李傳鵬

●新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“古詩(shī)文閱讀”的要求是：以詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容為主要考查內(nèi)容。

●其中，對(duì)形象的考查集中在意象和意境上，對(duì)語(yǔ)言的考查集中在詩(shī)眼和煉字上，對(duì)表達(dá)技巧的考查主要體現(xiàn)在常見(jiàn)的表達(dá)技巧上。

●古詩(shī)詞的比較鑒賞與單首詩(shī)詞的鑒賞本質(zhì)上并沒(méi)有區(qū)別，只是在題型結(jié)構(gòu)與閱讀過(guò)程上有所不同：一是閱讀對(duì)象在數(shù)量上有差別;二是比較鑒賞時(shí)多了一道“作比較”的程序。

●命題者往往會(huì)選取兩首在作者、主題、風(fēng)格、題材、體裁等方面有某些相同或相異之處的詩(shī)歌進(jìn)行比較。其比較點(diǎn)，既可以是兩首詩(shī)歌的相同之處，也可以是它們的相異之處。

考點(diǎn)透視

縱觀近年的全國(guó)語(yǔ)文各地中考語(yǔ)文試卷，單首詩(shī)歌考查形式仍將是主流，但對(duì)所選詩(shī)歌在題材相同或相近的基點(diǎn)上比較辨別意象、意境、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感等方面的異同，不失為一大熱點(diǎn)。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)足夠重視詩(shī)歌的比較閱讀，提升學(xué)生詩(shī)歌的鑒賞能力，以便考生在2022年的中考中若遇此類試題時(shí)能夠臨陣不亂，從容應(yīng)對(duì)。常見(jiàn)的設(shè)題點(diǎn)，不外乎以下幾個(gè)方面：

1.意象形象的比較：比較不同詩(shī)歌對(duì)同一對(duì)象描寫(xiě)的不同側(cè)重點(diǎn)或其優(yōu)劣;或比較不同詩(shī)歌中相同意象的意蘊(yùn)的異同。

2.語(yǔ)言提煉的比較：不同詩(shī)歌中“煉字”藝術(shù)的比較，或同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較。

3.表現(xiàn)手法的比較：不同詩(shī)歌中使用的表現(xiàn)手法的異同及其效果的比較。

4.思想情感的比較：辨析同一詩(shī)人或不同詩(shī)人書(shū)寫(xiě)相似內(nèi)容時(shí)所表達(dá)的思想感情的異同等。

古詩(shī)詞比較鑒賞應(yīng)遵循的基本原則是“整體把握，知同辨異”?！爸本褪前l(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)歌中相同、相似的東西，“辨異”就是分辨兩首詩(shī)歌中不同乃至相對(duì)的東西?！爸币埠茫氨娈悺币擦T，都要落到前述的一些主要對(duì)比點(diǎn)上，都要從詩(shī)歌中找到具體依據(jù)。

一、意境、意象的比較鑒賞

意象就是物象與情思的組合。象即詩(shī)中的形象，不僅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。

意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)畫(huà)面，又稱為情景、境界、氛圍。一般來(lái)看，意象與詞句相關(guān)，意境則與全篇對(duì)應(yīng)。離開(kāi)意象，無(wú)以談意境。故在古典詩(shī)詞中，意象是起點(diǎn)，意境是終點(diǎn)。比較鑒賞時(shí)要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。

例1. （2021年湖北省隨州市）閱讀下面【甲】【乙】?jī)墒坠旁?shī)，完成下面的題。

【甲】題大洪山①

（唐）楊 進(jìn)

隨州西南多群峰，爭(zhēng)高競(jìng)秀無(wú)終窮。眾山迤邐漸行盡，始見(jiàn)獨(dú)尊惟大洪。

【乙】題大洪山

（宋）黃 載

地當(dāng)平曠易為山，故得崔嵬②漢沔③間。云霧涌來(lái)無(wú)下界，樓臺(tái)浮起在中天。

開(kāi)窗時(shí)見(jiàn)雷霆出，隱幾閒看日月還。更有鐘聲最堪恨，南風(fēng)時(shí)到八陵④邊。

【注】①大洪山：湖北隨州境內(nèi)。②崔嵬：高大。③漢沔：漢水。④八陵：河南鞏義境內(nèi)。北宋九帝中，除徽、欽二帝外，均葬于此，統(tǒng)稱“七帝八陵”。

