策劃｜本刊編輯部 執(zhí)行｜吳穎 冷林蔚

隨著知識的增長，人與人之間交往的深入，孩子會越來越感受到文字的魅力。在此之前，讓孩子有足夠好的感受能力，愿意表達(dá)，也是童年的一種滋養(yǎng)。

萬方：文學(xué)是一種自我表達(dá)

采寫︱高婷

萬方老師最新的一部作品《乖呀乖》，傾情講述了自己與小狗乖乖相依相伴的故事。借著這本書將在北京十月文學(xué)出版社出版的契機，我們就文學(xué)與兒童的話題采訪了她。

文學(xué)作品是個人的表達(dá)

文學(xué)是一個人對自己、對世界周遭一切的一種反饋。對于寫作者來說，他想通過文字來表達(dá)，寫自己想寫的東西，寫真實感受到的，這是文學(xué)存在的最重要的原因，至于有多少受眾，不由寫作者決定，也不是最重要的。

培養(yǎng)表達(dá)的意愿

培養(yǎng)孩子表達(dá)的意愿，提升孩子對生活的感受和覺知是非常重要的。當(dāng)孩子真的想表達(dá)的時候，可能會拿起筆或者坐在電腦前，寫下一段文字，或者拍個小視頻，這時候表達(dá)就是一件輕而易舉的事情了。

有感受可表達(dá)

文學(xué)素養(yǎng)就是個人感受積累的過程，感受是自己的，不需要刻意去討好誰，而是要讓自己感受到愉悅，感到快樂。但感受也因人而異，沒有具體的方法指導(dǎo)，和個人的閱歷有關(guān)，或者跟個人的性格也有關(guān)，有些人天生就很敏感，對事物自然會有跟別人不一樣的看法。

感受也是一個逐漸累積的過程，培養(yǎng)孩子對寵物的喜愛，對大自然的喜愛，多和孩子交流，都有利于豐富孩子的感受。除此以外，不要讓孩子太輕而易舉地獲得一件物品或者實現(xiàn)他的愿望，要讓他有時間進(jìn)行感受和情感的沉淀。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的便捷性縮短了這個過程。比如過去想念一個人，我們會相互通信，但是現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的存在，我們隨時隨地就能“見”到彼此，這種感受積累和發(fā)酵的過程減少了，孩子對于想念的體悟也減少了。

作家簡介 萬方

當(dāng)代著名作家、劇作家。作品曾獲得“金雞獎”“金鷹獎”“文華獎”等各類獎項。自幼受父親曹禺影響，對文學(xué)、戲劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，代表作有小說《你和我》《紙飯館》《空鏡子》等。電視劇《空鏡子》《女人心事》等，電影《日出》《黑眼睛》，舞臺劇《冬之旅》《新原野》等。

在現(xiàn)代快速的生活節(jié)奏下，更要注重培養(yǎng)孩子對周圍事物的關(guān)注，不要飛快地從一個事物表面滑過去，應(yīng)該讓孩子經(jīng)常能夠停下來看一看，從多角度思考。比如拿起一瓶礦泉水，可以看到水是透明的，晃動的時候水流很可愛，口渴的時候喝下去是什么感覺，手拿一瓶冰水又是什么感覺……只有對事物的關(guān)注增加了，才會注意到它有各種各樣的形態(tài)，才能產(chǎn)生更多的個人感受。

提供文學(xué)環(huán)境

家庭對個人的影響是肯定的。我小時候家里有很多書可以看，還經(jīng)常跟著父親去看戲，這對我從事文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。所以從家庭環(huán)境來說，父母要盡可能地啟發(fā)孩子對書的興趣，盡可能地給孩子提供條件，給他買那些能吸引他的書，不管是繪本也好，文學(xué)書籍也好。如果家長有時間和孩子一起閱讀，就更好。

孩子與文字的距離似乎遠(yuǎn)了，但文學(xué)還可以繼續(xù)滋養(yǎng)孩子

我小時候，除了周圍的人，獲取知識或認(rèn)識世界的方式只有書本和文字，所以與文字的聯(lián)系是從小就建立起來的，而且是一種情感的關(guān)聯(lián)。但今天的孩子的生活就像萬花筒一樣，他們和世界建立聯(lián)系的方式太豐富了，文字只是孩子生活中很小的一部分，除了文字，他們有更加豐富的渠道去認(rèn)識世界、探索世界。

另外，文字本身就是一種深刻的東西，只有經(jīng)過深入的思考，情感經(jīng)過發(fā)酵和碰撞之后才能形成文字性的東西。只有隨著知識的增長，人與人之間交往的深入，孩子才能感受到文字的魅力。從這個角度來說，孩子與文字的距離似乎更遠(yuǎn)了。但文字承載的文學(xué)作品只是文學(xué)的一部分，而文學(xué)則應(yīng)該讓孩子的生活越來越豐富。比如，戲劇和文學(xué)也是一家子，在戲劇中，也能讓孩子感受到文學(xué)的樂趣。

在遇到困難的時候，希望每個孩子都能像故事中的李小雨、楊永樂和元寶一樣，進(jìn)入一個有怪獸保護(hù)的世界，獲得心靈慰藉和暫時的安全感。

常怡:用故宮的神獸給孩子造夢

采寫︱高婷

想必很多人都去過故宮，也注意到了太和殿上一排活靈活現(xiàn)的小神獸，仔細(xì)觀察還能發(fā)現(xiàn)不同宮殿上神獸的數(shù)量不一樣。你能叫出這些神獸的名字嗎？

“故宮里的大怪獸”系列作者常怡，既是書寫怪獸故事的人，又是從小聽怪獸故事的人。怪獸故事滋養(yǎng)了她的童年。而現(xiàn)在，她正在用系列怪獸故事來豐盈更多孩子的童年。

聽神獸故事長大的小姑娘

常怡小時候就住在故宮邊上，白天能到故宮里溜達(dá)，晚上就在路燈下聽鄰居的爺爺奶奶講故事。每一位講故事的爺爺奶奶都是一個優(yōu)秀的演繹者，把這些口口相傳的故事講得特別生動，再配合著晚上昏暗的燈光，故事變得更加津津有味了。

除了有趣的故事情節(jié)，這些古老的神獸也給常怡留下了很多疑問，比如這些怪獸從哪里來？它們在故宮里干什么呢？這些疑問一直伴隨著常怡的成長，那些講故事的爺爺奶奶無法解答，只能靠自己查閱資料。她翻閱了很多古籍資料，希望能從中找到關(guān)于神獸們的記載，幫助恢復(fù)它們的原貌。除了屋脊上的神獸龍、鳳、海馬、天馬、押魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什，故宮收藏的文物中到處都能找到各種古老神獸的形象。它們的名字怎么念？它們有什么好玩的故事？慢慢地資料越積越多，她頭腦中關(guān)于神獸的形象也越來越飽滿。

