海 風(fēng)

近日，“上海市文聯(lián)文藝家大講堂”在上海文藝會(huì)堂舉行2022年首講。首場(chǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)上海戲劇學(xué)院表演系教授王蘇，圍繞“文化自信從中國(guó)的文字和語(yǔ)言開(kāi)始”主題做講座。王蘇教授從學(xué)會(huì)如何用聲音和語(yǔ)言“繪畫(huà)”入手，向大家示范講解了如何通過(guò)掌握聲音的四大基本技能，以及眼神、表情、肢體的運(yùn)用，做到“繪聲繪色”“聲情并茂”，為文字賦予生命。以下是她的講座摘要——

我是1982年進(jìn)入中央戲劇學(xué)院表演系學(xué)習(xí)的，1986年到上海戲劇學(xué)院當(dāng)臺(tái)詞老師。我覺(jué)得中國(guó)的語(yǔ)言文字特別美，所以36年來(lái)，除了教學(xué)以外，我也一直在思考如何把這么美的語(yǔ)言傳遞給觀眾，而且讓老百姓也能馬上掌握這門(mén)技巧，學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)。這是我最近十幾年來(lái)努力探索追求的一個(gè)方向。

我們知道文字在某種意義上來(lái)說(shuō)，它是代表思想的，它不代表特定的情感。為什么那么說(shuō)？特定的情感要通過(guò)演員的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)，因?yàn)橥瑯右痪湓拰?xiě)在紙上，我知道它是什么意思，可是不同的人說(shuō)，他表達(dá)的情感完全不一樣。

從朗誦的專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講，我們可以用聲音和語(yǔ)言來(lái)“繪畫(huà)”。如何做？要做到八個(gè)字：繪聲繪色、聲情并茂。

首先，我要解釋前四個(gè)字：繪聲繪色。就是用聲音的這支筆將作者寫(xiě)在紙上的文字立體起來(lái)，為它畫(huà)上不同的線條和色彩。讓它形成一個(gè)又一個(gè)豐富的聲音的畫(huà)面，讓聆聽(tīng)者走進(jìn)畫(huà)面里去感受其中的景、物、人、事，并且和畫(huà)中的人物一同去呼吸、一同去生活，一同去經(jīng)歷、一同去成長(zhǎng)、一同去感受、一同去思索，最后，希望聆聽(tīng)者和我一起來(lái)創(chuàng)作和完成這幅作品。

用聲音來(lái)繪畫(huà)，我們要掌握語(yǔ)言繪畫(huà)的工具，即四大基本技能。第一，音量的大小，大不能喊破，小要讓對(duì)手聽(tīng)得見(jiàn)，大小之間的層次越多越好。第二，聲調(diào)的高低，就像鋼琴，低八度到高八度在一個(gè)音量上，低不能壓擠，高不能冒泡。第三，語(yǔ)速的快慢，快而不亂，每一個(gè)字都要說(shuō)清楚。練的時(shí)候節(jié)奏由慢到快、由快到慢，慢而不斷。為什么慢而不斷？用什么來(lái)延續(xù)？我用我的眼神，用我的氣息來(lái)延續(xù)。第四，力度的強(qiáng)弱，強(qiáng)到弱控制好氣息及唇牙齒舌要配合好，強(qiáng)到弱之間也是層次越多越好。這四大基本技能再穿插運(yùn)用疊加重合，讓它組成一個(gè)非常好聽(tīng)的交響。

掌握了四大基本技能以后，你自己就知道哪兒“畫(huà)”得還不夠，哪兒“畫(huà)”得還要更好一點(diǎn)。此外，我們還要掌握重音和停頓。重音是代表思想的，重音不同，意思就不一樣了。比如“我知道你很會(huì)唱歌”這句話，如果重音點(diǎn)在“我”字，意思就是：我知道你很會(huì)唱歌，別人不知道我知道；點(diǎn)在“知道”上，意思是：我知道你很會(huì)唱歌，你別謙虛了；點(diǎn)在“你”上，表示的是：我知道你會(huì)唱歌但我不知道別人；點(diǎn)在“唱歌”上，表示的是：你唱得非常好，我知道你很會(huì)唱歌，但你會(huì)不會(huì)跳舞我不知道。所以我們?cè)诒磉_(dá)一篇作品的時(shí)候，重音的點(diǎn)特別重要，就看你的語(yǔ)言行動(dòng)的目的是什么。

停頓也是一樣的，一句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣，他的意思表達(dá)也會(huì)完全不同。但是在表達(dá)作品的時(shí)候，還有一種停頓特別重要，就是情感的停頓，是在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況下出現(xiàn)的。我們看過(guò)《朗讀者》節(jié)目，大家回想一下，很多的朗讀者在會(huì)議室中接受董卿采訪時(shí)，他們?cè)诒磉_(dá)自己的情感，敘述自己的愛(ài)情故事、創(chuàng)業(yè)故事或跟孩子相處的故事時(shí)，有很多種沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。這些停頓往往非常感人，感動(dòng)得讓董卿掉了眼淚，感動(dòng)得在場(chǎng)的觀眾落淚，他們自己也哽咽得說(shuō)不出話。但是大家再回想一下，當(dāng)他走出小會(huì)議室，走到觀眾面前的時(shí)候，再拿起別人的作品，或者拿起自己作品開(kāi)始朗讀時(shí)，這些停頓通通不見(jiàn)了，只留下了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，就不那么感人了。