（1）想象【甲】【乙】二詩(shī)描繪的畫(huà)面，你認(rèn)為哪首詩(shī)意境更美？請(qǐng)將這首詩(shī)的意境描述出來(lái)。

【解析】本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。首先指出喜歡哪一首詩(shī)。然后在理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)出理由并描繪畫(huà)面。【甲】詩(shī)歌的大意是：隨州的西南有很多山峰，它們無(wú)時(shí)不在爭(zhēng)高斗秀。遠(yuǎn)看眾山曲折蜿蜒，這時(shí)大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂中?！疽摇吭?shī)的大意是：平曠的土地上，靠近漢水的地方，拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧擁來(lái)時(shí)，看不到下面的邊界，樓臺(tái)好像在中間的天上浮起。開(kāi)窗時(shí)能看到近在窗邊的雷霆，閉窗時(shí)能夠看到若隱若現(xiàn)的日月。更有大洪山鐘聲能夠惹起人們?cè)购?，南風(fēng)的時(shí)候鐘聲能傳到河南境內(nèi)的八陵邊。據(jù)此運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪即可。

【參考答案】示例一：我認(rèn)為【甲】詩(shī)意境更美?！炯住吭?shī)側(cè)重遠(yuǎn)景的描繪，畫(huà)面中曲折連綿的群山爭(zhēng)高斗秀，大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂之中，襯托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）示例二：我認(rèn)為【乙】詩(shī)意境更美?！疽摇吭?shī)重在細(xì)節(jié)（近景）的刻畫(huà)，由下及上，平曠的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧繚繞中的樓臺(tái)、近在窗邊的雷霆、若隱若現(xiàn)的日月以及寺廟里的大鐘，無(wú)不彰顯出大洪山的高大。（意近即可）

（2）【乙】詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

【解析】本題考查修辭方法?！案戌娐曌羁昂蓿巷L(fēng)時(shí)到八陵邊”的意思是“更有大洪山鐘聲能夠惹起人們?cè)购?，南風(fēng)的時(shí)候鐘聲能傳到河南境內(nèi)的八陵邊”。根據(jù)“更有鐘聲最堪恨”分析，采用了擬人的修辭，表達(dá)了對(duì)鐘聲愛(ài)（恨）的情感。根據(jù)“南風(fēng)時(shí)到八陵邊”分析，南風(fēng)使大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠(yuǎn)（千里之外）的河南鞏義（八陵），采用了夸張的修辭方法，通過(guò)夸大鐘聲傳播的距離遠(yuǎn)，襯托出大洪山之高。

【參考答案】示例一：尾聯(lián)運(yùn)用了夸張的修辭手法。大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠(yuǎn)的河南鞏義，詩(shī)人通過(guò)夸大鐘聲傳播的距離（遠(yuǎn)播千里），極力表現(xiàn)大洪山之高。（意近即可）示例二：尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)人賦予大洪山上的鐘聲以人的情感，鐘聲有意傳到遙遠(yuǎn)的河南鞏義，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了大洪山的高大。[ 若答“用擬人手法表達(dá)了對(duì)鐘聲愛(ài)（恨）的情感”也可 ]（意近即可）

【方法點(diǎn)撥】

意象、意境比較有兩個(gè)層面：一是意象與意境的內(nèi)涵、特點(diǎn)的異同比較，二是意象、意境作用的異同比較。

意象、意境的內(nèi)涵及特點(diǎn)的異同比較集中在兩個(gè)方面：一個(gè)是意象（主要指景象和物象）的內(nèi)涵比較，一個(gè)是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面進(jìn)行比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較;形象作用異同比較主要從寫(xiě)景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)等方面展開(kāi)。

二、語(yǔ)言的比較鑒賞

鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要抓兩個(gè)方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門(mén)別類抓語(yǔ)言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。

例2.（2021年山東省日照市）古代詩(shī)歌閱讀。

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

使至塞上

王 維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.王灣詩(shī)首句中的“青山”即題目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。

B.王維詩(shī)中的“孤煙”指烽煙，“候騎”指?jìng)刹?、巡邏的騎兵，“都護(hù)”指前線統(tǒng)帥。

C.兩首詩(shī)的頸聯(lián)既寫(xiě)景又言事，還蘊(yùn)含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量。