為兒子寫的故事意外得了大獎

成為媽媽之后，常怡翻看了大量國內(nèi)外的兒童文學(xué)作品，她發(fā)現(xiàn)大部分經(jīng)典的童話作品都是國外創(chuàng)作的，孩子接受起來總會存在文化隔閡，她很希望自己的孩子能閱讀有中華文化底蘊的故事，所以她開始構(gòu)思給自己的孩子寫故事。因為有十幾年的財經(jīng)記者的工作經(jīng)驗，文字能力是她的看家本領(lǐng)，所以寫故事并不是什么難事兒。

對于最初的作品《燕歸巷的三月》，常怡本來并沒有出版的打算，只想寫一本抽屜文學(xué)，將來讀給自己的孩子聽，但后來家人看到了這些素材，替她投稿并且參加了比賽，沒想到這個文學(xué)新人第一次創(chuàng)作的作品竟然獲得了冰心兒童文學(xué)新作獎童話大獎！那段時間正好趕上了常怡的生日，她說這也算是一份讓人驚喜的生日禮物了。

創(chuàng)設(shè)“故宮里的大怪獸”想象王國

有了這樣的經(jīng)歷，常怡打算創(chuàng)作更多的童話故事，這時候她開始思考為什么不把頭腦中關(guān)于神獸的故事寫出來呢。神獸有具體的形象，背后又有好玩的故事，是孩子了解中華傳統(tǒng)文化較好的切入點，而且這些神獸已經(jīng)流傳了上千年，神獸的形象本身就是古人一點點拼湊出來的，很復(fù)雜又很有魅力，是古人想象力與創(chuàng)造力的體現(xiàn)。常怡認(rèn)為如果現(xiàn)在的孩子與這些文化失之交臂是一件特別令人惋惜的事情，于是“故宮里的大怪獸”系列、“故宮御貓夜游記”繪本系列、“故宮怪獸談”系列相繼出版，這些為不同年齡段孩子打造的怪獸的探險故事，受到了各個年齡段小朋友的歡迎和追捧。很多父母反饋說自己和孩子都特別喜歡這些奇幻的故事，每天都一起讀。

剛開始創(chuàng)作的時候，有人建議常怡寫一本關(guān)于神獸的百科全書，但常怡秉承著為孩子而寫的初心，精心選擇孩子能看得懂，能理解的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，營造了一個奇幻的、充滿想象力的神獸世界。寫作過程中，常怡一直記得小時候聽故事時獲得的心靈上的震撼，所以她盡力把當(dāng)時的感受呈現(xiàn)給現(xiàn)在的孩子們。

“故宮里的大怪獸”系列故事是這樣設(shè)定的：一個叫李小雨的小女孩意外撿到了一只洞光寶石耳環(huán)，沒想到這只耳環(huán)是打開神秘世界的鑰匙，有了這只耳環(huán)，她就能聽懂故宮里的怪獸們和貓咪說話了，從此就和同伴一起開啟了在故宮的探險生活……

在一次讀者分享會上，常怡偶然聽到一個孩子說：“我媽媽說這個世界上根本沒有神獸，這些都是假的。”這讓她覺得很遺憾，孩子正是充滿想象力的年齡，卻被大人的一句話斬斷了想象的翅膀。常怡說她尊重每一位父母的看法，但也希望父母能更重視孩子想象力的發(fā)展，至少不要在很小的時候就否定孩子的幻想。為此她還分享了一個兒子的故事：兒子小時候，總是想象著身邊有一個小怪獸在跟著他。常怡告訴兒子，這個小怪獸就是你的朋友，他跟著你，就是在悄悄地保護(hù)你。雖然孩子描述不清楚這個怪獸長什么樣，但他經(jīng)常和媽媽講自己和小怪獸之間發(fā)生的故事，他們真的成了好朋友。常怡說等兒子長大了，不再愿意和媽媽傾訴心事的時候，這個小怪獸也許就能成為他的傾訴對象，遇到困難就跟這個特別的朋友聊一聊，這也是一件特別有意思的事情。

作家簡介 常怡

常怡，北京人，知名兒童作家，冰心兒童文學(xué)獎獲得者。2017-2021年連續(xù)六屆入選當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年度影響力作家。代表作品有“故宮里的大怪獸”系列、“故宮怪獸談”系列、“故宮御貓夜游記”繪本系列、《燕歸巷的三月》《李看看的自習(xí)課之夢》《故宮御貓夜游記》等。作品兩次入選國家新聞出版署向青少年推薦百種優(yōu)秀出版物（2014、2018），曾獲得第七屆中華優(yōu)秀出版物獎以及桂冠童書、年度華文好書等多項大獎，已實現(xiàn)羅馬尼亞、阿拉伯、日本等十余個國家版權(quán)輸出。

希望孩子從童話中獲得精神慰藉

常怡說之所以一直給孩子創(chuàng)作中故宮怪獸的系列童話，就是希望孩子能找到一個精神或者心靈的避難所，可以暫時擺脫現(xiàn)實生活中的困難，從童話里得到一些慰藉。他通過閱讀這些故事，在遇到困難的時候，也可以像故事中的這幾個孩子一樣，想象自己進(jìn)入了一個怪獸的世界，得到怪獸的保護(hù)，獲得暫時的安全感。

故事里的小主人公李小雨，她的朋友楊永樂、元寶等角色都是常怡精心挑選過的，每個孩子都不是十全十美的，都能在現(xiàn)實生活中找到他們的身影。比如李小雨是一個在學(xué)校里默默無聞的孩子，老師和同學(xué)可能都不會注意到她；楊永樂從小父母離異，跟著姥姥和舅舅長大；元寶學(xué)習(xí)好，很聰明，但卻是個小胖子。孩子在閱讀中都能在這些人物身上看到與自己類似的經(jīng)歷，只有這樣才能把正在閱讀的孩子帶入到故事中來。

多問一句：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

閱讀是一個特別私人化的問題，每個孩子的天性都不一樣，有的孩子天生喜歡植物，有的孩子天生對音樂敏感，有的孩子喜歡文學(xué)，所以可以讓孩子跟著自己的喜好進(jìn)行閱讀。父母能做的就是帶孩子到圖書館或者書店，讓孩子自由挑選喜歡的書。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣比閱讀什么類型的書更重要。只有孩子感興趣的，他才能從中獲得樂趣和精神上的享受，孩子才能堅持讀下去。值得讀和喜歡讀是兩回事，從興趣出發(fā)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后，那些值得讀的好書孩子自然也會去讀。

