文︳七一客戶端暨重慶市委黨建全媒體記者 楊濤

孫潤英正為藏區(qū)學(xué)生上課。圖/馮驛馭

2022 年6 月13 日，重慶江北國際機場。

從西藏自治區(qū)昌都市回到重慶市，孫潤英不禁做了個深呼吸，感受山城濕潤的空氣。隨后，她掏出手機，向仍堅守在雪域高原的丈夫劉凡剛報了平安。

劉凡剛正為昌都教師開展培訓(xùn)

2019 年，作為重慶市第九批援藏工作隊隊員，重慶市鐵路中學(xué)教師夫妻劉凡剛和孫潤英一同前往西藏，進入昌都市第一高級中學(xué)任教，開啟為期3 年的援藏生涯。3 年里，夫妻倆克服重重困難，踐行著“為黨育人，為國育才”的諾言，不僅使所帶班級的學(xué)生成績顯著提升，還讓更多高原學(xué)子樹立起遠(yuǎn)大志向，愿奔赴內(nèi)地求學(xué)深造，待學(xué)成歸來回報家鄉(xiāng)。

遭遇“攔路虎”

2019 年8 月15 日，西藏昌都邦達機場，夫妻倆第一次踏上藏區(qū)土地。排隊取行李時，孫潤英就感到不適：“腳下輕飄飄的，腦子里嗡嗡作響?！眲⒎矂傄膊焕猓瑳]多久就唇色烏青。

昌都位于西藏東部，平均海拔在3500 米以上。藏區(qū)有句諺語，“那曲高，阿里遠(yuǎn)，昌都險”，足以體現(xiàn)其位置險要。

為改變當(dāng)?shù)亟逃浜竺婷?，近年來，重慶市教育委員會響應(yīng)黨中央號召，開展“組團式”教育人才援藏。彼時，劉凡剛在重慶市鐵路中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)教師，孫潤英擔(dān)任英語教師。聽說有援藏項目，正好有兩人對應(yīng)的教學(xué)科目空缺，他們便主動提交了申請書?！拔覀z都是黨員，想為雪域高原的教育事業(yè)作點貢獻，體現(xiàn)人生價值?！眲⒎矂傉f。

夫妻倆在機場感覺到的不適只是一個開端。當(dāng)晚，兩人便覺頭痛欲裂、呼吸困難，幾乎沒有睡著。為緩解鼻子干燥，劉凡剛想出了個“偏方”：用棉簽沾上涼水，每隔兩三分鐘在鼻孔邊點一下，增加鼻腔的濕潤度。

好不容易熬到天亮，簡單收拾后，兩人便趕往昌都一高，投入教學(xué)工作。劉凡剛擔(dān)任學(xué)校電教中心副主任，并承擔(dān)通用技術(shù)教學(xué)工作。孫潤英是全校唯一的援藏英語老師，需負(fù)責(zé)高2021 屆9 班、17 班兩個藏族班級的英語教學(xué)。

第一堂英語課在9班，得知孫潤英從1000 多公里外趕來，全班39名學(xué)生齊刷刷望著她，整個教室鴉雀無聲?！巴瑢W(xué)們好，我叫……”沒說幾個字，孫潤英就感覺喘不上氣，一句自我介紹硬是分了幾次才說完。為讓學(xué)生聽清，從來講課靠“肉嗓”的她第一次用上了擴音器。

式中:Pb為波壓幅值；H為波高；d為水深；T為周期；ρw為海水密度；κ為波數(shù)(κ=2π/L，L為波長)。

20分的飛躍

學(xué)生們的英語水平如何？孫潤英把初中單詞打印出來，隨機抽背。單詞“l(fā)ively”意為“有生氣的”，學(xué)生卻說，這個單詞是指“生氣的”，還在單詞旁畫了一個怒發(fā)沖冠的小人兒。在他們看來，這兩個詞的意思并無區(qū)別。

原來，班里大部分學(xué)生來自牧區(qū)，有的學(xué)生此前沒有接觸過英語，要用他們并不熟練的第二語言漢語，去學(xué)習(xí)從未聽說過的第三語言英語，的確很有難度。

正犯愁時，科代表卓瑪雍措起身說：“M s Sun（孫老師），我們的英語基礎(chǔ)很差，你不要心急，慢慢教，我們愿意學(xué)。”望著孩子們亮晶晶的眼眸，想到肩上的使命，孫潤英暗下決心，大不了從最基礎(chǔ)的知識抓起，只要自己有心教、學(xué)生有心學(xué)，就不怕他們學(xué)不會。

興趣是最好的老師，孫潤英做的第一件事就是為學(xué)生加油打氣，幫助他們樹立信心。接著，她從音標(biāo)、字母教起，自編學(xué)習(xí)資料，手抄英語字帖，為學(xué)生抽背單詞、抽默寫。

劉凡剛說，放學(xué)后接妻子下班時，她十有八九在給學(xué)生輔導(dǎo)功課，常常要忙到晚自習(xí)開始后才走。盡管嘴上有“抱怨”，但他每次都幫著妻子打印資料，為學(xué)生分析成績，成為孫潤英最可靠的“助教”。

