客們商量說(shuō)，這個(gè)是陳年佳釀啊，但只有一壺酒。大家一起喝肯定不夠，一個(gè)人喝肯定又會(huì)剩。到底給誰(shuí)喝呢？一名門客叫徒增，他一手撥弄佛珠，一邊假裝無(wú)心地說(shuō)，要不我們?cè)诘厣袭嬌?。（延展空白）先畫成的人喝酒如何？徒增平時(shí)最喜作畫，但從未被人知曉。眾門客心想，作畫誰(shuí)不會(huì)，況且是畫一條無(wú)手無(wú)腳的蛇，誰(shuí)不會(huì)呢？于是眾人響應(yīng)。（畫蛇）

果然，徒增最先完成，這壺酒是他的了。他斜眼看著其他門客，（神態(tài)描寫）他們都還在奮筆疾書。于是他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒。嘿，還有時(shí)間，就讓你們見識(shí)見識(shí)我徒增作畫的本領(lǐng)。（自得）于是他又拿起筆填補(bǔ)起蛇身來(lái)。（動(dòng)作描寫）蛇頓時(shí)強(qiáng)勁了不少，威風(fēng)乍現(xiàn)。徒增很是滿意自己的畫。（完善）“這群人到現(xiàn)在都還沒畫好，讓我再添幾筆蛇鱗，不是更活靈活現(xiàn)？”果真幾筆蛇鱗一添，蛇又神氣了不少。（心理描寫）此時(shí)夕陽(yáng)正掛在窗簾上，幾縷金色的陽(yáng)光剛好投到他所畫的蛇身上，這蛇頓時(shí)就有了幾分神色。（環(huán)境描寫）（欣賞）徒增大喜過(guò)望，要是給這蛇畫上四足，不就……于是他甩開頭上的發(fā)帶，再次提起筆。（求全）

“小龍泥中過(guò)，黯然獨(dú)神傷。但需補(bǔ)四足，千歲騰云飛?！保ㄌ碜悖┛蛇@蛇足還沒畫完，他左手中的酒壺就被人“噌”地一下?lián)屪吡?。（失酒）“蛇本?lái)就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”眾人簇?fù)碇@勝者離去，只剩下徒增一人。房間里的光線昏暗下來(lái)，（環(huán)境描寫）地上一地歪歪扭扭的蛇，只有徒增畫的蛇足下生風(fēng)、神氣十足。不過(guò)，那也不是蛇了。

【點(diǎn)評(píng)】改寫豐富了《畫蛇添足》的情節(jié)，以細(xì)膩的心理描寫，延展了情節(jié)空白，并以簡(jiǎn)練的環(huán)境細(xì)節(jié)，生動(dòng)具體地烘托了人物的心境。

五、限時(shí)作文，方法點(diǎn)撥

現(xiàn)在是同學(xué)們自由創(chuàng)作的時(shí)間，本次寫作屬于語(yǔ)體改寫，要求把文言文改為現(xiàn)代文，要求：（1）改寫時(shí)不要改變主要內(nèi)容和寓意，要區(qū)別于文言文翻譯；（2）發(fā)揮想象補(bǔ)充故事情節(jié)?？梢韵胂笕宋锏恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，多讓人物自己活動(dòng)，盡量少用作者的概括介紹；（3）語(yǔ)言精練生動(dòng)；（4）可以改變語(yǔ)體，比如可以改變?nèi)朔Q，將第一人稱改為第三人稱。也可以改變敘述的順序，比如將順敘改為倒敘、插敘。

六、佳作呈現(xiàn)，美文共賞

（1）小組自評(píng)，選出改寫最佳的作品展示；

（2）開故事會(huì)，講故事。

趣改《夸父逐日》

北方的冬季漫長(zhǎng)，天氣寒冷，夏季雖暖卻很短。每天太陽(yáng)從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆地從西邊落下去了?？涓缸宓娜讼?，要是能把太陽(yáng)追回來(lái)，讓它永久高懸在天空，不斷地給大地光和熱，那該多好啊。于是他們從本族中推選出一名英雄，去追趕太陽(yáng)，他的名字叫夸父。