兒童文學(xué)的有趣，其實代表著開闊、多元、豐富，代表著對那種呆板的、功利化的世界觀的挑戰(zhàn)。希望孩子們永遠(yuǎn)是有奇思妙想怪主意的人。

孫魚×左 ：寫給中國孩子的故事

采寫︱李美錕

孫魚和左昡是一對恩愛的夫妻，這些年來二人為中國孩子奉獻(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品，“小豬唏哩呼嚕”系列，《紙飛機》等。孫魚老師的父親是“一代童話大師”孫幼軍，他的童話作品在中國兒童文學(xué)界的地位舉足輕重，代表著中國童話至高的文學(xué)水準(zhǔn)和藝術(shù)成就?？梢哉f，這是一個充滿著童話氣息的大家庭，在這里，大家都有一個共同的目標(biāo)：為中國孩子寫故事。

很多年前，《父母必讀》雜志有幸采訪過孫幼軍老師，暢談他從小書迷到童話作家的有趣經(jīng)歷。這一次，我們很開心可以和這個家庭里的兩位年輕兒童文學(xué)作家繼續(xù)聊聊童年與童話的話題。

童年都喜歡什么書？

左昡：我小時候最開始是讀小人兒書、連環(huán)畫，大一些就喜歡讀童話、傳說故事。我讀書的興趣是一陣兒一陣兒的，有一段時間讀很多人物傳記，有一段時間又讀很多少女漫畫，有一段時間沉迷武俠小說和科幻小說，還有一段時間就愛啃大部頭，一部一部世界文學(xué)名著的接著讀。但要說對我影響最大的，還是《紅樓夢》，這本書我從13歲開始讀，后來就一直在讀，真的是了不起，永遠(yuǎn)常讀常新，到現(xiàn)在也還是我的枕邊書，隨手翻開一頁都可以讀下去，它讓我深刻地體會到閱讀的樂趣，無與倫比的那種。

孫魚：我喜歡書寫勇氣的故事，童年時讀冒險故事比較多，《魯濱孫漂流記》《金銀島》《海底兩萬里》都是我很喜歡的。對我個人影響比較深遠(yuǎn)的應(yīng)該是《希臘神話》，里面的故事很神奇，而且特別有力量，充滿命運感，最重要的是讓我知道可以用文字來重新闡釋和建立一個疊加于現(xiàn)實世界之上的新世界，這對我影響很大。

左昡：有一些作家是我倆都很喜歡的，比如阿斯特麗德·林格倫，不過我更喜歡她的《小飛人卡爾松》，他更喜歡《長襪子皮皮》。再比如意大利的羅大里，他的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》我們倆都特別喜歡。還有張?zhí)煲淼淖髌?，他的《禿禿大王》《大林和小林》真的很經(jīng)典、很有趣，到現(xiàn)在我倆還經(jīng)常會談?wù)摶蛞闷渲械钠巍?/p>

初創(chuàng)作是什么時候？

左昡：如果要說最初的創(chuàng)作，可能是在我的中學(xué)時代。當(dāng)時我和同學(xué)一起創(chuàng)作漫畫，我寫故事，她畫畫，是模仿手冢治蟲的《藍(lán)寶石王子》創(chuàng)作的，名字好像是紅絲絨王子之類的，現(xiàn)在想想有點好笑。后來我又獨立寫作了一部武俠小說，把班里同學(xué)都編了進(jìn)去，把我自己寫成主人公，女俠，特別過癮，那時候還在班上給同學(xué)們傳閱，也許就是這個過程讓我初次體會到了寫作的成就感，后來就慢慢走上了寫作的道路。

孫魚：相比我愛人，我的創(chuàng)作開始的稍微晚了一些。我雖然愛讀書，但我比較正式的創(chuàng)作是在工作之后，有一段業(yè)余時間還比較多，就狠寫了一通，開始嘗試創(chuàng)作一些短篇童話，現(xiàn)在回看起來，其實都不太成熟，只能算是一種對童話這種形式的試煉，不過當(dāng)時還挺投入，這也為我之后的創(chuàng)作打下了一個基礎(chǔ)吧，畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

為什么想寫兒童文學(xué)？

孫魚：就覺得挺有樂趣，雖然創(chuàng)作過程中也有枯燥和艱辛，但總的來說還是很享受這個過程，覺得好玩兒。我比較看重作品的趣味性，在我看來，有趣其實代表著開闊、多元、豐富，代表著對那種呆板的、功利化的世界觀的挑戰(zhàn)，我希望孩子們能夠以更樂觀、更豁達(dá)的狀態(tài)來面對生活，面對未來，成為有創(chuàng)造性的人，永遠(yuǎn)有奇思妙想怪主意的人。這從某種意義上來講，是一種珍貴的自由。

左昡：兒童文學(xué)對我來講是一種表達(dá)方式，和世界對話的方式吧。我喜歡這種“語言”，它和我的內(nèi)心非常契合，我的內(nèi)心就是一個穿著天藍(lán)色紗裙蹦蹦跳跳的小女孩，很貪玩，但也會常常望著天空發(fā)呆。我寫的那些故事，就是我發(fā)呆時想到的事，本來沒有人在意，也沒有人想要聽，可當(dāng)我把它們寫下來，就好像把它們寫成信寄了出去，具體寄給誰我并不知道，但我知道總有人會收到，我就高興了。我希望孩子們能從我的故事里獲得一些空間，無論是幻想的空間，還是安靜的空間，都可以讓他們和我在寫故事的時候一樣，和自己的心靈相處，再感受到一點溫暖，一點溫柔，一點勇氣，就很好。

如何看待課外閱讀？

孫魚 左昡：這個問題我倆的觀念很一致，我們都覺得“閑書”跟課本一樣重要，讀的書種類越豐富，越能讓讀書的人保持閱讀和探索的熱情。在我們看來，中國孩子在青少年時代，培養(yǎng)他們對閱讀的探索和熱愛可能更加重要。在小時候就非要讓孩子把書分為三六九等，只讀“有用”的書的做法，其實可能也在向孩子傳達(dá)，人也是分三六九等，我們都應(yīng)該只做“成功”的人。從我們的角度來看，每個孩子，每個人，都應(yīng)該是獨一無二的，是值得被尊重的，單一追求同質(zhì)化的“成功”可能有點無趣吧。

