覃曉慧

摘 要：信息技術(shù)在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的時代下逐漸被廣泛應(yīng)用在了教育領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用信息技術(shù)能夠在很大程度上培養(yǎng)這些學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，且將信息技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中還能夠使得這些小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能得到極大程度的增強(qiáng)。因此，本篇文章所寫的主要內(nèi)容就是探究怎樣將信息技術(shù)合理的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中以有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新研究

我國教育事業(yè)在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時代中發(fā)展較為迅速且其發(fā)展受到了社會各界人士的廣泛關(guān)注，其中受重視程度較深的就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中對信息技術(shù)的有效應(yīng)用。那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的時代下將學(xué)生的教學(xué)主體地位有效的突出出來成為了現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須解決的問題，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要將信息技術(shù)融合在日常教學(xué)中以有效豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，同時信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還能夠更好的將小學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)課堂中以有效提高課堂教學(xué)效率。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)背景下存在的問題

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式在當(dāng)前時代發(fā)展的過程中較為傳統(tǒng)單一是存在的一大問題之一，當(dāng)前存在有許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時所采用的方法大多都是講授法這種枯燥的方法，這種教學(xué)方法會使得這些小學(xué)生面對抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識很容易就失去學(xué)習(xí)的欲望，而這非常不利于這些小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握及未來對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)等。其次，存在的另外一方面問題就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師本身所具有的教學(xué)素養(yǎng)較低就導(dǎo)致了這些教師不能夠合理的開展課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)低下主要體現(xiàn)在這些教師不能夠跟隨時代的發(fā)展將新興的產(chǎn)物應(yīng)用在教學(xué)課堂中，比如許多數(shù)學(xué)教師在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的新時代中仍然采用傳統(tǒng)說教式的方式對學(xué)生開展教學(xué)，這些數(shù)學(xué)教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較為簡單且這些小學(xué)生能夠很好的在教學(xué)課堂中掌握這些知識，甚至還存在有一些數(shù)學(xué)教師認(rèn)為使用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)會使得這些學(xué)生過度沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界中無法自拔。

2 采取有效的措施將信息技術(shù)合理的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新

2.1 借助于信息技術(shù)能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過利用電子白板在教學(xué)課堂中有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，例如可以借助于多媒體設(shè)備將一些靜態(tài)的知識為學(xué)生動態(tài)化的展示出來以使得學(xué)生能夠更加直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個過程中還能夠使得這些小學(xué)生的注意力被快速的吸引到教學(xué)課堂中以能夠在短時間內(nèi)就進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.2 借助于信息技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)課堂情景

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生開展授課時需要讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，只有學(xué)生們將自身的注意力放到教師所講授知識的課堂上才能夠使得這些學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性得到有效的提升。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以在信息技術(shù)的利用下將一些較為復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活常識以有效提高教學(xué)質(zhì)量。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解圖形周長這一章節(jié)的內(nèi)容時可以通過多媒體技術(shù)對各種圖形的周長進(jìn)行動態(tài)的伸縮變化，通過該種教學(xué)能夠讓這些小學(xué)生們更加直觀的看到圖形周長的變化而對圖形周長有著更加清晰的認(rèn)知。

2.3 借助于信息技術(shù)能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容有效的豐富

小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以利用信息技術(shù)將數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，且借助于信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠使得教學(xué)課堂具有較強(qiáng)的活躍性。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能夠使得學(xué)生們在更加直觀的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識，且多媒體設(shè)備的應(yīng)用與傳統(tǒng)板書相比還能夠?qū)⒁恍╈o態(tài)的模型為學(xué)生動態(tài)的展示出來，而這種教學(xué)方式就能夠使得這些小學(xué)生更加直觀的去認(rèn)識和學(xué)習(xí)一些抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和理論知識。

2.4 借助于信息技術(shù)能夠加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要將信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢應(yīng)用到教學(xué)課堂中以更好的對學(xué)生開展重難點(diǎn)教學(xué)，在這個過程中能夠利用播放視頻和圖片的方式將一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成簡單的形式展示給學(xué)生，從而使得這些小學(xué)生能夠在教學(xué)課堂中更好的對數(shù)學(xué)知識中所具有的重難點(diǎn)進(jìn)行較為良好的理解和掌握。

3 結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化時代發(fā)展的一大重要趨勢，但是傳統(tǒng)教育方式和教育觀念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用很大程度上抑制了信息技術(shù)所能夠發(fā)揮出來的作用，所以各個小學(xué)院校有必要采取有效的措施加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新改革以使得信息技術(shù)能夠切實(shí)得到合理有效的應(yīng)用。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要在對學(xué)生開展教學(xué)的過程中不斷提升自身的綜合素養(yǎng)以使得計算機(jī)技術(shù)能夠得到切實(shí)的應(yīng)用，在這個過程中還能夠使得小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情得到有效的激發(fā)以使得他們自身能夠得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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