王新村

文題亮相

青春，在人的一生中是彌足珍貴的。請同學們結(jié)合高中語文必修上冊第一單元的詩作，發(fā)揮想象，以“青春之美”為主題寫一首詩，抒寫你的青春歲月，給未來留下寶貴的記憶。

要求：寫一首新詩;獨立構(gòu)思;借鑒本單元詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面的手法;不要套作，不得抄襲;不少于20行。

思路引擎

對高一學生來說，可能感覺詩歌創(chuàng)作有些難度，但只要用心體會，加強訓練，就一定能寫出詩歌，甚至是寫出高水平的詩歌。在此給同學們提供以下建議：

1.思考領(lǐng)悟，確定主題。文學創(chuàng)作離不開對生活的觀察、體悟和思考，詩歌寫作也是如此。大家要對自己所經(jīng)歷的“青春歲月”中的點點滴滴做出梳理分析，并從中“發(fā)現(xiàn)”其蘊含的“美”。多問幾個“為什么”，如，我的青春美在哪里？青春美是一種怎樣的美？怎樣永葆青春之美？諸如此類?？蓳?jù)此確定詩歌寫作的主題。要特別注意的是，一定要把著眼點放在“美”上。

2.精選意象，傾注情感。詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的、能借以寄托情思的物象。能體現(xiàn)“青春”的意象有很多，如初升的太陽、向日葵、帆船、藍天、花朵、小溪、雨水、海鷗、芳草，等等，要根據(jù)詩歌確定的主題及對青春“美”的理解精心選擇，并恰當?shù)赜糜谠娭?要在對詩歌意象的描述中融入真摯情感，使詩歌產(chǎn)生濃郁的意蘊;還要注意比喻、象征、排比、對比等修辭手法及點面結(jié)合、動靜結(jié)合、情景交融、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描、細描、動靜相襯、虛實相生等寫作手法的運用，讓讀者更好地體會到詩歌所描繪的意境。

3.錘煉語言，講求韻律。詩歌語言講究形象凝練，寫作時要注意反復斟酌詞句，不能拖沓拗口，也不能無效重復。要注意適當押韻，節(jié)奏要疾徐適度，語句長短要錯落有致，押韻及語句安排要與詩歌的情感抒發(fā)相吻合。

佳作展示一

遠不及青春燦爛

◎王邵茹

我站在河的這一面，

看草木活躍在它的那一邊。

聲聲清脆的啼鳴，

必然是詩人最愉快的語言。

河水湯湯汩汩，

澎湃春潮奔涌出一片晴天。

低聲詢問遠處深沉的蒼山：

是否整個春天都如此生意盎然？

它讓我去一所校園，

去以瑯瑯書聲裝飾窗前。

或耐心留下等一等，

等那里的夜空星光閃閃。

我看到一群倔強的青年——

燈光下的臉龐不如鮮花俊俏，

唰唰的筆聲更不似鳥鳴般婉轉(zhuǎn)。

可是他們的瞳眸中有閃爍的光點，

比明星綴在夜幕更加惹眼。

時鐘的指針走得愜意，

可他們逐夢的腳步不曾放慢。

爭分奪秒，

不懼追趕，

只相信努力的人

會賽過永不回頭的時間。

偌大的綠茵場春風四起，

匆匆掠過舒展的花瓣，

卻不能追上他們的背影，

只得發(fā)出由衷的感嘆：

原來青春的魅力真的無邊！

青年人稱青春有信念——

如籽粒灑在巖縫間，

似孤木立在雪里面。

再惡劣的環(huán)境都長得傲然，

期待著一場春風，

把冰冷的路途吹暖。

青年人說青春有航標——

走在前面是執(zhí)著，

跟在后面是勇敢。

選定的路上要闊步揚鞭，

沐浴著這場春風，

沿途的風景改日再看。

……

“你看到了什么？”

“美得生意盎然?！?/p>

“整個春天？”

“遠不及青春燦爛?！?/p>

【山東濱州市北鎮(zhèn)中學高一（14）班】

點評

本首詩的主旨為贊頌努力奮斗、拼搏的青春美。選取的意象有自然的，如河水、春風、草木、遠山、星光、花瓣等，但突出的是人，即校園中勤奮好學的“一群倔強的青年”。春天是美的，“美得生意盎然”，但“遠不及青春燦爛”，詩的主題及情感十分清楚。由自然的春光春意美，寫到校園的勵志拼搏美，最后以問答作結(jié)顯志。詩歌具有兩相對稱的結(jié)構(gòu)特點：“春天”對應(yīng)“青春”，“春天的自然美”對應(yīng)“青春的拼搏美”，“信念”對應(yīng)“航標”等。選字用詞注意擬人化，如以“活躍”寫草木，以“俊俏”寫鮮花，以“永不回頭”寫時間，“指針走得愜意”，春風“發(fā)出由衷的感嘆”等，另外還有比喻的運用，如把鳥的“啼鳴”喻為“詩人最愉快的語言”等，都增強了詩意美，使詩歌充滿節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。

佳作展示二

櫻

◎吳玥菡

星星在銀河中閃爍，

黑暗彌漫天幕。

夢中是櫻樹的天地，

香飄十里，

引得蜂蝶相爭，

只為那一絲甜蜜。

雨來得無聲無息，

擊打著那抹粉紅，

叮咚的回響在心頭縈繞，

譜成一支婉轉(zhuǎn)悅耳的曲子。

雨珠滋潤了櫻樹，

替它輕輕拂去沾在身上的塵土。

天晴朗的時候，

它更加嬌艷欲滴。

微風吹拂，細雨洗禮，

它長得頂天立地。

只是，

有時風可能狂暴，

雨也愈下愈大，

甚至如銀針般密集。

嬌嫩的花瓣，

抵不住暴雨的襲擊，

相伴著樂曲飛舞而下，

落入樹下清澈的溪。

溪水潺潺，

浸濕了落櫻，

流走了如夢的青春季。

【山東濱州市北鎮(zhèn)中學高一（14）班】

點評

本首詩的立意角度為“一個成年人回憶自己的青春年華”。

青春就像櫻花一樣芬芳美好?！皺选焙汀坝辍笔侵饕庀蟆！皺选痹⒅赋砷L中的青年人，“微風”“細雨”是青春成熟的助推劑，“狂風暴雨”則是青春歲月中經(jīng)歷的磨難與挫折，“落櫻”意在表明逝去的青春將會落入人生的小溪，一路流淌。青春美既是成長成熟的美，也是令人反思回味的美。象征和比喻是這首詩歌的主要寫作手法，押韻及句式的安排也恰到好處。