有了寶寶之后，會有創(chuàng)作沖動嗎？

左昡：我們的孩子是雙胞胎，一個男孩和一個女孩，有一點我感受特別深，想跟大家分享一下：孩子真的生而不同，真的都是獨一無二的奇跡。我家伊伊（妹妹）很喜歡讀書，在所有的玩具里她永遠(yuǎn)都是先去拿書來看，很認(rèn)真地一頁一頁翻著看。我家胖胖（哥哥）就不會這樣，但他每天都會主動擁抱妹妹，我數(shù)了下，至少三次，每次擁抱他都笑得很甜。他們從同一個媽媽的肚子里出生，相差一分鐘來到這個世界，卻完全不一樣?？粗@樣的兄妹倆，我就會想，要求完全不一樣的孩子，在長大后去考一模一樣的100分，是不是本來就是很不容易的事呢？多這樣想想的話，也許就會對不一樣的孩子有更多的包容和愛吧。

孫魚：我們的孩子現(xiàn)在還很小，確實會更有想要創(chuàng)作低幼故事的沖動，想為他們寫一些可以講給他們聽的故事。

左昡：以前我們倆生活，感覺是兩個大孩子在一起，現(xiàn)在又多了兩個小小孩，家里更熱鬧了。寶寶會讓我想要嘗試從嬰幼兒的眼睛去體會這個世界，這個角度對我來說是全新的，很神秘也很有趣。

孫魚：不過照料孩子是真的需要投入很多精力和時間，有了孩子之后這一兩年我們倆的創(chuàng)作節(jié)奏都明顯放慢了，但看著他們一天天長大，能真切地感受到生命的高貴和神奇，真的是妙不可言，我們也很珍惜這段時光。

左昡：這只是我們剛剛做父母一年的體會，這段時光為我們的創(chuàng)作提供了很多靈感和素材，我很想他把這些珍貴的瞬間記下來，我很怕等孩子長大我就會忘記這些想法，不過我希望我能一直記住這些珍貴的記憶。

在我們陪伴孩子成長的這段時間里，我們都意識到，給中國孩子寫故事是我們的使命，從歷史文化等背景看，只有適合中國孩子的，才會對孩子影響更長遠(yuǎn)。我們不會停下腳步，會繼續(xù)努力為孩子們寫接地氣的中國故事。

作家簡介 孫魚

兒童文學(xué)作家、編輯，喜歡讀書和寫作、旅行和思考，希望能用童話陪伴孩子們健康、快樂地成長。著有《小豬唏哩呼嚕打冰球》《小豬唏哩呼嚕去露營》等多部童話作品。

北京師范大學(xué)兒童文學(xué)博士，兒童文學(xué)作家，編審。出版有《住在房梁上的必必》《紙飛機》《傘的孩子》《我想知道你的名字》等多部作品。作品榮獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，冰心兒童文學(xué)獎等，并入選中國文藝原創(chuàng)精品出版工程、優(yōu)秀兒童文學(xué)出版工程。

詩是一種最能觸動人類心靈的、語言極為精妙的文學(xué)體裁。這樣的浪漫并不是成人獨有的，兒童詩，就是屬于孩子的浪漫主義。

詩人童子：兒童詩是屬于孩子的浪漫主義

采寫︱李美錕

詩人童子老師還有一個身份—《十月少年文學(xué)》的編輯，他的工作就是為小讀者們篩選最有價值的文學(xué)養(yǎng)分。不善言辭的他，喜歡用文字來表達(dá)內(nèi)心的情感，尤其是寫兒童詩。他說，孩子式的世界觀，是最純粹、最明媚的。

閱讀，種下詩的種子

在當(dāng)時那個物質(zhì)稍顯匱乏的年代，小時候我的家里并不富裕。爸爸媽媽都是小學(xué)老師，但是我爸爸是文學(xué)愛好者，他訂閱了《人民文學(xué)》《詩刊》等刊物，家里也有一部分圖書，那時候沒有像現(xiàn)在這么多的圖畫書，我的閱讀就是從這些大人們的讀物開始的。

爸爸發(fā)現(xiàn)我喜歡讀書后，開始買回適合中小學(xué)生的讀物，幾乎什么類型都有，記憶最深的是兩本書，一本丹麥作家安徒生的童話選集《沒有畫的畫冊》，一本西班牙詩人胡安·拉蒙·希梅內(nèi)斯的散文詩集《小銀和我》。這兩本書我現(xiàn)在還珍藏著。現(xiàn)在想來，他們是分別在童話創(chuàng)作和詩歌創(chuàng)作上對我有很大影響和很大幫助的偉大作家，我想那個時候，在我的心上就已經(jīng)種下了詩的種子。

契機，詩在心里悄悄發(fā)芽

即便我從小就開始讀詩，但從來也沒有想過自己也可以寫詩，寫詩這件事需要一個契機。我還記得第一次嘗試寫詩，是初中二年級的春天，當(dāng)時我正和好朋友在晚自習(xí)前坐在教室門口臺階上，看見燕子飛來，于是他提議說，我們一起寫寫春天的詩歌吧。我于是寫下自己第一首小詩，從那之后我才知道，原來每個人都可以寫自己所思所想所見，而詩歌是最能抒發(fā)情感的。這次創(chuàng)作之后我仿佛被打開了任督二脈，那段時間幾乎看見什么都想寫一寫，燕子啊，泡桐花啊，家鄉(xiāng)的沙丘啊，校園啊，友情啊。雖然文筆非常稚嫩，但是滿足了表達(dá)的欲望。愛詩寫詩的習(xí)慣，也就這樣一直延續(xù)下來了。我到現(xiàn)在都很感激我的好朋友，就是那年春天，讓我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的力量。

作家簡介 童子

陜西大荔人，兒童文學(xué)作家，詩人，《十月少年文學(xué)》編輯。出版有童詩集、童話集多部。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎，香港青年文學(xué)獎，冰心兒童圖書獎。作品發(fā)表于國內(nèi)各少兒刊物，并入選“冰心獎優(yōu)秀作家年度作品選”等多種年選。2021年出版詩歌繪本《我想問問月亮》《故鄉(xiāng)和布谷的歌》，繪本《黑蝴蝶》等。