D.兩首詩(shī)煉字精妙，“平”字寫(xiě)出江潮涌漲、與岸齊平，“直”字寫(xiě)出煙的勁拔之美。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。C項(xiàng)《使至塞上》的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”只寫(xiě)景，把自己的孤寂情緒巧妙地融在廣闊的自然景象的描繪中。“ 言事”“人生的理趣”“給人以積極向上的力量”無(wú)中生有;故選C。

【參考答案】C

（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到“歸雁”，詩(shī)人借其表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】本題考查詩(shī)歌情感分析。前者“歸雁洛陽(yáng)邊”，寫(xiě)詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外客路駛?cè)?。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的??！詩(shī)人想起了“鴻雁傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。希望書(shū)信能夠到達(dá)家鄉(xiāng)洛陽(yáng)，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。“歸雁”表面是指?jìng)鲿?shū)的大雁，借指自己的書(shū)信;后者“歸雁入胡天”寫(xiě)自己像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠。一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，卻像蓬草和歸雁一樣，只身慰問(wèn)邊疆，這個(gè)比喻正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。表達(dá)漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。

【參考答案】《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書(shū)傳達(dá)思鄉(xiāng)之情?！妒怪寥稀分小皻w雁”是詩(shī)人自比，自己像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠，暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。

【方法點(diǎn)撥】

同一般的語(yǔ)言賞析題一樣，語(yǔ)言比較鑒賞題本質(zhì)上也是體味揣摩詞語(yǔ)、詩(shī)句對(duì)于造境、寫(xiě)景、表情的作用以及是否傳神等。但既然是比較賞析，首先，要選好比較點(diǎn)，如聯(lián)系所描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看哪個(gè)更符合語(yǔ)境;從情感上進(jìn)行比較，看哪個(gè)更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感;從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看哪個(gè)更生動(dòng)形象;從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看哪個(gè)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用。其次，要把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。

三、表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）異同的比較鑒賞

表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）的比較鑒賞，一要熟知基本知識(shí)，如抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、用典用事、借古喻今等;描寫(xiě)手法有比興、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等;修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等;結(jié)構(gòu)安排常用的模式有伏筆、首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志。二要了解各種表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）的作用和表達(dá)效果。

例3. （2021年山東省濰坊市）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面的題。

夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

秋 思

張 籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，塑造了時(shí)空交錯(cuò)的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

B.《秋思》開(kāi)頭的“見(jiàn)”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無(wú)形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。

C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書(shū)”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩(shī)都是在書(shū)信中表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。

D.《夜雨寄北》前兩句由一問(wèn)一答，寫(xiě)到眼前景色，寓情于景;而《秋思》前兩句則緊承“見(jiàn)秋風(fēng)”敘事，寓情于事。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。B項(xiàng)詩(shī)人沒(méi)有大筆濃墨地渲染秋風(fēng)蕭瑟、草木搖落的凄慘景象?！盁o(wú)形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼”錯(cuò)誤。

【參考答案】B

（2）兩首詩(shī)最后兩句在表現(xiàn)手法上各有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同之處。

【解析】本題考查詩(shī)句表現(xiàn)手法的運(yùn)用及其作用的分析?！兑褂昙谋薄返那皟删鋵?shí)寫(xiě)當(dāng)前景，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念;后兩句則是虛寫(xiě)未來(lái)情，設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。詩(shī)人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開(kāi)想象的翅膀，用豐富而自然的聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)他們夫妻的恩愛(ài)之情?！肚锼肌吩?shī)人撇開(kāi)寫(xiě)信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只剪取家書(shū)就要發(fā)出時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)——“行人臨發(fā)又開(kāi)封”。書(shū)成封就之際，似乎已經(jīng)言盡，但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫(xiě)了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開(kāi)信封?！皬?fù)恐”二字，刻畫(huà)心理入微。這“臨發(fā)又開(kāi)封”的行動(dòng)，把“復(fù)恐說(shuō)不盡”的心態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生，非常細(xì)膩地表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。因此，在“見(jiàn)秋風(fēng)”“意萬(wàn)重”，而又“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”的情況下來(lái)寫(xiě)“臨發(fā)又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)，寄深情于淺淡，寓曲折于平緩，乍看起來(lái)，寥寥數(shù)語(yǔ)，細(xì)細(xì)吟誦，卻意味無(wú)窮。

