何燦貞

摘要：在新課改背景下，部分省、市、地區(qū)在升學(xué)考試中將體育課程作為重點考核內(nèi)容，即要求學(xué)生不僅具備扎實的文化知識基礎(chǔ)和學(xué)科素養(yǎng)，還要擁有強健的體魄，因此上好體育課，進(jìn)行體育教學(xué)改革意義重大。在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，則是需要體育教師重點探究的課題。對此，教師要遵循以人為本、適度、尊重差異的原則，通過積極正確的示范、引入名人故事、改進(jìn)體育教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、趣味性教學(xué)和鼓勵性教學(xué)有機結(jié)合、組織多種類型的體育社團和大型比賽活動等策略，激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，提高體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；示范；比賽

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0123-03

在新課改背景下，教師在體育教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生主動參與體育課程的興趣，一方面讓學(xué)生了解體育課程的魅力，加強體育鍛煉，另一方面讓學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，成就不凡人生。因此，體育教師要積極解決教學(xué)實踐中遇到的瓶頸，遵循激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣的基本原則，采取引導(dǎo)示范、創(chuàng)造實踐機會、更新教學(xué)內(nèi)容等多樣化措施，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)成新課改的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。

一、新課改背景下體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義

1.滿足升學(xué)需要的前提

基于新課改的背景，部分省、市在升學(xué)考試中，如初中畢業(yè)考試，將體育成績納入總成績中，也就是說學(xué)生只有體育成績合格，才能夠考入理想的學(xué)校?；诖?，在日常體育教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與體育活動，加強體育鍛煉，達(dá)到升學(xué)對體育鍛煉的要求。

2.練就強健體魄的基礎(chǔ)

良好的體育鍛煉習(xí)慣是個人成長的需要。缺乏體育鍛煉不僅導(dǎo)致學(xué)生抵抗力弱，還增加了學(xué)生肥胖的風(fēng)險。在體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的積極性，使其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握正確的體育鍛煉方法和技巧，形成強健的體魄。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅強品格的關(guān)鍵

在體育教學(xué)中，無論是集體活動還是競爭比賽，學(xué)生們都能從中感悟到一些生活、學(xué)習(xí)和人際交往的道理。例如，在合作比賽中，學(xué)生們通力配合，可認(rèn)識到集體合作的重要性。而在足球、籃球等激烈對抗的比賽中，學(xué)生們會感受到競技體育的魅力，意識到良性競爭的價值。在長跑訓(xùn)練中，為取得優(yōu)異成績，學(xué)生要堅持不懈地努力。這些良好的精神品質(zhì)會影響學(xué)生的一生。而只有對體育活動充滿興趣，學(xué)生才會積極參與教師為他們精心準(zhǔn)備的這些比賽和集體活動，進(jìn)而養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。

二、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣方面遇到的瓶頸

1.外部瓶頸

外部瓶頸一般是由教師、學(xué)校以及外部環(huán)境等因素造成的。例如，在室外上課的時候，冬天冷，夏天熱，部分學(xué)生會產(chǎn)生厭煩的情緒。部分學(xué)校由于資金匱乏，沒有為學(xué)生提供面積充足的室外體育活動場地，也沒有配備相應(yīng)的鍛煉設(shè)備、器材等，這很容易降低學(xué)生的體育鍛煉熱情。而一些體育鍛煉活動，如跳遠(yuǎn)、鉛球等，很容易造成身體拉傷，或弄臟衣服，這也會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。另外，教師所準(zhǔn)備的課程內(nèi)容不充分、過于零散、枯燥乏味，也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、態(tài)度消極等情況。外部瓶頸中的因素還有部分體育教師自身忽視體育教學(xué)的重要性，在實踐中不尊重學(xué)生的個體差異性，設(shè)計的運動強度、運動內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)情、興趣不符等。甚至部分體育教師直接讓學(xué)生自由活動。這雖然給予學(xué)生充分的自由，卻達(dá)不到體育教學(xué)目標(biāo)的要求，影響學(xué)生的正常成長、發(fā)育。

2.內(nèi)部瓶頸

內(nèi)部瓶頸主要是由學(xué)生個人因素造成的，包括身體因素、心理因素。其中，身體因素是指青少年學(xué)生的各方面機能和身體代謝能力正處于不斷完善的過程中，在進(jìn)行體育鍛煉時，呈現(xiàn)出一定的差異性。再加上能力、智力、生理、心理等各方面因素的影響，這種差異性就更明顯。例如，部分男生精力旺盛，很容易適應(yīng)外部環(huán)境的變化，愿意從事對抗性較強的體育活動和比賽。而部分女生無論是耐力、柔韌性、速度還是力量的變化，都跟不上身體的變化，不愿意進(jìn)行激烈的體育鍛煉，因此態(tài)度消極。