夸父被推選出來(lái)，心中十分高興，他決心不負(fù)全族父老的希望，跟太陽(yáng)賽跑，把它追回來(lái)，讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。于是他跨出大步，風(fēng)馳電掣般朝西方追去，轉(zhuǎn)眼就是幾千幾萬(wàn)里。他追了九天九夜，一直追到禺谷，也就是太陽(yáng)落山的地方。那一輪又紅又大的火球就出現(xiàn)在夸父的眼前，他多么激動(dòng)、多么興奮。他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽(yáng)捉住帶回去?？墒撬呀?jīng)奔跑了一天啦，火辣辣的太陽(yáng)曬得他口渴難忍。他便俯下身去喝那黃河和渭河里的水，兩條河的水頃刻間就被他喝完。但還是沒有解渴，他又向北方跑去，去喝北方大澤里的水?？墒强涓笇?shí)在太渴、太累了，他還沒有到達(dá)目的地，就中途渴死了。

夸父死后，他的身體變成了一座大山，就是夸父山。他死時(shí)扔下的手杖變成了一片五彩云霞一樣的桃林。桃林地勢(shì)險(xiǎn)要，后人把這里叫作桃林寨?？涓覆]有捉住太陽(yáng)，可是天帝被他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏犧牲的精神感動(dòng)了。他懲罰了太陽(yáng)。從此，夸父的部落風(fēng)調(diào)雨順、萬(wàn)物興盛，他的后代在這里生活得非常幸福。

【點(diǎn)評(píng)】此文的改寫發(fā)揮了聯(lián)想和想象，補(bǔ)充了若干細(xì)節(jié)，豐富了故事內(nèi)容，文采飛揚(yáng)，筆下生花，把夸父的形象刻畫得惟妙惟肖。

《鄭人買履》改寫

“對(duì)不起，我忘記帶尺碼了，先把鞋子放在這兒，我回去拿尺碼?！睕]等賣鞋的人說(shuō)話，他便飛一般地跑了。（倒敘）他是鄭國(guó)人，今天翻山越嶺來(lái)到集市，想買一雙鞋穿。拿到鞋子才發(fā)現(xiàn)，早上把用腳量好的尺碼放在座位上，忘記帶來(lái)了。他飛快地跑回家，抓起尺碼，又連忙跑回集市?？傻人祷丶袝r(shí)賣鞋的人已經(jīng)走了。他傷心極了，委屈得流下眼淚。周圍的人問(wèn)他，你怎么啦？有什么需要幫忙的嗎？他把自己的遭遇告訴了人們，有人說(shuō)你何必回家去拿尺碼，為何不用你的腳試試鞋呢？他抬起頭，看了看和他說(shuō)話的人，認(rèn)真地說(shuō)，我寧愿相信尺碼也不相信自己的腳。周圍的人哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)別理他，他就是個(gè)傻子。

【點(diǎn)評(píng)】倒敘的開篇設(shè)置懸念，引人入勝。想象豐富，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，描寫生動(dòng)形象，讓人忍俊不禁。

（3）自評(píng)，圍繞以下幾方面自評(píng)。

在本次作文中，我最想表達(dá)的中心意思是____；我寫作本文最成功的地方是____；最大的失誤是_____；經(jīng)過(guò)本次作文，我在下次作文中一定要做到____。

（4）修改本次習(xí)作并打成電子稿，將各組推薦的佳作投稿到九（3）班編輯部打印成冊(cè)，其余同學(xué)把電子稿傳到班級(jí)QQ 空間，供大家分享。

七、教師小結(jié)

今天的寓言改寫訓(xùn)練，我們掌握了一些改寫寓言的基本技巧。如果想使寓言作品在你的手里以另一種形式美麗地綻放，需要同學(xué)們?nèi)蘸蠹颖杜?，日積月累，厚積而薄發(fā)。