張彥博

接力賽結(jié)果塵埃落定，請同學(xué)們把目光從戶外轉(zhuǎn)入室內(nèi)，來觀看這場父子間的博弈——

“將死！”我高興地拍手叫道。爸爸乖乖地舉起雙手，并笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。別看我賽后這么得意，在比賽時可是經(jīng)歷了一番波折哩！

這天下午，爸爸拿出國際象棋向我發(fā)出挑戰(zhàn)，并揚(yáng)言：“上一次惜敗，這次我一定要扳回一局！”我輕蔑地笑了一下：“您恐怕得再學(xué)學(xué)《孫子兵法》才能贏我吧！”爸爸著急了，不服氣地說：“開始吧！”說罷就舉起王前兵，到達(dá)了他預(yù)計的位置。我思索了一下，拱兵兩格，防御“敵方”的進(jìn)攻。就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了。

戰(zhàn)場上，爸爸指揮的“軍隊”發(fā)起了接二連三的猛攻，我方損兵折將，以至于錯失兩處陣地。我努力按住心中蹦跳的小兔子，快速理清思路，調(diào)兵遣將，加強(qiáng)防守。我將馬、后靠近王守住正面攻道，象和車守左邊攻道，馬和象守右邊攻道。爸爸也步步緊逼，給我使個眼色，說道：“快快投降吧！”我置之不理，繼續(xù)思考布局，堅守陣地。爸爸看勸降行不通，便向我的最后一道防線發(fā)起進(jìn)攻。而我也看出了他的用意，提前布防了兩個“地雷”，等爸爸的后和車進(jìn)入埋伏圈后，將它們成功拿下，堅守住了陣地。爸爸看到失掉兩員大將，有點(diǎn)慌了陣腳，便胡亂地往前沖。我抓住機(jī)會，用兵進(jìn)攻，調(diào)虎離山，伺機(jī)消滅了“敵方”所有猛將。爸爸見大勢已去，只好讓王四處逃竄。我調(diào)動“幸存大將”展開圍追堵截，沒幾個回合，我得意地大喊：“將死！”我成為了王者。

我和爸爸經(jīng)常性地切磋棋藝，不僅提高了各自的布局水平，更拉近了親子關(guān)系，我們成為了最好的伙伴！

【作者系北京市第二實驗小學(xué)六·8班學(xué)生，指導(dǎo)老師：郁紅燕】

相似點(diǎn)

兩篇習(xí)作在結(jié)構(gòu)上很相似，都以倒敘開頭，然后按照比賽順序，詳細(xì)敘述了比賽的過程，最后由比賽生發(fā)出自己的感想。

各有千秋

《接力》一文，小作者的語言簡潔，比賽情況交代得簡明清楚，同時主要描寫了“我”觀看隊友比賽和自己賽跑時的心理，時而狂喜時而擔(dān)心，時而緊張時而放松，再現(xiàn)了一波三折的比賽過程。

《一次比賽》一文，小作者的語言風(fēng)趣，運(yùn)用“猛攻”“損兵折將”“堅守陣地”“圍追堵截”等軍事術(shù)語，將這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”描繪得生動具體，同時抓住“我”和爸爸在不同局勢中的神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫，呈現(xiàn)出比賽的動態(tài)畫面。

作文彈幕

徐嘉憶：小作者把棋盤比作戰(zhàn)場，從雙方戰(zhàn)術(shù)布局的較量中，表現(xiàn)出了比賽的激烈。

郁老師：小作者捕捉了生活中最平常的一個場景，充分展現(xiàn)了與爸爸下棋時的斗智斗勇。我們讀著習(xí)作，不僅可以感受到父子對戰(zhàn)時的驚心動魄、風(fēng)云變幻，而且見證了父子之間的陪伴與相互成長。