唐 濤，趙凌君，龔廣偉

（國防科技大學(xué) 電子科學(xué)學(xué)院，湖南 長沙 410073）

一、聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位實踐及開展課程思政的意義

（一）聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位任職實踐

2019年，習(xí)近平主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上發(fā)表了重要講話，鮮明地提出了新時代的軍事教育方針，強調(diào)指出要“全面深化我軍院校改革創(chuàng)新”“用好用足外部優(yōu)質(zhì)教育力量和資源”，這為新時代加強聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)工作提供了根本遵循。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)是院校與院校、院校與部隊，充分利用院校師資和教學(xué)科研優(yōu)勢、部隊訓(xùn)練和武器裝備優(yōu)勢，共同開展的一種聯(lián)合訓(xùn)練實踐活動，核心是發(fā)揮院校部隊的優(yōu)勢，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量效益。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)聚焦高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)，構(gòu)建嵌入部隊聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、實地考察調(diào)研、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合攻關(guān)等形式多樣且內(nèi)容豐富的聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)新模式。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)使得教學(xué)精準(zhǔn)對接部隊，課堂緊密銜接戰(zhàn)場，是人才培養(yǎng)供給側(cè)與未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準(zhǔn)對接的有效途徑。通過本科學(xué)歷教育與國家普通高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)看齊、任職培訓(xùn)與部隊崗位需求對接的思路，實施一體化培養(yǎng)設(shè)計，是解決學(xué)歷教育和任職培訓(xùn)脫節(jié)、畢業(yè)學(xué)員更快適應(yīng)第一任職崗位問題的實際舉措，對于持續(xù)推進我校教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平，建設(shè)世界一流高等教育院校，具有十分重要的意義。近年來，在軍委機關(guān)的指導(dǎo)下，國防科技大學(xué)與相關(guān)部隊單位通力合作，依托部隊單位訓(xùn)練裝備、場地等，結(jié)合部隊崗位任職實際開展課程教學(xué)和崗位任職實踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)員過硬的專業(yè)本領(lǐng)，提升崗位任職能力。崗位任職實踐教學(xué)是聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即安排學(xué)員根據(jù)所學(xué)專業(yè)前往部隊單位相關(guān)技術(shù)崗位進行崗位任職實踐鍛煉，更好地了解部隊單位相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)技能要求，熟悉崗位職責(zé)任務(wù)，體驗崗位履職盡責(zé)經(jīng)歷，也是結(jié)合崗位實踐開展課程思政教學(xué)的良好契機。近期筆者與所在教學(xué)團隊作為帶教教員組織參與了國防科技大學(xué)某專業(yè)學(xué)員赴北京某部隊開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位任職實踐，并進行了課程思政的探索與實踐。

（二）崗位實踐過程中開展課程思政的意義

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，促進各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念，依托借助于專業(yè)課、通識課而開展思想政治教育實踐活動，或者將思想政治教育融入專業(yè)課、通識課的教育實踐活動中。面向未來任職開展崗位實踐，學(xué)員會對崗位職責(zé)與業(yè)務(wù)素質(zhì)要求有清晰的認(rèn)知，這將對未來的職業(yè)規(guī)劃有更加理性的安排。在崗位實踐過程中，不失時機地培養(yǎng)學(xué)員忠誠使命、熱愛崗位、求實奉獻的正確態(tài)度，提高德育教育水平，這對帶教教員在崗位實踐教學(xué)中開展課程思政教育提出了更高的要求。

本文首先對崗位實踐過程中的課程思政元素進行了挖掘，在本次聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位實踐中進行課程思政教學(xué)探索取得的一定的成效，同時進行了總結(jié)反思。