【參考答案】《夜雨寄北》的后兩句采用虛實(shí)相生、情景交融的表現(xiàn)手法。“何當(dāng)共剪西窗燭”是作者想象中的情景，是虛寫(xiě)，“巴山夜雨”是眼前的實(shí)景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團(tuán)聚的美好場(chǎng)面，虛實(shí)相生，情景交融?！肚锼肌返暮髢删洳捎昧诵睦砻鑼?xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和寓情于事的表現(xiàn)手法?！皬?fù)恐”二字，刻畫(huà)心理入微，寫(xiě)出詩(shī)人由于匆忙，生怕信里漏寫(xiě)了什么重要的內(nèi)容。“又開(kāi)封”的動(dòng)作寫(xiě)詩(shī)人開(kāi)封驗(yàn)看，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)這封家書(shū)的無(wú)比珍視。詩(shī)人將對(duì)親人的眷戀熔鑄在了臨行前因擔(dān)心又開(kāi)封的行為中。

【方法點(diǎn)撥】

首先，要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。

其次，審清題干要求比較的方向（是求同還是求異）、角度（是從哪個(gè)角度比較），比較到哪一層次，是只要答出術(shù)語(yǔ)，還是要結(jié)合詩(shī)句做解說(shuō)，并兼有效果的分析。

鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜繁多，中考的古詩(shī)詞鑒賞定位于常見(jiàn)常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對(duì)原詩(shī)準(zhǔn)確的理解判斷，尤其要注意甄別那些容易混淆的表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托，修辭方法中的借代與借喻等。

四、思想感情異同的比較鑒賞

理解思想、把握感情，前提是讀懂詩(shī)歌，主要有以下幾種方法：①讀詩(shī)的題目，題目往往點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，為整首詩(shī)定下了感情基調(diào)。②了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人境遇、心情的不同，就會(huì)寓含截然不同的感情。③注意詩(shī)中的意象，詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。④注意詩(shī)的最后兩句，古人寫(xiě)詩(shī)常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨，還有以景結(jié)句，含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮。

例4.（2021年浙江省寧波市）古詩(shī)閱讀。

【甲】子夜吳歌·秋歌

（唐）李 白

長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲①。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

【乙】中呂·朝天子·秋夜客懷

（元）周德清

月光。桂香。趁著風(fēng)飄蕩。砧聲②催動(dòng)一天霜。過(guò)雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。夢(mèng)家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強(qiáng)。

【注】①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲，這里指搗衣聲。

（1）【甲】【乙】在意象選擇上有相同之處，都用了? ? ? 、? ? ? 、搗衣聲等。

【解析】本題考查意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象?！伴L(zhǎng)安一片月”“月光”都描寫(xiě)了月;“秋風(fēng)吹不盡”“趁著風(fēng)飄蕩”都描寫(xiě)了秋風(fēng)。

【參考答案】月 秋風(fēng)（風(fēng)）

（2）【甲】【乙】表達(dá)的情感有什么異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【解析】本題考查作者情感。相同點(diǎn)：【甲】詩(shī)寫(xiě)秋景，戍婦為征人織布搗衣之事。“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”意為：秋風(fēng)吹不盡的是，思婦們對(duì)玉門(mén)關(guān)外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠(yuǎn)征？表達(dá)了一種戍婦對(duì)丈夫的思念之情?！疽摇吭?shī)借秋夜的月光、桂香、砧聲、雁鳴等意象寫(xiě)游子思鄉(xiāng)的離愁別恨。全曲通過(guò)色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷”有機(jī)地結(jié)合在一起，情景一體，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。不同點(diǎn)：【甲】詩(shī)寫(xiě)征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。表達(dá)出對(duì)和平生活的渴望?！疽摇吭?shī)寫(xiě)景主要寫(xiě)動(dòng)景，月光、桂香在隨風(fēng)飄蕩，砧聲、雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫(huà)面;營(yíng)造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見(jiàn)、摸不著的離愁寫(xiě)得可聞可感，生動(dòng)形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦。

【參考答案】同：都表達(dá)了一種思念之情。異：【甲】還表達(dá)出對(duì)和平生活的渴望。【乙】則還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦。（意近即可）

