目前，隨著廣東省麥田教育基金會在全國服務的深耕與發(fā)展，在提供鄉(xiāng)村兒童教育服務的同時，也結合著社會組織、服務團隊的需求為90個項目團隊或者社會組織提供資源鏈接及整合，項目統(tǒng)籌及設計、培訓鍛煉與成長等服務，逐步發(fā)展成為自發(fā)性樞紐型社會組織，發(fā)揮著培育孵化、聯(lián)系服務、資源支撐、溝通反映等方面的功能。

麥田計劃創(chuàng)立于2005年6月16日，2010年9月在廣東省民政廳注冊成立廣東省麥田教育基金會（以下簡稱麥田教育基金會），2018年獲得公募資格。麥田教育基金會通過培育各地的志愿者團隊，開展鄉(xiāng)村兒童能力建設、身心健康、教學條件改善等方面的項目，促進鄉(xiāng)村兒童的綜合能力發(fā)展。目前麥田教育基金會已經(jīng)在全國成立90個志愿者團隊，服務學校超1000多所，服務鄉(xiāng)村兒童及教師超過100萬人次。在廣東地區(qū)，麥田教育基金會主要透過培育孵化各地志愿團隊，引導團隊相互聯(lián)系互動，資源共享，結合“在地項目團隊開展服務”的形式在汕頭市、梅州市、云浮市、清遠市、河源市等省內城市提供素質教育服務，現(xiàn)累計為將近3萬人人次的鄉(xiāng)村兒童提供美術培育、健康教育方面的素養(yǎng)教育服務。

麥田教育基金會充分發(fā)揮樞紐型社會組織作用，透過培育孵化、聯(lián)系服務、資源整合對廣東省麥田教育基金會新興項目團隊（以下簡稱新興團隊）引進素質教育資源、提供團隊交流平臺以及團隊內部“輸血”，為鄉(xiāng)村振興提供項目載體、有力的人力支持和資源支持。

孵化培育團隊能力，提升團隊內驅力、執(zhí)行力。麥田教育基金會會透過服務梳理、項目設計和項目申請三個板塊培育新興團隊，為團隊輸血。共同探討新興團隊在當?shù)鼗陌l(fā)展動態(tài)、優(yōu)勢、目標和規(guī)劃，透過會議討論、走訪調研等形式，了解當?shù)胤諏ο笮枨?，梳理、整合現(xiàn)有服務并進行項目設計。目前，麥田教育基金會攜手新興團隊積極探索，結合過往沉淀的服務經(jīng)驗以及在地化的資源優(yōu)勢，創(chuàng)新設計了“五社聯(lián)動”構建未成年人關懷網(wǎng)創(chuàng)新項目，聯(lián)動新興團隊志愿者、當?shù)厣绻C構、社區(qū)、基金會慈善資源、學校及志愿者聯(lián)合會等組織的功能，多方協(xié)力，以學校和社區(qū)作為陣地，開展素質教育進校、冬/夏令營進社區(qū)服務，為新興縣內困難兒童提供全方位多層次的支持網(wǎng)絡；麥田教育基金會積極鼓勵及支持新興團隊把服務以項目化形式呈現(xiàn)，引導新興團隊參與多個公眾平臺的服務申報，目前該項目團隊已經(jīng)參與了保時捷、南都基金會、中央財政資金項目、好公益平臺等平臺申請，并受到新興縣當?shù)孛裾?、團縣委等部門重視及肯定，大力支持推動項目在當?shù)芈鋵崒嵤?/p>

引進素質教育資源，助力鄉(xiāng)村人才振興。隨著新課改的出現(xiàn)，無論是社會、還是政府，都開始越來越重視兒童在素質提升方面的教育工作。通過新興團隊在當?shù)刈咴L和資料收集，了解到雖然現(xiàn)在教育資源較以前豐富，但由于經(jīng)濟、地域等客觀原因，仍然存在鄉(xiāng)村教育資源難以完全跟上兒童的素質成長發(fā)展的影響因素。因此，基于多年開展鄉(xiāng)村素質教育工作、積累多方素質教育資源以及沉淀多年素質教育工作經(jīng)驗，麥田教育基金會會根據(jù)新興縣兒童的需求，以第二課堂形式引進多樣素質教育服務，幫助孩子獲得全方面多方面的綜合成長。授人以魚不如授人以漁，這個是新興團隊志愿者的服務理念，除了物質支持外，促進個人成長才是關鍵。透過新興團隊等在地項目團隊，已為6所學校引進彩虹口袋項目資源，每月至少開展一節(jié)課程，并給予當?shù)乩蠋熋烙较虻闹黝}培訓，在提供美育物資的同時助力教師成長，幫助2萬人次鄉(xiāng)村兒童持續(xù)參與美育服務，強化審美、欣賞美的能力。

引導團隊優(yōu)勢互助，無界限合力參與社區(qū)治理。麥田教育基金會是一個匯聚致力于鄉(xiāng)村兒童教育的社會團隊的平臺，各個地域在地的志愿團隊，都能夠在平臺上進行充分的交流、互動、合作。面對社會問題或需求，各個項目團隊都愿意多方合作，強強聯(lián)手，力求做到事半功倍。為了能夠充分踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，協(xié)助當?shù)卣块T做好弱勢群體的幫扶工作，新興團隊和佛山團隊積極聯(lián)動，進行需求及優(yōu)勢互補，佛山團隊負責尋找及聯(lián)系資助方，新興團隊負責了解受助者的需求及建立關系，攜手在2021年度秋季完成了將近600戶的走訪，根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村兒童的家庭情況，對14位學生進行了結對工作并協(xié)助完成24個微心愿，幫助相對困難的孩子逐步度過難關；除此以外，新興團隊高度融入民政、文明辦等部門，共同走到社區(qū)治理的前線，發(fā)揮協(xié)助者、參與者、統(tǒng)籌者的角色，在2021年共發(fā)動了9056人次志愿者參與到當?shù)匾呙缃臃N等防疫工作中，服務時長超一萬小時。

從扶貧攻堅到鄉(xiāng)村振興的路上，麥田扎扎實實地走過了17年，未來，麥田教育基金會將繼續(xù)推進各地項目注冊團隊的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展；形成標準化項目服務工具模塊，便于志愿者執(zhí)行服務的同時亦引導培養(yǎng)志愿者項目管理思維；為志愿者提供專業(yè)培訓，促進各地團隊形成專業(yè)化的分工及管理；讓志愿者成為社會資源和鄉(xiāng)村與城市困境兒童的連接者、開拓者和陪伴者，讓好的項目實實在在地根據(jù)當?shù)貙嶋H需求落地生根，健康發(fā)展，獲得社會認可，切實助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進工作。

（廣東省麥田教育基金會）