掌握了重音、停頓以后，還要掌握語(yǔ)勢(shì)。有三種語(yǔ)勢(shì)：一種是上行，一種是平行，一種是下行。語(yǔ)勢(shì)上行，往往代表小孩、幼兒、嬰兒，代表的情感往往是比較高興的、愉悅的、興奮的、驚喜的，代表的物件是薄的、短的、輕的、小的。平行語(yǔ)勢(shì)一般代表的是青壯年，情感是莊重的、冷靜的、客觀的、公正的，代表的物件是有重量的、有厚度的、中等的。下行語(yǔ)勢(shì)，可想而知就是代表中老年人。下行語(yǔ)勢(shì)情感上是代表痛苦的、悲傷的、沮喪的，物體就是龐大的、沉重的、厚度更大的。在收音機(jī)里，我們能夠聽(tīng)到的語(yǔ)勢(shì)特別多。兒童節(jié)目、音樂(lè)類(lèi)輕松的節(jié)目都是上行語(yǔ)勢(shì)，新聞播音員用的一般是平行語(yǔ)勢(shì)。

掌握了語(yǔ)勢(shì)以后，我們要掌握類(lèi)比。這是我們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中必不可少的一個(gè)手段，任何藝術(shù)都用得上。類(lèi)比其實(shí)有很多種類(lèi)別。色彩比較難以類(lèi)比，但是我們盡量要用我們的聲音類(lèi)比出來(lái)。我們音樂(lè)家經(jīng)常用類(lèi)比來(lái)作曲，比如說(shuō)貝多芬等。還有一種類(lèi)比就是情感的類(lèi)比，笑的時(shí)候，我記住了我肌肉的狀態(tài)、呼吸的狀態(tài)、聲音的狀態(tài)、身體的狀態(tài)，再把它類(lèi)比出來(lái)。我悲哀的時(shí)候，也同樣要記住悲哀時(shí)的狀態(tài)，用我的聲音，用我的生理的類(lèi)比把它體現(xiàn)出來(lái)。

朗讀詩(shī)篇時(shí)，每一句不同感覺(jué)的詩(shī)詞都需要我們?yōu)樗砑泳€條和色彩。不同的節(jié)奏、不同音量的大小、不同聲調(diào)的高低、不同語(yǔ)速的快慢、不同的停頓和重音、不同的類(lèi)比都要表現(xiàn)出層次感。這才是一首讀起來(lái)好聽(tīng)的詩(shī)！

其次是，聲情并茂。它是指用眼神來(lái)繪畫(huà)。因?yàn)楣馐强柯曇糁坏扔谕瓿闪艘话?，另一半要靠你的眼神、面部表情還有動(dòng)作儀態(tài)共同來(lái)完成。為什么這么說(shuō)？因?yàn)檠凵袷切撵`的窗戶(hù)。當(dāng)你的聲音繪畫(huà)與眼神繪畫(huà)合并時(shí)，就能更好地完成作者所要表達(dá)的思想情感。

我看過(guò)很多演員唱蘇州評(píng)彈《情探》，但是我覺(jué)得最繪聲繪色的是徐麗仙老師。我聽(tīng)她唱琴，每一個(gè)字，字字有情，字字有畫(huà)，字字有淚，唱得非常好。每次聽(tīng)，她的每一個(gè)喘息、每一個(gè)拖腔，都讓我感動(dòng)，真的百聽(tīng)不厭。

還有中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)副主席盛小云，我看過(guò)她早期的作品和現(xiàn)在的作品，現(xiàn)在的作品真的是質(zhì)的飛躍。飛躍在哪？她用眼睛來(lái)幫她唱。我們的眼神是可以說(shuō)話的。評(píng)彈演員真的不要浪費(fèi)自己的眼睛。評(píng)彈演員表演時(shí)，就往那一坐，就靠他的聲音，靠他的嘴上功夫以及一些肢體語(yǔ)言來(lái)幫他，沒(méi)有更多輔助的東西。那就不要浪費(fèi)你的眼神，讓你的眼睛幫著你說(shuō)話。如果眼神傳遞的情感準(zhǔn)確的話，那就更加感人。這就是聲情并茂。

我講座的題目是“文化自信從中國(guó)的文字和語(yǔ)言開(kāi)始”。我對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言和文字非常自信。我曾到意大利訪問(wèn)半年，我跟意大利的藝術(shù)家交流的時(shí)候，他們特別喜歡我的朗誦，他們覺(jué)得中國(guó)的語(yǔ)言怎么那么美。我所誦讀的但丁、彼得拉克的詩(shī)，他們都是爛熟于心的。我用中文讀了以后，他們覺(jué)得這是聽(tīng)到的最美的但丁的詩(shī)、彼得拉克的詩(shī)。我告訴他們，中文非常美，它有四聲調(diào)，加上入聲，再配合聲情并茂，表現(xiàn)力就更加豐富了。他們也覺(jué)得好得不得了。所以每次我們?cè)谝黄鹩懻撻_(kāi)會(huì)，他們總說(shuō)，要先聽(tīng)王蘇老師朗誦。因此，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)特別自信，我們的中國(guó)語(yǔ)言和文字是非常美的。

我們學(xué)習(xí)朗誦不是為了當(dāng)朗誦藝術(shù)家，而是學(xué)會(huì)一種生活方式。當(dāng)你在生活中遇到高興和欣喜的事，你可以找一首詩(shī)或自己寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)朗誦，它會(huì)使你的心情更愉悅。相反，你遇到了傷心難過(guò)的事，你也可以找一首詩(shī)來(lái)傾訴，也許你的煩惱就會(huì)煙消云散了。久而久之，你會(huì)把詩(shī)和朗誦當(dāng)作你的朋友，讓它陪伴你，讓你的生活更美好。