發(fā)現(xiàn)，我在詩園做園丁

提起詩，很多人都覺得那不是一種日常的表達(dá)，可能也不適合孩子接觸。其實這是對詩的一種非常大的誤解。廣義的詩是指一種最能觸動人類心靈的、語言極為精妙的文學(xué)體裁。加上兒童二字，和其他兒童文學(xué)體裁比如童話、兒童小說等等的指向一樣，表明它是適合兒童閱讀的那種創(chuàng)作，特征就在于作品中表現(xiàn)的是孩子式的世界觀，孩子的情感與心靈。兒童詩的定義，不在于創(chuàng)作者處于哪種年齡，只在于作品本身的特征。兒童當(dāng)然也可以寫作，不僅寫作詩歌，也可以寫作童話、小說、散文。

作為《十月少年文學(xué)》的編輯，我編選刊發(fā)過諸多中小學(xué)生的作品，當(dāng)代孩子們童年生活的豐富多彩、表達(dá)上的率真自由總是讓我驚嘆。但這并不是說，寫一首兒童詩很容易，兒童詩并不是簡單的詞語堆砌，它也是有靈魂的。鑒于文學(xué)創(chuàng)作所需要的素材積累、知識積累、情感體驗積累，除了特別少數(shù)有天賦的兒童，大多數(shù)作家仍然需要在多年的學(xué)習(xí)以后，才能走向創(chuàng)作成熟期，寫出佳作的。所以兒童詩并不簡單，它需要作者日積月累地汲取、去回饋；兒童詩也并不難，用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)多彩的世界，也一樣可以寫出直抵心靈深處的句子。

收獲，篩選優(yōu)質(zhì)好果

如果有人問我，在詩園的樹上，摘下什么樣的果實是好的呢？我“摘果”的標(biāo)準(zhǔn)是：兒童詩首先是詩，所以它必然具備詩歌的各種特點，語言簡練、修辭夸張，給人極大的想象空間和情感沖擊力，等等。在這個基礎(chǔ)上，好的兒童詩會強化表達(dá)上的兒童性：第一韻律節(jié)奏，有韻律的現(xiàn)代詩適合兒童在朗誦中體會語言、語調(diào)之美，加深印象；第二童真童趣，具備符合兒童心理的天真趣味；第三清淺、直接，兒童詩不能過于復(fù)雜，要給讀者提供可感、可聽、可看的音畫體驗，滿足兒童的感性思維方式。

在《十月少年文學(xué)》上刊登的兒童詩，都是用這樣的“摘果”標(biāo)準(zhǔn)來做的，從眾多來稿中挑選出好的兒童詩，為小讀者帶去心靈的激蕩，是我的動力，亦是我的堅持。

讓孩子具備文學(xué)素養(yǎng)的最終目的并不是成為作家，而是能更細(xì)膩地感受這個世界，也能以更寬容的姿態(tài)接納自我，理解他人，擁抱世界。

青年作家劉?。涸谖膶W(xué)中認(rèn)識自我、認(rèn)識世界

采寫︱高婷

除了兒童文學(xué)創(chuàng)作者，我們也很好奇嚴(yán)肅文學(xué)作家是怎么看待文學(xué)與童年的，尤其是一位給自己的女兒寫了一本書的作家爸爸。于是我們采訪了劉汀老師，他的講述就像是在我們面前展開了一幅山村少年的文學(xué)夢畫卷。

與文字的相遇

文學(xué)創(chuàng)作是我當(dāng)下比較明確的職業(yè)規(guī)劃，也是一直在做的事情，但在童年時我并沒有類似的文學(xué)夢。我出生在內(nèi)蒙古非常偏遠(yuǎn)的一個山村，小時候家里很少能看到比較正式的文學(xué)作品，甚至整個村子里都很少有書，更不用說雜志了。所以，我和文字的相遇也是碎片化的，隨機的，其中之一就是家里的舊報紙。因為是土坯房，每當(dāng)過年的時候，我們家的屋子就會用舊報紙把墻面貼滿，裝飾一下，迎接新年的到來。這些報紙雖然都過期了很久，但對我依然具有啟蒙意義，讓童年的我了解到原來世界上不只是一個村莊的家長里短、幾頭牛、幾畝地等，還有更多的人和事，更遠(yuǎn)的地方。

另外，我爺爺有一臺收音機，從這里我聽到了聲情并茂的評書，抑揚頓挫的聲調(diào)和天馬行空的故事，讓我對虛構(gòu)這件事產(chǎn)生了興趣，我開始明白，人們完全可以憑借“不存在的事物”獲得內(nèi)心的愉悅和滿足。上高中之后，我有機會在小鎮(zhèn)租書廳里閱讀了大量的武俠小說、言情小說，從而通過文字的方式感受到了想象力的無限可能性和巨大力量。再后來讀大學(xué)時，開始了文學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，然后隨之也有了進(jìn)行創(chuàng)作的機會。

避不開的童年生活

對于寫作者來說，童年的一切都是滋養(yǎng)，都可能會成為創(chuàng)作的資源。我專門寫過一本關(guān)于童年鄉(xiāng)村生活的散文集，包括我的很多作品中也都會有童年的痕跡。比如寫作時可能會想起小時候在山上遇見的一棵樹，這棵樹會連接到去放羊或割草或者在樹下避雨的記憶，這些小小的細(xì)節(jié)，可能會激活塵封在腦海里的更多回憶，然后這個片段就會被搬運到故事中的某個人物身上。

在童年期，我們形成了關(guān)于這個世界最基礎(chǔ)的判斷，對人和社會關(guān)系的基本認(rèn)識，長大后的很多觀點和認(rèn)識都能從這里找到根源。所以快樂、充實的童年生活對寫作者來說是至關(guān)重要的，對任何一個人來說都是非常重要的。

文學(xué)素養(yǎng)的本質(zhì)

文學(xué)創(chuàng)作讓我獲得了一種不同的觀察世界的角度，比如回憶起家鄉(xiāng)秋天的果子，除了形狀、顏色、味道以外，我會把果子放到更寬泛的語境和環(huán)境中去思考，它們不再是果子本身，而是飽含著我對更宏觀的鄉(xiāng)土生活的觀察和理解，或者隱藏著我在童年感受到的一切酸甜苦辣。放在文學(xué)的語境中，這就是文學(xué)素養(yǎng)的一部分，但回歸生活，這種素養(yǎng)對應(yīng)的就是我們能認(rèn)知自我、認(rèn)知世界，能分辨、判斷人與事的復(fù)雜關(guān)系，讓自己有一顆開放而包容的心，去理解和接納世界的千姿百態(tài)。