【方法點(diǎn)撥】

進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其基本方法與一般分析概括詩(shī)歌思想感情的方法沒(méi)有不同。

（1）讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了詩(shī)的核心內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。

（2）了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫(xiě)作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。

（3）善于抓住帶有感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志、點(diǎn)明主旨。

在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：

（1）熟悉感情基調(diào)術(shù)語(yǔ)，會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快等。

（2）進(jìn)一步比較分析產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。

（3）比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的具體分析。

【解題策略】

類型一：比較詩(shī)歌形象（意象）

1.解題方法

分析形象（意象）時(shí)，首先要把握全詩(shī)的情感，在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩(shī)人情感和詩(shī)中景物的內(nèi)在關(guān)系。詩(shī)人的情感決定并影響著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪，意象又凝聚并表現(xiàn)著詩(shī)人的情感。不要單就景物談景物，那樣可能會(huì)南轅北轍。

2.答題模板

這兩首詩(shī)都寫(xiě)了××形象（意象）;前者側(cè)重寫(xiě)××，抒發(fā)了作者××的情感，而后者則著重寫(xiě)××，抒發(fā)了作者××的情感。

類型二：比較詩(shī)歌的語(yǔ)言

1.解題方法

（1）明確所煉之字在詩(shī)歌中的位置，進(jìn)而揣摩其在謀篇布局中的作用。

（2）結(jié)合所用手法，分析其所寫(xiě)內(nèi)容。

（3）分析這個(gè)字對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的作用。

（4）組織答案時(shí)要注意分條作答。

2.答題模板

（1）兩詩(shī)中均寫(xiě)了××字。

（2）在前詩(shī)中，××字××（統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)）下文，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)××的××（追求、向往），抒發(fā)了其××的情懷。

（3）后詩(shī)中的××字，則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)××的××，抒發(fā)了其××的情懷。

類型三：比較詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1.解題方法

（1）明確題干要求，注意要求分析“相同點(diǎn)”還是“不同點(diǎn)”。

（2）運(yùn)用先分析相同點(diǎn)、再分析不同點(diǎn)的思路來(lái)答題。

（3）要結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（4）組織答案時(shí)，應(yīng)先指出其所用手法，繼而結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果。

2.答題模板

前詩(shī)運(yùn)用了××手法（具體分析），表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了其××的情感;后詩(shī)則運(yùn)用了××手法（具體分析），表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了其××的情懷。

類型四：比較詩(shī)歌的情感態(tài)度

1.解題方法

（1）聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。

（2）根據(jù)詩(shī)歌的類型，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。

（3）結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。

2.答題模板

（1）相同點(diǎn)：兩首詩(shī)均寫(xiě)了××，表現(xiàn)出詩(shī)人××的心情。

（2）不同點(diǎn)：前詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)作者××的情感，后詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)作者××的情感。

真題演練

1.（2021年湖南省邵陽(yáng)市）古詩(shī)閱讀。

春 望

杜 甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

南 征①

杜 甫

春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。

偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。

老病南征日，君思北望心。

百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。

【注】①此詩(shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。

（1）這兩首詩(shī)在體裁上都屬于? ? ? ? 詩(shī)，《南征》押韻工整，押? ? ? ? ? 韻。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析杜甫在兩首詩(shī)中表達(dá)情感的異同。

2.（2021年四川省達(dá)州市）兩詞都是蘇軾被貶黃州時(shí)的作品，但基調(diào)和抒發(fā)的情感大不相同，試結(jié)合詩(shī)句加以闡釋。

【甲】定風(fēng)波

蘇 軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

【乙】西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)

蘇 軾

世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼。夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊?？慈∶碱^鬢上①。

酒賤常愁客少，月明多被云妨②。中秋誰(shuí)與共孤光③。把盞凄然北望。

【注】①眉頭鬢上：指眉頭上的愁思，鬢上的白發(fā)。②妨：遮蔽。③孤光：指獨(dú)在中天的月亮。

3.（2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市）閱讀下面詩(shī)詞，完成下面的題。

【甲】錢塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】行香子

（宋）秦 觀

樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。

偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

（1）【乙】詞中的“倚”字用得好，好在哪里？

（2）兩詩(shī)詞運(yùn)用? ? ? ? 的表現(xiàn)手法，通過(guò)描繪春日?qǐng)D景，表達(dá)了作者? ? ? ? 之情。

4.（2021年甘肅省武威市）閱讀下面詩(shī)詞，完成題目。

十一月四日風(fēng)雨大作

陸 游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

請(qǐng)從下面兩首詩(shī)中任選一首，使之與上面兩首詩(shī)詞組成一組閱讀材料。你選擇哪一首？為什么？

殘夢(mèng)