就這樣，幾乎半學(xué)期時間，孫潤英都在為學(xué)生補基礎(chǔ)。等到期末時，初中單詞已經(jīng)難不倒大家。孫潤英趁熱打鐵，繼續(xù)花苦功教學(xué)。辛勤付出換來喜人成績：在2021年高考中，9 班英語平均成績比她剛接手時提升了20.5分，17班也提升了14.2分。

送走這屆學(xué)生，孫潤英又接手了高2022屆10班、12班兩個藏族班級，成為本輪重慶“組團式”教育人才援藏團隊中唯一一位援藏三年、任教兩屆高三畢業(yè)班的成員。在2022年高考中，兩個班級的英語平均成績均為昌都同層次班級第一。

建一支隊伍

援藏教師的到來，不僅為學(xué)生帶來希望，還為當(dāng)?shù)亟逃萄袔砘盍?。如何發(fā)揮“傳幫帶”作用，培養(yǎng)一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍，是夫妻倆思考的問題。

為此，孫潤英與蘇曉婷、馬格馬兩位年輕教師結(jié)成師徒對子，幫助兩人在賽課活動中嶄露頭角。“新人”鄭月霞入校后，也得到孫潤英的指導(dǎo)，校車成為她們討論教學(xué)方法的固定場所。

除了結(jié)對指導(dǎo)，每次考試后，孫潤英都會“復(fù)盤”，她發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生只會做選擇題，輪到寫作部分就無從下筆，遺憾丟分。

“要是這個短板能補上，學(xué)生成績會提高不少?！崩谜n余時間，孫潤英帶領(lǐng)高2021屆英語教師共同編纂了校本教材，專攻應(yīng)用文和非應(yīng)用文高考英語書面表達。因內(nèi)容扎實，這本教材還被推廣到其它學(xué)校。

高考綜合改革試點后的英語科目的“讀后續(xù)寫”題型十分考驗學(xué)生能力，盡管目前西藏尚未實施改革試點，但孫潤英未雨綢繆，從各方搜集材料，帶領(lǐng)全校英語教師集中學(xué)習(xí)，為下一步改革做好準(zhǔn)備。

與此同時，劉凡剛也發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，搭建起重慶西藏中學(xué)與昌都一高之間的遠(yuǎn)程教學(xué)教研直播互動平臺，并會同教科室，組織多次遠(yuǎn)程教研活動。依托重慶援藏資金，他為學(xué)校完成了“智慧校園”基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)搭建，啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)等。如今，全校95%以上的教師能利用“智慧黑板”進行教學(xué)，校園信息化硬件水平得到質(zhì)的提升。

一心撲在工作上，對于正上大學(xué)的兒子，夫妻倆心懷愧疚。新冠肺炎疫情期間，兒子在家吃了一個學(xué)期的外賣，獨自準(zhǔn)備留學(xué)前的各種手續(xù)和考試?！叭思腋改付荚谂笥讶窈⒆臃偶僭诩业臒?，我們卻連煩惱的機會都沒有。”說到這里，孫潤英忍不住落淚。好在兒子準(zhǔn)備充分，已順利出國留學(xué)。

濃濃師生情

高原上的格?；ㄩ_了又謝，天邊的白云聚了又散，不知不覺，劉凡剛和孫潤英在昌都度過了3年光陰，迎來分別的時刻。

“舍不得這群學(xué)生。”孫潤英忘不了在昌都度過的第一個教師節(jié)。彼時，她和學(xué)生的相處時日尚短，彼此間還有些陌生感。沒想到，全班學(xué)生策劃了一場活動，輪流為她獻哈達，祝?！霸鞯吕铡?，讓她的心無比溫暖。

忘不了那個名叫土登曲珠的小伙子。剛開始，土登曲珠的基礎(chǔ)相對較差，但他對英語興趣濃厚，每天都想纏著孫潤英練口語，即便在假期里，也堅持在微信上和她用英語聊天。

在孫潤英的幫助下，土登曲珠的高考英語取得102分，各科總分超過重點本科分?jǐn)?shù)線76 分，盼著能考上西南大學(xué)?！耙驗閷O老師你在重慶，說了要請我吃火鍋，就要兌現(xiàn)。”土登曲珠笑了笑。

忘不了那個名叫澤卓嘎的姑娘。高三畢業(yè)前的一次課后，她親昵地?fù)Я藫O潤英的腰，笑著說了句“老師你好瘦”就輕快地跑開了。拍畢業(yè)照那天，學(xué)生們都換上民族服裝，澤卓嘎悄悄把孫潤英叫到女生宿舍，在兩三名學(xué)生的幫助下，為她換上了一身漂亮的藏袍，那是全班學(xué)生湊錢買的。

拉著孫潤英的手，澤卓嘎一字一頓地說：“希望你看到這件衣服就想到我們，昌都是你的第二個家，我們隨時歡迎你回家?；丶視r，記得穿上這件衣服喲！”

“努力考出西藏，到內(nèi)地學(xué)習(xí)實踐，拓寬視野，大學(xué)畢業(yè)后回到故土，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻智慧和力量?！边@是劉凡剛和孫潤英常鼓勵學(xué)生的話。正是包括兩人在內(nèi)的一批批重慶教師扛起責(zé)任，遠(yuǎn)赴西藏，用教育點亮孩子們的“心燈”，幫助他們實現(xiàn)求學(xué)夢想，才讓更多希望的花朵在雪域高原次第綻放。