與我小時候相比，現(xiàn)在的孩子有了更多的選擇，所以不必把文學(xué)素養(yǎng)局限在閱讀文學(xué)作品上，聽音樂、看電影，甚至是看路上的一個廣告牌都能感受到文學(xué)之美。但在這個過程中，有一些通用的方法和原則可以借鑒。

保護(hù)孩子敏銳的觀察力

對于作家來說，必須具備對周圍事物的體察和認(rèn)識的能力，只有這樣他才能更好地理解和內(nèi)化，進(jìn)而再用文字表達(dá)出來。所以鍛煉孩子的觀察力很重要。其實，孩子對生活的敏感度和觀察力天生就很強，我們需要做的只是讓她保持這種好奇心，保持眼睛、耳朵和心靈的敏感度。在我女兒三歲多的時候，我?guī)焦珗@玩，傍晚回去的時候，她抬頭說：“爸爸，看天上的月亮。”在她沒有提醒我之前，我已經(jīng)很久沒有抬頭看過月亮了。因為那個階段，我不太關(guān)心月亮在不在，而是只顧著看腳下，只顧著為了生存匆匆趕路。其實這個月亮并不只是一個月亮，它代表著我在繁忙的工作節(jié)奏中遺忘的所有美好的事物，它們一直在那里，等著我們?nèi)ブ匦履??；叵肫饋?，生活中有無數(shù)這樣的時刻，女兒用她獨特的視角給我?guī)砹撕芏嘤袉l(fā)性的認(rèn)識，幫著我重新理解這個世界。所以，作為父母，保護(hù)好孩子天生敏銳的觀察力，也就是在保護(hù)我們自身所處的世界的豐富性。

讓孩子多寫

對于作家來說，要先接納、消化外在的人或事，然后再用文字去表達(dá)出來，所以如果有可能的話，也盡量讓孩子多寫，但并不是按照模板或套路寫作文，而是通過記錄讓自己更細(xì)致地體察自我和周圍的一切。哪怕每次只是寫下一個詞語或者句子，日拱一卒，積少成多，這些表達(dá)就會儲存在孩子的精神銀行中，在有需要的時候可以隨時提取。

即使將來孩子不從事文學(xué)行當(dāng)，這些積累也可能會成為他應(yīng)對成長迷惘、人生困境的武器，但前提是一定要有足夠多的武器，也就是有足夠豐富的“文學(xué)營養(yǎng)”，這樣，當(dāng)你有需要的時候才能找到趁手可用的那一件。而且，寫作是一種很好的自我訓(xùn)練方法，幫助我們把頭腦里的東西或心理感受表達(dá)清楚，變成一種能被別人理解、接受的東西，這也是我們與他人溝通交流必須的能力。

作家簡介 劉汀

青年作家，《人民文學(xué)》雜志編輯，曾獲十月文學(xué)獎、陳子昂詩歌獎、《草原》文學(xué)獎、丁玲文學(xué)獎等多種。出版有長篇小說《布克村信札》，散文集《浮生》《老家》《暖暖》，小說集《中國奇譚》《人生最焦慮的就是吃些什么》，詩集《我為這人間操碎了心》等。

做好孩子的閱讀規(guī)劃

閱讀肯定是一件無比重要的事，但每個孩子可能都有自己的閱讀傾向，有的喜歡讀科普書，有的喜歡讀文學(xué)書，有的喜歡看漫畫，等等，我們應(yīng)該盡可能多地豐富孩子的讀書類型，就像人要吃五谷雜糧一樣，孩子也要有各種各樣的精神食糧，才能擁有一個比較飽滿的靈魂。

孩子很小的時候，他頭腦里所積累的形象和能理解的情感非常簡單，這時候他肯定愿意讀那種比較直接的，能讓他笑、讓他哭、讓他感覺有趣的東西，所以他往往傾向于有趣的故事或者有意思的漫畫。但隨著孩子對自我和世界的理解越來越廣泛和深入，我們也應(yīng)該豐富、深化孩子的閱讀類型，不能只是讓孩子停留在趣味性上，這時就要通過文學(xué)性的作品去拓展他思維的寬度與深度。在這一點上，我的方式是跟孩子約定好，讀兩本我們推薦給她的書，就可以讀一本她自己喜歡的書。事實上我女兒上二年級以后，認(rèn)識的字越來越多，她自己也就主動地要求看更多有深度的文學(xué)性作品了。

這樣的轉(zhuǎn)變并不是水到渠成的，父母得和孩子“斗智斗勇”，做好積極引導(dǎo)，不僅要提前有規(guī)劃，還要足夠地了解孩子，知道孩子的興趣在哪，根據(jù)孩子的興趣擴展他的閱讀范圍。

培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)當(dāng)然離不開家庭的影響。父母首先要盡可能地以身作則，讓自己變成一個愛閱讀的人，這樣再去勸孩子讀書的時候，才會更有說服力。

如果說哪類文學(xué)作品能讓孩子腦洞大開，答案里一定會有科幻故事。在科幻故事里，孩子們的想象力可以得到完全釋放，伴隨著科幻故事，他們的腦海中也會刻畫出未來世界的模樣。

超俠：永遠(yuǎn)葆有童真，永遠(yuǎn)熱愛科幻

采寫︱李美錕

我和一個熱愛科幻的朋友透露我要去采訪科幻作家超俠，他激動地說：“我讀書的時候，在科幻雜志上看過他發(fā)表的文章?！彼裕乙恢闭`以為超俠應(yīng)該是有一些年紀(jì)、很成熟的作家大叔，直到他帶著兩個“小徒弟”來赴約，我才意識到，我完完全全地想錯了，這就是一個腦袋里永遠(yuǎn)有新奇點子的大男孩。

“超俠”這個名字有什么寓意？

很多作家都會給自己起一個筆名，超俠也不例外，這個很酷的筆名，是怎么來的呢？他告訴我們：“我的這個名字，代表了我最愛看的兩類作品：‘超’代表科幻，‘俠’代表武俠，在我看來，武俠小說就是我寫科幻故事的早期啟蒙?！背瑐b說自己小時候特別喜歡看各種武俠小說，里面的清奇武功、各路秘籍在他看來那就是特別玄幻的事情，怎么會隔空打牛，怎么會念一段咒語就可以讓對方敗下陣來，這一切超脫于現(xiàn)實的文字，深深地讓他著迷。所以當(dāng)小學(xué)四年級，他和同學(xué)用交換日記的形式寫故事時，他筆下的人物總是贏不了，他就給自己的主人公開啟了一個新的技能，那是一個超時空技能，一下子就打贏了。這就是他科幻故事的初嘗試。