二、崗位實踐中的課程思政元素

作為首次任職專業(yè)學(xué)員，在校期間不僅要完成培養(yǎng)方案規(guī)定的任職崗位所需的專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)，還要依托聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)部隊單位完成崗位任職實踐鍛煉。崗位任職實踐是學(xué)員大學(xué)四年整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，學(xué)員將在相關(guān)部隊單位的任職崗位上進行若干周的學(xué)習(xí)與實踐，部隊單位也會安排學(xué)員進行單位榮譽室的參觀、光榮歷史的學(xué)習(xí)和對英模人物事跡的介紹。在崗位學(xué)習(xí)實踐之余，利用周末休息時間，帶教教員和部隊單位還會安排參訪部隊周邊的紅色教育基地。在整個崗位實踐過程中，可以充分挖掘課程思政元素及開展課程思政教學(xué)的時機。

在近年來的重大演習(xí)演練和非戰(zhàn)爭軍事行動中，聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)部隊單位發(fā)揮了重大的作用，崗位的職責(zé)使命對于學(xué)員來說就是生動的課程思政元素。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的任職崗位往往是面向打仗、模擬戰(zhàn)場的戰(zhàn)位。在開展崗位實踐前，部隊單位都會安排相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員介紹部隊的職責(zé)使命和相關(guān)注意事項，安排專業(yè)技術(shù)骨干甚至專家作為部隊的帶教教員，制定好整個實踐周期內(nèi)的課表計劃。帶教的專業(yè)技術(shù)專家和骨干，在這些崗位上工作多年，許多人都是國家和軍隊相關(guān)人才庫的人才和專家，是在崗位上強軍奉獻的精英，他們與學(xué)員在實踐過程中朝夕相處，言傳身教也是課程思政的元素之一。同時，部隊單位也有國防科技大學(xué)畢業(yè)的學(xué)長，他們走出國防科技大學(xué)，走向崗位，成為崗位精英的經(jīng)歷，也是極佳的課程思政元素。

隨著部隊思想政治教育水平的不斷提高，思想政治教育軟硬件設(shè)施不斷更新?lián)Q代，部隊榮譽室、光榮戰(zhàn)史和英模人物材料不斷充實豐富，這無疑給開展崗位實踐課程思政帶來了豐富的素材。一個榮譽室就是一座精神加油站，聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位的榮譽室，通常展示了本單位在各個時期的照片、實物、證書、獎?wù)陋劆睿约按罅康臅臀臋n等，史料翔實，內(nèi)容豐富，完整地反映了該單位自組建以來的光輝歷程。借助參觀見學(xué)活動，可以發(fā)揮榮譽室弘揚傳統(tǒng)、傳承榮譽、激勵士氣、凝聚軍心的作用，講解光輝戰(zhàn)史，感悟勁旅精神，培育優(yōu)良作風(fēng)，讓官兵在耳濡目染中強化使命意識、責(zé)任意識、榮譽意識。某些單位的榮譽室還承擔(dān)了社會效益，在駐地周邊積極開展“雙擁”共建活動進行傳統(tǒng)教育和國防教育。

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)、改革中積淀的，是集物態(tài)、事件、人物和精神為一體的先進文化資源，濃縮了黨的百年奮斗歷史，見證了黨的初心使命，彰顯了黨的性質(zhì)宗旨，體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，要用好黨的紅色資源，讓干部群眾切身感受艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就。發(fā)掘聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位周邊的紅色資源，在完成崗位實踐科目內(nèi)容的同時，利用好紅色資源，創(chuàng)新課程思政，做到春風(fēng)化雨、滋養(yǎng)初心，引導(dǎo)學(xué)員不忘初心、強軍報國。

三、聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位實踐中開展課程思政教學(xué)實踐

在整個聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位實踐活動中，根據(jù)課表安排的內(nèi)容和時機，在以下環(huán)節(jié)開展課程思政教學(xué)。

（一）結(jié)合實踐崗位開展戰(zhàn)位職責(zé)使命教育

崗位任職實踐是為了讓年輕學(xué)員提前接觸未來的工作崗位，以及未來戰(zhàn)場的戰(zhàn)位。課程思政在實踐活動當(dāng)中，需要引導(dǎo)學(xué)員清晰地認(rèn)識崗位和戰(zhàn)位的重要性，看到實習(xí)崗位在國防建設(shè)和軍事斗爭中的重要作用，堅定自己能在未來高技術(shù)信息化戰(zhàn)場的戰(zhàn)位中承擔(dān)的使命和責(zé)任。