除此之外還包括心理因素。正處于青春期的學(xué)生，情緒起伏大。部分女生心思較為敏感，不喜歡參與男生較多的集體活動，因此較抵觸戶外體育活動。有的學(xué)生存在怕輸心理或自信心不足，不愿意參加競賽類活動。這些心理因素或多或少都會影響學(xué)生參加體育活動的熱情和主動性，對此，教師要及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

三、新課改背景下體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)遵循的原則

1.以人為本的原則

在體育教學(xué)實踐中，部分體育教師并沒有尊重學(xué)生身體機能的多樣性以及興趣特點，盲目地開展教學(xué)，不是讓學(xué)生進(jìn)行大量的運動，就是給予學(xué)生過多的自由活動時間。這種相對盲目且忽視學(xué)生主體性的教學(xué)模式，不僅難以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，也無法激發(fā)他們的身體潛能。因此，教師要堅持以人為本的原則，尊重學(xué)生的身體差異性、興趣特點等，設(shè)計多種類型的體育課程內(nèi)容，讓學(xué)生在多元化的活動中逐漸愛上體育課程，積極參加體育鍛煉。

2.適度的原則

體育與其他學(xué)科不同，教師讓學(xué)生過度鍛煉，不僅會增加學(xué)生的心理、身體負(fù)擔(dān)，還可能使學(xué)生出現(xiàn)身體拉傷的情況，損害學(xué)生的身體健康。基于此，在新課改背景下，在體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該遵循適度的原則，無論是體育項目的設(shè)計，還是運動量的設(shè)計，都應(yīng)遵循學(xué)生的身體發(fā)育情況以及興趣。例如，球類運動應(yīng)以少而精為設(shè)計原則，如果大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球、足球運動，那么乒乓球、排球的運動項目就可以省去。而運動量的設(shè)計，則要求教師遵循學(xué)生的發(fā)育特點，不能忽然增加運動量，導(dǎo)致學(xué)生的身體負(fù)荷超支，也不能設(shè)計過于松散的運動內(nèi)容，否則也會對學(xué)生的身體發(fā)育造成阻礙。

3.尊重差異性的原則

學(xué)生的性別不同，興趣不同，身體素質(zhì)也存在差異性，因此，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求呈現(xiàn)出多樣化特點。體育教師要尊重這種差異性。例如，部分男生喜歡刺激性相對較強且激烈的對抗性體育活動，教師就可設(shè)計對抗性強的競賽類體育活動，激發(fā)男生的身體機能，還可以在學(xué)校范圍內(nèi)成立相應(yīng)的體育社團，讓學(xué)生們選擇興趣相投的伙伴共同鍛煉身體，如擊劍社團、乒乓球社團、羽毛球社團等。教師在充分尊重學(xué)生喜好、身體機能差異性的情況下，有效地幫助他們鍛煉身體，可拉近學(xué)生和體育課程之間的距離。

四、新課改背景下體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的措施

1.積極正確的示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和參與

教師在體育課堂上優(yōu)美且正確的示范，可以給予學(xué)生視覺上的享受，激發(fā)他們主動參與體育活動的興趣。例如，在進(jìn)行快速三步轉(zhuǎn)身上籃動作示范的時候，教師一氣呵成的動作會使學(xué)生，尤其是男生產(chǎn)生崇拜的心理；而在長跑的彎道快速追擊示范中，一氣呵成的動作和優(yōu)美的身姿也會讓學(xué)生們紛紛效仿。因此，教師在教學(xué)中可結(jié)合自身的實踐經(jīng)歷以及學(xué)生在鍛煉中時常出現(xiàn)的問題進(jìn)行精準(zhǔn)的講解和主要內(nèi)容的把握。與此同時，在日常教學(xué)中，教師還要立足實踐，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和體育教學(xué)的特征，讓教學(xué)語言和示范動作更有針對性、生動性和情境性。這樣，學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行效仿、學(xué)習(xí)。另外，教師要以鼓勵性講述為主，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中主動參與集體性的體育活動，完成技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

2.引入名人故事，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感

在體育教學(xué)中，部分學(xué)生非常抵觸體育鍛煉，認(rèn)為枯燥的運動會拉傷身體，還耗費體力，還有的學(xué)生不愿意嘗試新鮮事物，對于一些動作、技巧不愿意主動學(xué)習(xí)。為激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師可在教學(xué)中引入名人故事和實踐案例。例如，在足球教學(xué)中，教師可以播放梅西從小到大的成長過程，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。中國是乒乓球大國，在奧運賽場上，馬龍、張繼科等運動員為國出戰(zhàn)，捧回多個冠軍獎杯，教師可以播放他們的比賽視頻，讓學(xué)生對乒乓球這項運動產(chǎn)生興趣。另外，教師還可以利用影視作品激發(fā)學(xué)生的競技熱情和鍛煉熱情，如印度電影《摔跤吧！爸爸》可讓學(xué)生通過鏡頭語言了解摔跤這項身體對抗性較強的賽事，并產(chǎn)生熱情甚至熱愛的情感。這種案例講述、人物故事激勵以及影視作品滲透的方式可以讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生強烈興趣，進(jìn)而主動了解新鮮事物，積極參與體育鍛煉。

