林新發(fā)

環(huán)境描寫，是指在文章中對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會時代特征的建筑、場所、陳設(shè)以及民風民俗等;自然環(huán)境是指自然界的景物，如風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。巧用環(huán)境描寫，可以較好地烘托人物，進而充分、明確地表達中心。

接下來，讓我們一起走進黃庭凱的《最美的鏡頭》（有刪改），直觀地感受一下環(huán)境描寫在文章中的作用吧！

最美的鏡頭

黃庭凱

深秋的一天，張成到離縣城一百多公里的上棉村采風。沿著凹凸不平的小路，費了九牛二虎之力后，他終于隱約看見群山環(huán)繞的上棉村。

（開頭的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的背景，也為下文張成遇險獲救情節(jié)的展開埋下伏筆。） 張成心里興奮不已，加足馬力往前沖。突然，他聽見后面?zhèn)鱽怼鞍“　钡慕新暋Ｋ^一看，是一個渾身邋遢的孩子，手拿著一樣東西伸向他，“啊啊”地叫。張成想，討錢的來了。他不由得心生厭惡，腳下加力，很快就把那個孩子拋在身后。突然，車前輪撞上橫在路中間的枯枝，張成連人帶車翻下了路邊一米多深的水溝。水不深，但他已經(jīng)全身濕透。他想站起來，感到左腳鉆心地痛，原來腳崴了。他掙扎著爬向草叢，抓到相機包，取出手機，想要求救。但他一看手機，心里不由得悲愴，因為沒有信號。

張成呆呆地坐在水里，心里恨恨地想，如果不是那個小孩兒追來討錢，根本不會發(fā)生這種倒霉的事。過了一會兒，溝邊出現(xiàn)了人影。張成抬頭一看，原來是剛才的那個孩子。張成惱怒地瞪著孩子，想怒罵，但很快他就控制了自己的情緒。他微笑著對孩子說：“你拉我上去好嗎？”

孩子看著張成，不說話，搖搖頭。張成開始循循善誘，甚至不惜許以重利，孩子卻只是搖頭，用手比畫著，“啊啊”地叫，然后就跑開了。

張成朝著孩子的身影叫：“你別走啊，拉我上去，我給你……”但孩子并沒有停步，轉(zhuǎn)眼間就不見了身影。張成絕望了，仰頭哭著喊：“天哪一”植被茂密的山里，回應(yīng)他的只有婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲。

（此處的環(huán)境描寫，烘托出張成此刻內(nèi)心的絕望和無助，推動故事情節(jié)進一步發(fā)展。）

張成泡在水里冷得直哆嗦，他已經(jīng)陷入了絕望。這時，傳來了急促的腳步聲。他抬眼一看，是那個孩子和一個中年婦女正往這邊奔來。

孩子和婦女來到溝邊，婦女蹲下身，向張成伸出手說：“伸手上來，我拉你?！睆埑瑟q豫了一下，求生的欲望讓他伸出了手。

張成從相機包里取出錢，遞給婦女。婦女搖頭笑了笑，憨厚地說：“做這點小事情就要錢，我會折壽的?！彼又f：“這是我的孩子，剛才撿到你包里掉的東西，想還給你，你沒有聽見他叫?！焙⒆影褨|西遞給張成，是相機的吹氣筒。

張成慚愧不已，又感動不已。他說：“大姐，我能給您和孩子照張相嗎？”婦女高興地說：“好啊，孩子長這么大，還沒照過相呢?！泵鎸︾R頭，孩子也高興得哇哇大叫，用手背抹了一把鼻涕，依偎著媽媽。

張成摁下了快門，攝入鏡頭的是憨厚、天真、無邪的笑臉。

在這去往上棉村彎曲的、凹凸不平的羊腸山路上，張成已經(jīng)得到了最美的鏡頭。

（結(jié)尾處的環(huán)境描寫，從側(cè)面烘托出母子二人樂于助人的心靈美，起到了深化主題的作用。）