除了單純的崗位職責(zé)使命教育外，學(xué)員在聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位能夠參與相關(guān)專業(yè)的演習(xí)演練，熟悉相關(guān)武器裝備的現(xiàn)狀和使用方法，了解相關(guān)作業(yè)規(guī)則與流程，融入緊張的演習(xí)演練氛圍中。演習(xí)演練結(jié)束后，及時復(fù)盤演習(xí)演練，總結(jié)經(jīng)驗，分析得失，進一步鑒定學(xué)員服務(wù)備戰(zhàn)打仗的信心和勇氣。

（二）崗位帶教教員和國防科技大學(xué)的校友言傳身教

聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位為本次實踐活動的學(xué)員安排了單位的專家和技術(shù)骨干作為崗位帶教教員，其中不少教員是軍事專家，也有獲得軍隊青年人才獎勵的青年才俊。他們?yōu)楸敬螌嵺`的學(xué)員親自授課，結(jié)合自身服務(wù)強軍的事跡和從事相關(guān)技術(shù)崗位工作的經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)員正確認(rèn)識崗位職責(zé)使命和崗位所需的知識技能，同時對學(xué)員產(chǎn)生了潛移默化的思想政治教育。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位作為我軍的高技術(shù)單位之一，也有國防科技大學(xué)的往屆畢業(yè)研究生在職工作。我們組織了校友座談會，邀請校友們?yōu)閷W(xué)員講解其畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，以及個人專業(yè)知識與服務(wù)崗位需要的融合過程，讓學(xué)員深受啟發(fā)，為他們自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃開展積極的思考和謀劃。

（三）參觀見學(xué)強化思想政治教育

聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位地處京郊南部，在有限的實習(xí)時間內(nèi)，主要安排參訪了中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、霞云嶺紅色教育基地，特別安排了參加天安門升國旗儀式和參訪見學(xué)國旗護衛(wèi)隊榮譽室。

中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館是全國唯一一座全面反映中國人民抗日戰(zhàn)爭歷史的大型綜合性紀(jì)念館，肩負著傳播抗戰(zhàn)歷史、弘揚抗戰(zhàn)精神、開展和平教育的崇高使命，現(xiàn)已成為國家一級博物館、全國首批國家級抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施（遺址）、全國優(yōu)秀愛國主義教育示范基地，具有很高的社會知名度和世界影響力。學(xué)員通過觀看抗戰(zhàn)歷史圖片和實物陳列，了解佟麟閣、左權(quán)、張自忠等抗日英雄將領(lǐng)的事跡，看到正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的英勇戰(zhàn)史，深受愛國主義教育，把滿腔愛國之情轉(zhuǎn)化為崗位實踐學(xué)習(xí)的強大動力，學(xué)好知識本領(lǐng)，鍛煉崗位履職能力。

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國紀(jì)念館坐落于北京房山區(qū)霞云嶺鄉(xiāng)堂上村。70多年前，音樂家曹火星正是在這里奮筆疾書，創(chuàng)作出了反映億萬中國人民心聲的歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。在霞云嶺黨旗廣場上，坐落著一面全國最大的黨旗，足足有960平方米，象征著祖國大地960萬平方公里。實習(xí)學(xué)員和帶教教員滿懷敬意來到國內(nèi)最大的黨旗下重溫入黨誓詞，以這種特殊的方式緬懷和回顧中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，追思緬懷，凈化靈魂。在沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國紀(jì)念館展廳內(nèi)，一幅幅珍貴生動的歷史圖片、一件件渾厚質(zhì)樸的革命文物，讓學(xué)員們重溫了那段艱苦卓絕的歲月，通過聆聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌曲，對“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這句話有了更加深刻的理解。

