堅持國際化經營、多元化視角、屬地化關懷的北方礦業(yè)，立足非洲市場，努力關注Z世代，堅持對話新生代。

Z世代，又稱“后千禧一代”，一般代指1996年至2010年間出生的人群，他們年輕、有朝氣，對新事物保持開放的態(tài)度，被認為是生在互聯網的一代人。數據顯示，非洲地區(qū)有超過13億人口，平均年齡僅19歲，龐大的年輕群體，構成了非洲發(fā)展的未來。堅持國際化經營、多元化視角、屬地化關懷的北方礦業(yè)，立足非洲市場，努力關注Z世代，堅持對話新生代。

參觀交流促發(fā)展 學習分享共成長

近日，受公司邀請，剛果（金）上加丹加省坎波夫縣基卡民附屬職業(yè)技術學校（MAVUNO）師生一行45人，來到了北方礦業(yè)科米卡公司冶煉廠（以下簡稱“冶煉廠”）參觀，冶煉廠的剛方員工全程陪同，并仔細介紹每一個流程環(huán)節(jié)。

借助教具模型模擬遺傳信息的翻譯過程，學生不但理解了翻譯的過程，還對這一過程中的密碼子、反密碼子、tRNA和翻譯等概念有了較為深刻的認識。對于另外一些較難理解的內容(如傘藻嫁接、核移植實驗、有絲分裂過程、減數分裂過程、基因的分離定律和自由組合定律等)，其過程都不易通過實驗直接觀察，都可借助模型教具模擬動態(tài)過程，引導學生深入思考。在模擬實驗過程中逐步培養(yǎng)學生的科學思維能力，并養(yǎng)成運用科學思維的方法認識事物、解決實際問題的思維習慣。

坎波夫基卡民附屬職業(yè)技術學校是科米卡公司剛方股東——剛果（金）國家礦業(yè)公司的附屬職業(yè)學校，著力培養(yǎng)礦業(yè)方面的中高級人才。參觀前，師生們在冶煉廠的培訓室接受了全方位的安全培訓，隨后他們佩戴好口罩、戴好安全帽、穿上反光馬甲，有序進入冶煉廠內部，參觀了廠區(qū)的破碎車間、磨礦車間、壓濾浸出車間、逆流洗滌車間、萃取車間、電積車間、閃蒸干燥車間等主要設備設施。參觀結束后，師生們在廠區(qū)前合影留念。為了表達友好，科米卡公司還給師生們贈送了一些文具作為紀念品。

宣講會迎來學校師生們的廣泛關注和參與，聞訊而來的各院系、各年級800余名學子一時間擠滿了會場?？泼卓ü緞偡饺耸陆浝鞡WAJIKA CHRISTIAN向現場師生介紹了科米卡公司的成立背景、發(fā)展歷程、生產工藝、職業(yè)發(fā)展和企業(yè)社會責任等詳細情況，并與現場師生進行了深度互動。KANISHIBWE BEYA等五位畢業(yè)于盧本巴希大學的優(yōu)秀員工、校友，分別就自身工作經歷、經驗和感受向學弟學妹們做了分享和交流，他們各具風格的講解，或幽默風趣，或樸實無華，一次次把宣講會推向高潮，引得滿堂彩。

“Merci pour vosvisites!（謝謝你們的到來）”

在過去的四十年里，很多事情的發(fā)生并不在預見中，但還是給今天留下了深刻的印記，讓我們見證了社會發(fā)展的流光溢彩——恢復高考、開放搞活、留學下海、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……每一輪潮起潮落，都是很多人改變命運軌跡的歷史機遇。

為引才聚才“上分” 為北方礦業(yè)“打call”

一顆顆小小的種子就此播下，靜待收獲的美好。

不同于R-CNN類算法需要先使用啟發(fā)式方法得到候選區(qū)域,然后在候選區(qū)域上做分類和回歸進行目標的定位和檢測,Yolov2僅使用CNN網絡一步預測待檢測目標的位置和類別,提供車牌端到端的預測,如圖1所示。

5月25日，科米卡公司—盧本巴希大學校園宣講會在經管學院圓滿舉行。承接本次宣講會的盧本巴希大學經管學院院長KALABA BIN SANKWE先生圍繞學科建設、教資力量等概況做了簡單介紹，并表示十分感謝科米卡公司持續(xù)為廣大學子提供就業(yè)機會，對公司的到來給予了高度贊揚。作為首個走進當地大學的中資礦業(yè)企業(yè)，科米卡公司就此開啟了校企合作的新篇章。

這些平均年齡不到20歲的青年人，在參觀過程中邊聽講解邊思考，不時向工程師提問。他們對現代化的機械設備充滿了好奇，許多參觀的學生表示，中資企業(yè)的現代化廠房、廠區(qū)讓他們感到震撼，對中國技術、中國標準以及礦石如何冶煉為成品金屬有了更直觀的印象，更對科米卡公司的專業(yè)性有了深刻的認知。他們也表達了今后會更加努力學習，畢業(yè)后到科米卡公司工作的愿望。

宣講會的最后，盧本巴希大學教授、科米卡公司原董事KILONDO NGUYA先生致閉幕詞。他強調，中國作為全球第二大經濟體，隨著近年來對外開放步伐的加快和國際影響力的迅速提升，中剛經貿合作也隨之持續(xù)加深，盧本巴希大學在致力優(yōu)秀人才培養(yǎng)和優(yōu)質學科建設的同時，也將不斷搭建人才雙向選擇平臺，為企業(yè)和學生創(chuàng)造更多的交流機會，同時希望北方礦業(yè)可以創(chuàng)造更多工作機會支持大學生就業(yè)，促成當地教育和礦業(yè)產業(yè)良性互動、合作雙贏。

綜上所述，EPC模式并不是各建設環(huán)節(jié)簡單疊加，也不是某個環(huán)節(jié)為重點牽頭方統一管理，而是在特定組織架構支撐下，具備各環(huán)節(jié)工作背景、專業(yè)能力的團隊協同作用，給業(yè)主提供一個總價控制、工期保證、滿足使用功能和質量要求的特殊服務的集成。

宣講會后，科米卡公司宣講團代表與校方領導舉行了會談，雙方就建立校企長效合作交流機制、推動大學生實習就業(yè)、在ESG和公益事業(yè)等領域開展合作等進行了研討，取得了積極共識，這也意味著科米卡公司在履行企業(yè)社會責任、增進民心相通上又向前邁出了一大步。

盧本巴希大學是剛果（金）排名第二的綜合性大學，是提供屬地人才的重要基地。目前，科米卡公司有盧本巴希大學畢業(yè)員工近130人，工作能力和表現十分優(yōu)異，一批批員工已逐步走上生產管理、技術管理、職能管理等重要崗位。當前，隨著科米卡公司二期工程的推進，對屬地員工需求會持續(xù)增加，招聘優(yōu)秀員工、優(yōu)化員工素質能力結構、開拓人才渠道也是科米卡公司提升員工屬地化水平的重要內容。

2022年是中剛外交關系正?；?0周年，北方礦業(yè)科米卡公司在落實常態(tài)化防疫措施前提下，創(chuàng)造條件搭建中外Z世代青年交流平臺，堅持“走出去+引進來”，通過系列活動的舉辦，進一步踐行了“一帶一路”經貿合作和人文交流，加強了中剛青年的交流互動，帶動了當地就業(yè)，提升了北方礦業(yè)的行業(yè)影響力和國際化形象。