科幻可不是憑空幻想

隨著科技的發(fā)展，很多之前在科幻小說中才出現(xiàn)的場景都已經(jīng)成為現(xiàn)實，所以科幻小說并不是憑空幻想，它往往是時代先驅(qū)者根據(jù)當(dāng)前社會環(huán)境對未來進(jìn)行的美好憧憬。而這些憧憬與愿望又點燃了一代代人心中向往未來的火苗，引導(dǎo)更多心中有夢想的少年打開未知世界的大門。從《海底兩萬里》到《銀河系漫游指南》，從《小靈通漫游未來》到《三體》系列，從東西方的科幻文學(xué)各自演進(jìn)出了具有自己文化特色的科幻路線，締造了一顆又一顆科幻史上的明珠，而這一顆顆明珠又照亮了無數(shù)人探索未知世界的路，成為人類科技進(jìn)步之路上的熊熊火焰。

趙育瑄（左）和趙育瑤（右）

超俠說：“為了寫好科幻故事，我苦學(xué)了很多物理、化學(xué)、地理、天文等等學(xué)科的知識，因為科幻雖然不是現(xiàn)實，但這一切都要基于現(xiàn)實，并且在架空的故事背景中，要有一套合乎邏輯的運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，這需要強大的知識儲備量?！背瑐b身邊的兩個小徒弟趙育瑄和趙育瑤是一對雙胞胎兄弟，正在讀初中，是課業(yè)繁重的時候，兩個孩子說平時上課認(rèn)真學(xué)，課間休息趕緊抓緊時間創(chuàng)作，放假就過來跟超俠老師學(xué)習(xí)寫作，當(dāng)被問及創(chuàng)作時間會不會影響學(xué)習(xí)時，兩個孩子明確表示不會耽誤學(xué)習(xí)。超俠笑著說：“他們應(yīng)該為了創(chuàng)作，要更加努力學(xué)習(xí)，各科文化知識對于他們的創(chuàng)作都是非常有用的，因為科幻故事可不是靠憑空想象出來的?！?/p>

科幻，可以從胎教開始做起

本來準(zhǔn)備了一個題目，想聽超俠說說科幻故事的啟蒙應(yīng)該從什么時候開始，因為很多父母都覺得看科幻是需要門檻的，怕孩子太小聽不懂。這個問題拋出后，超俠特別爽朗地大笑一聲，然后又像說悄悄話一般：“我覺得可以從父母談戀愛的時候就開始?！彪S后又補充了一句：“父母喜歡科幻是對孩子最好的啟蒙，從胎教開始吧，我覺得正合適。您看我這兩個小徒弟，他們現(xiàn)在才上初中，但是已經(jīng)開始創(chuàng)作很久了，他們的媽媽就是一個科幻迷，懷他們倆的時候，正是看科幻最癡迷的時候，所以這兩個孩子從小就喜歡看科幻，現(xiàn)在暑假，趁著還有時間，就跟著我一起學(xué)習(xí)，我隨時指導(dǎo)?！眱蓚€孩子在旁邊頻頻點頭，他們說小時候看到動畫片里有一些人物喝了藥水就可以忽大忽小，覺得特別神奇，然后跟著媽媽一起看科幻電影，被打開了新世界的大門。超俠在一旁看著自己學(xué)生分享的故事，頻頻點頭，“你們看，這就是科幻胎教啟蒙，永遠(yuǎn)不要怕太早?！?/p>

最后，超俠送給讀者朋友們一句話：“我覺得愛讀科幻的人，對于未來有一種莫名的底氣，這個事情無法用科學(xué)解釋得通，但它就是真實存在的，這可能就是科幻迷們的‘超能力’吧！”

廣播：快來加入超俠老師的少兒科幻聯(lián)盟！

作為少兒科幻聯(lián)盟的發(fā)起人，大家都很好奇超俠當(dāng)初創(chuàng)立這個組織的初心是為什么。超俠說：“我之前遇到了一個孩子，他非常喜歡寫作，但是父母和老師都覺得他的創(chuàng)作影響了正常的學(xué)業(yè)，不支持他，這中間矛盾重重，最后他的高考成績也確實不理想，我以為他會放棄，但事實上他現(xiàn)在還在從事寫作，這就是他熱愛的事情，不管受到多少阻礙他也始終愿意堅持，這個事情對我沖擊很大，因為這不僅是一個孩子的故事，更是中國很多熱愛創(chuàng)作的青少年的故事。”為此，超俠和許多志同道合的科幻作家、兒童文學(xué)家朋友們，一起成立了少兒科幻聯(lián)盟。大家的初心都是為了孩子創(chuàng)作更多好看的科幻故事，也幫助更多熱愛寫作的孩子找到組織，獲得更多的幫助。現(xiàn)在，少兒科幻聯(lián)盟已經(jīng)覆蓋了很多省份，走進(jìn)學(xué)校，在社會上做公益活動，希望可以影響到更多的青少年拿起筆來，書寫自己的故事。

作家簡介 超俠

科幻作家、編劇、詩人。中國作家協(xié)會會員，中國科普作協(xié)理事，中國科教電影電視協(xié)會科幻委員會副主任，中國電影家協(xié)會會員，全國少兒科幻聯(lián)盟發(fā)起人。個人主要作品有“少年冒險俠系列”“超俠小特工系列”，參與創(chuàng)作《快樂星球》《藍(lán)貓?zhí)詺狻返?。獲得2020年第五屆青年詩人獎，第九屆解放軍報長征文藝獎，全國優(yōu)秀科普作品獎，獲得16次全球華語科幻星云獎多個門類獎項、4次少兒科幻星云獎、2次獲得科幻永生獎，獲得八一制片廠優(yōu)秀劇本提名獎。參與創(chuàng)作的科普書、漫畫書曾獲第十六屆國際動漫金猴獎，“國家圖書”獎、“五個一工程”獎等獎項。

培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，行之有效的方式就是在家庭中營造出良好的文學(xué)氛圍，用行動表達(dá)閱讀和文學(xué)的可貴，用行動讓孩子體驗到觀察和講述的樂趣。

“90后”兒童文學(xué)作家常笑予：家庭土壤中孕育的文學(xué)夢

文︱常笑予

我是一個從小沒有“作家夢”的人。雖然小時候也發(fā)表了一些文章，但我并沒有把寫作當(dāng)成一定要做的事。父母相信我，愿意讓我探索，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我發(fā)現(xiàn)原來自己最喜歡和擅長的事還是寫作。

家庭土壤的滋養(yǎng)