在崗位實踐過程中，帶教教員與聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位安排學(xué)員前往天安門廣場參加升旗儀式，并參觀了國旗護衛(wèi)隊榮譽室，與國旗護衛(wèi)隊三軍禮兵合影留念。在天安門廣場，伴隨著雄壯的國歌，學(xué)員們向緩緩升起的國旗致以最莊嚴(yán)的軍禮。在國旗護衛(wèi)隊榮譽室，禮兵代表講解了國旗護衛(wèi)隊的光榮歷史和榮譽，學(xué)員們參觀了榮譽室翔實的圖片史料和展出實物，特別是來自西部高原邊防部隊在石頭上繪制的國旗，更讓學(xué)員們回想起部隊?wèi)?zhàn)士面對外軍進犯，敢于斗爭、不怕犧牲、確保祖國領(lǐng)土不受侵犯的英雄事跡。國旗護衛(wèi)隊守衛(wèi)國旗，邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)國土，學(xué)員們深受感染，紛紛表示要在聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、履職盡責(zé)，畢業(yè)后盡快走上崗位，守住戰(zhàn)位，做好強軍有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位任職實踐課程思政教學(xué)思考

經(jīng)過學(xué)員崗位任職實踐活動，我們對貫穿其中的課程思政教學(xué)進行了反思和總結(jié)，在首次任職專業(yè)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)實踐活動中還須把握以下幾點。

（一）開展課程思政的時機把握

崗位任職實踐是在校外聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位開展的，相關(guān)實踐安排主要由對方單位組織。不同于在校內(nèi)專業(yè)課程教學(xué)時組織課程思政內(nèi)容的計劃性，帶教教員需要和聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位密切合作，把握開展課程思政教學(xué)的時機，挖掘和利用對方單位已有的課程思政資源和周邊紅色教育資源，在有限的課時安排中，不失時機地利用崗位知識學(xué)習(xí)、專家授課、參觀榮譽室、崗位演練等活動開展思想政治教育。這對于帶教教員的專業(yè)知識和課程思政教學(xué)能力提出了一定的要求，懂專業(yè)、熟悉實踐過程、會思想政治教學(xué)成為帶教教員的必備能力素質(zhì)。

（二）崗位任職實踐與思想政治的緊密耦合

在崗位任職實踐環(huán)節(jié)，課程思政內(nèi)容要密切聯(lián)系崗位實踐培訓(xùn)的需求與內(nèi)容，做到“到什么山唱什么歌”。思想政治內(nèi)容和崗位職責(zé)使命，愛崗強軍奉獻與學(xué)員個人軍事職業(yè)規(guī)劃密切耦合，做到崗位實踐增長本領(lǐng)，思想政治教育堅定信念。

（三）多種思想政治教學(xué)方式融合

在崗位實踐過程中，我們要把握時機，根據(jù)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)單位安排的實踐內(nèi)容和文化活動開展思想政治教學(xué)。結(jié)合崗位職責(zé)使命，我們將近年來該崗位承擔(dān)的重大演習(xí)演練任務(wù)和取得的成績作為思政案例；結(jié)合專家授課和校友座談，傳導(dǎo)給學(xué)員愛崗敬業(yè)、強軍奉獻的理念；結(jié)合單位文化活動，如紅色電影觀影，加強學(xué)員對黨史、軍史的教育；結(jié)合外出參觀見學(xué)，引導(dǎo)加強學(xué)員愛國、愛黨、愛軍的思想政治教育；結(jié)合崗位任職實踐總結(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)員對個人職業(yè)規(guī)劃和未來任職有正確的認(rèn)知。

結(jié)語

通過本次聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)崗位任職實踐，我們挖掘了相關(guān)課程思政元素，在實踐過程中結(jié)合崗位任職鍛煉、崗位帶教教員和校友言傳身教，以及外出參觀見學(xué)開展課程思政教學(xué)，取得了良好的思想政治教學(xué)效果，也對全過程進行了分析總結(jié)，凝練了后續(xù)進步提高的舉措，為進一步提高首次任職相關(guān)專業(yè)課程思政進行了有益探索。