3.改進(jìn)體育教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

正處于青春期的學(xué)生身體、心理變化大，因此，體育教師要時刻關(guān)注學(xué)生的身心變化情況，及時調(diào)整、優(yōu)化體育教學(xué)方法、體育教學(xué)內(nèi)容。例如，針對女生不愛參加對抗性強的體育活動的情況，教師可以設(shè)計藝術(shù)瑜伽、體操課等，而對于活力四射的男生，教師可以在每堂課設(shè)置一段時間的對抗性比賽，如足球比賽或籃球比賽等，激發(fā)他們的運動潛能，豐富他們的運動技巧。另外，教師還可以采取分層和選修的教學(xué)方式，讓學(xué)生根據(jù)各自的身體機能選擇感興趣的體育鍛煉活動。例如，部分學(xué)生由于崇拜體育明星選擇籃球或乒乓球項目，還有的學(xué)生喜歡集體活動，會參與一些對抗性的鍛煉。

4.趣味性教學(xué)和鼓勵性教學(xué)相結(jié)合

趣味性體育教學(xué)要求教師將傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘挠螒蚧顒?。例如，為培養(yǎng)學(xué)生的短跑能力，教師可以設(shè)計抓人游戲，為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，可以設(shè)計小組籃球?qū)官惢螂η虮荣?。在整個活動過程中，教師要運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生及小組進(jìn)行鼓勵和表揚，以照顧自尊心強、感情脆弱的學(xué)生，讓他們在積極語言的鼓勵下產(chǎn)生體育鍛煉興趣，從而使體育教學(xué)獲得事半功倍的效果。例如，部分學(xué)生生性膽小，自卑心強，不敢參加大型體育活動，教師可以用鼓勵性語言幫助他們樹立自信心，充分激發(fā)他們的身體潛能，引導(dǎo)他們參加長跑或拔河項目等。

5.組織多類型的體育社團和大型比賽活動

在新課改背景下，體育教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生主動鍛煉的意識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。但在實踐中，受體育課時限制，學(xué)生每周能接觸的體育鍛煉項目相對較少，鍛煉時長也不足?；诖耍瑸檫M(jìn)一步強化學(xué)生的身體機能，培養(yǎng)其自主鍛煉的好習(xí)慣，教師可以聯(lián)合學(xué)校的學(xué)生會等部門共同籌建多類型的體育社團，如擊劍社、乒乓球社、籃球社、瑜伽社等。社團中出色的學(xué)生可以代表學(xué)校參加社會上的體育比賽或大型活動。學(xué)校還可以聯(lián)合當(dāng)?shù)氐囊恍W(xué)校，共同組織大型的體育賽事活動，例如舉辦區(qū)級中小學(xué)運動會，讓學(xué)生在大型的體育賽事中展示自己的運動風(fēng)采。

五、結(jié)語

在新課改背景下，教師在體育教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，不斷提高課堂教學(xué)效率。在實踐中，體育教師可以積極、正確的示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和參與，通過名人事跡引入、故事滲透培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的情感。另外，體育教師還要積極改進(jìn)教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，將趣味性教學(xué)和鼓勵性教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在體育社團和大型比賽活動中展示風(fēng)采，從而真正愛上體育課程，積極參與體育鍛煉，實現(xiàn)健康發(fā)展、全面發(fā)展。

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Research on Cultivating Students Interest in Physical Education under the Background of New Curriculum Reform

He Canzhen

（Shanghang No. 3 Middle School， Fujian Province， Shanghang 364200， China）

Abstract： Under the background of the new curriculum reform， some provinces， cities and regions take the physical education course as the key assessment content in the entrance examination， that is， students are required to not only have a solid foundation of cultural knowledge and discipline quality， but also have a strong physique. Therefore， it is of great significance to have a good physical education course and carry out physical education teaching reform. In physical education， cultivating students interest is a subject that physical education teachers need to focus on. In this regard， teachers should follow the principles of people-oriented， moderation and respect for differences， stimulate students enthusiasm for sports participation and improve the efficiency of sports teaching by actively and correctly demonstrating， introducing celebrity stories， improving sports teaching methods and teaching contents， organically combining interesting teaching and encouraging teaching， and organizing various types of sports associations and large-scale competition activities.

Key words： new curriculumreform；physicaleducation； learninginterest； demonstration；match