文/光希

但是，當(dāng)孩子們逐漸邁向青春期的門(mén)檻，一切似乎都變得不一樣了。一般女孩在10 歲前后、男孩在12 歲前后，就會(huì)進(jìn)入青春期。這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的階段。

那些懂得放手、保持自我成長(zhǎng)的父母，會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲強(qiáng)、一直停留在原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。大量孩子離家出走、自殺的悲劇事件，就是發(fā)生在這個(gè)年齡段前后。

孩子正處于青春期，以前的教育方法，尤其是強(qiáng)制、嚴(yán)厲、簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)作風(fēng)式教育，只能讓孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)?；蛘哒f(shuō)，不能與孩子的現(xiàn)有心理特征相匹配。

家是孩子最溫暖的港灣，父母是孩子最親密、最可依戀的對(duì)象，而孩子卻不愿回家或故意拖延回家時(shí)間，請(qǐng)想一想，這是為什么？

先不要想孩子怎么不聽(tīng)話，先靜下心來(lái)，從自身找找原因，這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)慕逃绞接嘘P(guān)。青春期的孩子，自主意識(shí)、自我意識(shí)感和自尊心都增強(qiáng)了，他希望被尊重、被理解、被認(rèn)可、被肯定，他需要心理支持、情感安慰。需要一個(gè)民主、平等、寬容的家庭環(huán)境來(lái)包容他。

如果家庭不能給他提供溫暖、平和的成長(zhǎng)環(huán)境，父母依然采用過(guò)于嚴(yán)厲、簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式，那么，等于在激發(fā)孩子的逆反意識(shí)，是把孩子逼向家長(zhǎng)期望的反面，導(dǎo)致過(guò)激行為的產(chǎn)生。

所以，在孩子長(zhǎng)大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，你將面對(duì)一個(gè)怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對(duì)。

從生活入手去改變

青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)形式。他們?cè)噲D沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)。

2016―2017年實(shí)施的湖南省1∶10 000基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)更新項(xiàng)目，按全面更新和快速更新模式［1］進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了全省范圍1∶10 000數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，現(xiàn)勢(shì)性大幅提高，重要要素現(xiàn)勢(shì)性普遍達(dá)到2016年，其成果已在城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)與治理、地理國(guó)情普查與監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，在生態(tài)文明制度建設(shè)中發(fā)揮了不可或缺的作用。

對(duì)于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨(dú)立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，事事代勞，反而會(huì)與他自我意識(shí)的覺(jué)醒不斷增強(qiáng)相矛盾。

其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過(guò)渡，因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展，父母常常一開(kāi)口就顯得很外行，權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的教育，孩子在遇到困難、問(wèn)題、挫折之后，只是需要來(lái)自父母的客觀分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是平等的。

再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡做的事，接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)示弱，為孩子創(chuàng)造超越家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡是孩子做得好的地方都要夸贊，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，注意萬(wàn)不可只重視學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化，仍像以往一樣，讓孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子的不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長(zhǎng)大，父母習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴，忽略了孩子成長(zhǎng)，依然對(duì)孩子指手畫(huà)腳，當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩。

家長(zhǎng)要會(huì)索取愛(ài)

不少家長(zhǎng)在愛(ài)的問(wèn)題上，只盡給予的義務(wù)，不講索取。如此一來(lái)，便會(huì)在孩子心中形成這樣一個(gè)觀念——父母的愛(ài)是應(yīng)該的。因此，要向孩子索取愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

一般家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，比如孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子適當(dāng)?shù)靥岣嘁?，聰明的媽媽不妨撒撒嬌讓孩子做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的不容易。

不要開(kāi)口就下命令

青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開(kāi)口就是下命令，“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來(lái)，在孩子心里，你只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而不是家人。其實(shí)，青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，渴望受到尊重。

簽一份“保密合同”

偷聽(tīng)孩子打電話、偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等美其名曰是為了解孩子的行為，千萬(wàn)不要有。事實(shí)上，這是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感的首要?dú)⑹?。可以和孩子簽一份“保密合同”，?xiě)下哪些事情是父母可以知道的，哪些事情屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會(huì)怎么樣。

同一錯(cuò)誤別老調(diào)重彈

對(duì)于同一錯(cuò)誤，千萬(wàn)不能老調(diào)重彈，這會(huì)引起孩子的厭煩情緒。在批評(píng)中要切中要害，也要避免過(guò)多“廉價(jià)”的表?yè)P(yáng)，使孩子對(duì)表?yè)P(yáng)失去敏感性，從而讓表?yè)P(yáng)失去激勵(lì)作用。

接下來(lái)，請(qǐng)多尋找孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子、欣賞孩子、表?yè)P(yáng)孩子。讓孩子進(jìn)行新的積極的自我定位，建立孩子的自信系統(tǒng)。通過(guò)這種積極的方式去影響孩子，讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)注，孩子才能重新回到家長(zhǎng)的身邊。心近了，溝通渠道暢通了，才有談教育的資格。

改變孩子的不良行為

要想改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，更關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)的觀念一定要改變。這好比我們對(duì)待朋友，你對(duì)他和氣，他一定沒(méi)理由對(duì)你不和氣，你對(duì)他尊重，他沒(méi)理由不尊重你。

親子間關(guān)系也一樣，請(qǐng)從高低式的教育模式轉(zhuǎn)換為平等式的教育模式，這樣會(huì)比現(xiàn)在更好，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系會(huì)有所改善。

總之，在青春期孩子尋求自主性的過(guò)程中，沖突和權(quán)利斗爭(zhēng)幾乎是不可避免的。然而，大多數(shù)孩子和父母能夠解決好這些問(wèn)題，在維持彼此間積極情感的同時(shí)，重新調(diào)整雙方的關(guān)系，使之變得更為平等。

而那些特別叛逆的孩子背后，往往都有一個(gè)原地踏步、不肯成長(zhǎng)的父母。所以，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段，父母保持自我的覺(jué)察和成長(zhǎng)都至關(guān)重要。

這個(gè)世界上父母是一個(gè)特殊的職業(yè)，每個(gè)人都是未經(jīng)培訓(xùn)直接上崗的，所以有的時(shí)候我們面對(duì)孩子會(huì)束手無(wú)措，為了孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教育方法和態(tài)度，家庭教育的關(guān)鍵在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的方法和態(tài)度直接決定了能否和孩子融洽相處，能否使孩子順利、健康、快樂(lè)地度過(guò)自己人生中的特殊時(shí)期。