陸 游

少時(shí)鐵馬蹴河冰，老去摧藏百不能。

風(fēng)雨滿山窗未曉，只將殘夢(mèng)伴殘燈。

從軍行（其四）

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

5.（2021年遼寧省沈陽(yáng)市）對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

過(guò)零丁洋

【南宋】文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

夜思中原

【南宋】劉 過(guò)

中原邈邈路何長(zhǎng)，文物①衣冠天一方。

獨(dú)有孤臣揮血淚，更無(wú)奇杰叫天閶②。

關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。

猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣夜光芒。

【注】①文物：禮樂(lè)、典章制度的統(tǒng)稱，這里指禮樂(lè)制度昌盛之地。②天閶（ch`ng）：天門(mén)，此處指朝廷。

A.《過(guò)零丁洋》詩(shī)中第一句，回顧身世，意在暗示自己歷經(jīng)磨煉，對(duì)艱難困苦無(wú)所畏懼。

B.《夜思中原》詩(shī)中三、四句，落筆自身，追述詩(shī)人當(dāng)年為國(guó)家揮灑血淚的辛酸往事。

C.兩首詩(shī)均運(yùn)用借景抒情的手法，借描繪優(yōu)美景象抒發(fā)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。

D.沉郁悲壯的風(fēng)格在古典詩(shī)詞中具有強(qiáng)烈的震撼力，這兩首詩(shī)全都體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

【參考答案】

1.（1）五言律 in。（2）同：都表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、對(duì)自己日漸衰老（傷時(shí)、悲己）的感傷。異：《春望》一詩(shī)還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的擔(dān)憂和思念之情?！赌险鳌繁磉_(dá)出羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊在偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚;苦無(wú)知音：多年自吟自嘆，沒(méi)有知音傾聽(tīng)理解。

2.【甲】詞基調(diào)昂揚(yáng)、樂(lè)觀。詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長(zhǎng)嘯。“莫聽(tīng)”“何妨”“誰(shuí)怕”三個(gè)詞將詞人樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度表現(xiàn)得特別充分?！疽摇吭~基調(diào)低沉、哀婉。通過(guò)對(duì)秋涼夜中風(fēng)葉、孤光明月景物的描寫(xiě)，反映出詞人謫居后的苦悶心情（詠人生之短暫，嘆壯志之難酬，感世道之險(xiǎn)惡，悲人生之寥落，慨知音之難覓）。

3.（1）“倚”字化無(wú)形的東風(fēng)為有形，具體可感/“倚”，倚靠，使東風(fēng)具體可感;表現(xiàn)出詞人悠閑愜意（或舒暢閑適/愉悅）的心境。（2）借景抒情/融情于景/寄情于景? 喜愛(ài)（熱愛(ài)）和贊美/愉悅。

4.示例一：我選擇《殘夢(mèng)》。因?yàn)檫@首詩(shī)與上面詩(shī)詞的主旨基本一致，都表達(dá)了作者矢志報(bào)國(guó)、驅(qū)逐金人、收復(fù)中原的愿望，也表達(dá)了作者壯志難酬的抑郁。示例二：我選擇《從軍行》。因?yàn)椤稄能娦小放c上面兩首詩(shī)詞在內(nèi)容上同中存異，都表達(dá)了矢志報(bào)國(guó)的決心;同時(shí)也有不同之處，《從軍行》還描繪了戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，抒發(fā)了他們奮勇殺敵的豪情壯志。（言之成理即可）

5.C（《過(guò)零丁洋》中“四周星”“風(fēng)飄絮”“雨打萍”只是作者的比喻，并不是寫(xiě)景，因此沒(méi)有使用借景抒情的手法;而《夜思中原》中所描寫(xiě)的“夜月冰霜重”“春風(fēng)草木荒”等景象皆是蕭條破敗的光景，并不優(yōu)美。C項(xiàng)中“描繪優(yōu)美景象”理解不恰當(dāng)）