家里堆滿的書和特別“講義氣”的爸爸，是我最好的童年滋養(yǎng)，也是我寫作種子萌芽的地方。

小時候，家里最多的就是書，橫著豎著擠滿書柜，然后又堆滿臥室的半面墻。用書壘成的墻結(jié)構(gòu)是非常脆弱的。每次誰要看書，都要先歪著腦袋看那些書脊，打定了主意再做下一步動作。抽出一本后，要立刻安撫它周圍的書磚，才不至于讓整個書墻結(jié)構(gòu)崩塌。這讓我的童年閱讀有了一種玩疊疊樂的奇妙趣味。

家里有這樣的“奇觀”，是因為爸爸會很規(guī)律地去書店搬“書磚”。那時候網(wǎng)購還不發(fā)達(dá)，書訊也難獲得，想知道有什么新書，就要去新華書店親自看看。爸爸愛帶著我，我也愛去。他逛成人文學(xué)區(qū)，我逛童書區(qū)。因為去得頻繁，我不僅能一眼甄別出新上架的書，還對每個區(qū)域有什么書了如指掌，當(dāng)個童書區(qū)的理貨員都不成問題。

爸爸寫作時，我鮮活的童年生活就成了他求之不得的養(yǎng)料。但他很“講義氣”，不會直接拿走，而是會“買”我的素材，通過這種方式，我有了不少零花錢。有時候，我回家講一件班級里發(fā)生的事，爸爸會說：“這件事值五十塊錢?！比缓缶蜁o我五十元錢。我很喜歡在家里講學(xué)校的事，有時候還會哄抬素材價—爸爸說這件事值五十元，我說不行，太精彩了，要一百元！現(xiàn)在想想，其實這在無形中，我認(rèn)真觀察和樂于表達(dá)的習(xí)慣就被培養(yǎng)出來了，也讓我和父母的相處像朋友一樣，沒什么秘密和想隱瞞的東西。從小到大，我班里的同學(xué)他們都認(rèn)識，可能沒見過面，但是一說起誰，他們都能馬上說出他的特點和幾件趣事。

創(chuàng)作的章法和寫作啟發(fā)

很多父母都發(fā)愁孩子的寫作文問題，我講講自己的創(chuàng)作想法，也許父母看到后能有些啟發(fā)，可以給孩子一些寫作建議。

如今回想起來，家人對書的愛惜，對故事的視若珍寶，是對我最好的教育，也是促使我走上寫作之路的根本原因。哪怕現(xiàn)在的我知道追求文學(xué)未必會帶來豐厚的物質(zhì)收益，但精神的滿足是彌足珍貴的。它自然地在我心里生長成了我的理想，理想的土壤就是家庭。

我的寫作初衷非常單純。構(gòu)思的時候，我首先想到的是我的童年困惑，有一些是現(xiàn)在依然存在的困惑。

比如，因為困惑為什么老師、朋友、吃穿用度都是可以選擇的，但朝夕相處的父母卻是不能選擇的，所以我寫了幻想小說《黑貓叫醒我》，讓主人公于豆腐可以通過 “層間穿梭”去往更多千奇百怪的世界，甚至是能自由選擇“完美”父母的世界。比如，去醫(yī)院看牙，醫(yī)生說我的一顆牙從內(nèi)部齲壞，需要做根管治療，貼上新的牙冠，我就想如果地球環(huán)境被破壞，可不可以給地球套上一個“牙冠”，讓人們在上面生活？于是有了科幻小說《宇宙牙齒》。再比如，我最新的小說《多奇的世界》講述了一個身上總發(fā)生怪事，總覺得生活被安排，自己是被推著走的男孩，和朋友們一起尋找自己身世的秘密的故事。

在生活中的某些情況下，我們也不得不做一些事，這時候可能會產(chǎn)生類似被安排的感覺，所以一到安靜下來的時候難免會想真正的“我”到底是誰，是怎樣的？這也是孩子在成長過程中必經(jīng)的一個階段—自我意識覺醒。在這個過程中迷茫和叛逆是難免的，但在迷茫和叛逆以外，可以尋找怎樣的答案和出路，這是我想用這個有趣的故事來探討的。

作家寫作和孩子的寫作有相通之處。作家根據(jù)自己的靈感和想表達(dá)的東西構(gòu)思骨架，填充血肉，完成初稿，然后和編輯一起調(diào)整結(jié)構(gòu)、情節(jié)、字詞……經(jīng)過一番討論和修改，完成最終的作品。

我覺得孩子學(xué)寫作，過早地把范文作為標(biāo)準(zhǔn)，陷入一些模式，是不太可取的。初學(xué)寫作，應(yīng)該讓孩子表達(dá)一些“真”的東西，這樣的“真”其實是獨屬于他的個性化表達(dá)。比如一個孩子在一次出游的真實體驗中發(fā)生了一些不愉快或者沖突，那就把它表達(dá)出來。依照孩子的能力，初稿可以用粗糙的、簡短的語言。然后，父母和老師根據(jù)他的表達(dá)提出修改意見，包括在結(jié)構(gòu)上、形容詞和動詞的使用上、邏輯上、趣味性和思想性上。通過這樣的訓(xùn)練，孩子可以在不偏離軌道的基礎(chǔ)上掌握方法，但養(yǎng)成的是自己的表達(dá)，就好像根雕師會根據(jù)木材本身的形態(tài)構(gòu)思，實現(xiàn)適合這塊木材的藝術(shù)效果，而不會一味地把每一塊木材都雕成模板樣例中的樣子。

文學(xué)和寫作說到底是比數(shù)學(xué)題模糊的東西，這種模糊也是它的魅力所在。但閱讀中也有比較“實”的東西，比如優(yōu)質(zhì)的科普圖書，主打新知的圖書。在閱讀中，父母可以注重一下這樣的“虛實結(jié)合”，把對經(jīng)典兒童文學(xué)、優(yōu)質(zhì)兒童文學(xué)的閱讀和知識類的讀物結(jié)合起來。用理性托起創(chuàng)造，用創(chuàng)造滋養(yǎng)理性。

作家簡介 常笑予

兒童文學(xué)作家，編輯。在《兒童文學(xué)》《十月少年文學(xué)》等刊物發(fā)表多部作品。著有長篇成長小說《黑貓叫醒我》、長篇科幻小說《宇宙牙齒》，散文隨筆《爸爸的兩個童年》等。作品曾榮獲冰心兒童文學(xué)獎、“愛閱童書100”推薦圖書、首都圖書館年度精選推薦40種少兒圖書、中版好書榜、全國“百班千人”共讀書目及全國各省市推薦書目。