◎鄭舒心 浙江省臺(tái)州市第一中學(xué)高二（4）班

在當(dāng)下，我們共同面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在因疫情經(jīng)濟(jì)面臨下行的壓力時(shí)，在“內(nèi)卷化”迫切需要產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之時(shí)，離不開(kāi)創(chuàng)新之力的幫助去面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難?！俺庇看呷诉M(jìn)，風(fēng)正好揚(yáng)帆?！睆?qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)離不開(kāi)奮斗的青年主力軍。錢(qián)塘之濱，大潮磅礴，敢做浙江新青年，不僅需砥礪前行的“闖勁”，更需開(kāi)拓創(chuàng)新的“勇勁”。

海納百川，有容乃大。產(chǎn)業(yè)的興盛需百花齊放，只有多個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新的生機(jī)，真正的“產(chǎn)業(yè)之春”才會(huì)來(lái)臨。夏國(guó)橋創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售鏈“底層逆襲”；王先鋒開(kāi)發(fā)電器，為產(chǎn)品質(zhì)量保駕護(hù)航……不論身份地位，從農(nóng)民到產(chǎn)業(yè)工人，每項(xiàng)產(chǎn)業(yè)都有青年在勞動(dòng)中煥發(fā)生機(jī)。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！薄渡袝?shū)》滲透古人智慧，憚悟“工匠精神”。唯有不歧視其他產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真做好熱愛(ài)的工作，才能為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)新不是由空想得來(lái)，偶然的靈感閃現(xiàn)、新奇點(diǎn)子，也離不開(kāi)一番實(shí)踐的狠下功夫。創(chuàng)新不僅指一種精神，更代表一類(lèi)行為、一類(lèi)成就，從來(lái)不是虛無(wú)的口號(hào)。胡適曾說(shuō)：“中國(guó)青年之話(huà)語(yǔ)從不是漂亮虛榮的外衣，而是本性的吶喊與沉思?！眹?guó)內(nèi)智能超算本是國(guó)人從未涉足的新領(lǐng)域，之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)化空想為現(xiàn)實(shí)，青年們付諸其中的汗水與努力之多可想而知。不做井底之蛙，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的長(zhǎng)處與所學(xué)之知識(shí)，青年才能加重手中這份“創(chuàng)新”的分量。

“青年并不在于外在是否華色含光，而在于內(nèi)在的思想是否與陳腐朽敗割席?！笔澜缟峡梢杂?2歲的“青年”，也可以有25歲的“老人”。青年之精神不應(yīng)被年齡、性別、背景所限定，從事行動(dòng)上的創(chuàng)新，更離不開(kāi)觀念創(chuàng)新的“勇勁”?！?5后”姑娘徐楓燦圓藍(lán)天飛行夢(mèng)，曹曉紅傳播語(yǔ)文教學(xué)之魅力。她們突破性別界限，實(shí)現(xiàn)不被束縛與定義的精彩人生?！?0后”工人楊杰，從學(xué)徒工一路成長(zhǎng)為“浙江工匠”，心懷砥礪前行的“闖勁”，從未看輕自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)變?！安徽J(rèn)命，就拼命”的口號(hào)也許過(guò)于熱血，但創(chuàng)新身為發(fā)展之動(dòng)力，就蘊(yùn)含了此種不向困難屈服之挑戰(zhàn)精神。

站在更高層次上不斷向外突破、創(chuàng)新和創(chuàng)造，在自己的各行各業(yè)中點(diǎn)亮不同的色彩，浙江新青年就應(yīng)有廣闊之視野、博大之胸懷。不看輕他人，也不看輕自己，把握好當(dāng)下的基礎(chǔ)，在汲取知識(shí)中明確自我發(fā)展之目標(biāo)，是吾輩青年應(yīng)做到的事，“創(chuàng)新”與“未來(lái)”對(duì)于流淌著青春熱血的我們并非遙不可及的兩個(gè)詞語(yǔ)?！安灰嘈盼ㄒ?，世上沒(méi)有唯一的行當(dāng)，只要勤勞敬業(yè)，就有千千萬(wàn)萬(wàn)的職業(yè)適宜我們經(jīng)營(yíng)?！碑吺缑粼绱搜缘?。同樣，世上沒(méi)有一個(gè)模式的創(chuàng)新、一種模樣的青年，但他們的內(nèi)核都是新生的力量——改變世界、創(chuàng)造未來(lái)之力量。

浙潮浪涌，少年戲潮頭，歌迎潮端，聲色各異。創(chuàng)新之魂銘心中，未來(lái)潮頭迎面涌！