石家莊市北杜小學 陸慧敏

冰心曾說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機?！睅煇凼墙處熡篮愕脑掝}。教師的愛就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

愛在點滴

時至今日，我依然清晰地記得小旭（化名）同學，因為我曾經(jīng)做過他6年的“媽媽”。他是我教師職業(yè)生涯的第一屆學生，眼睛又大又黑，清澈的眼神中時時閃耀著機靈、調(diào)皮的光芒?？墒?，入學兩個月后，厄運降臨在他身上：父親由于生意失敗，跳樓自殺，母親受不了打擊喝藥自殺。小旭由爺爺奶奶撫養(yǎng)，一雙靈動的大眼睛失去了往日的光彩，他變得自卑、孤獨，學習成績一落千丈。

看著接連遭受生活打擊的小旭，我心疼極了。每天下午下班后，我就讓小旭留下，輔導他寫作業(yè)，和他一起讀書，一起游戲。周末，我常帶他去逛公園、商場、書店，為他買衣服、零食和書籍，帶他一起打乒乓球、羽毛球、籃球。我經(jīng)常鼓勵并輔導他參加文體比賽，一張張榮譽證書讓他越來越自信。6年的時間，我們一起生活，一起學習，一起成長。他清澈的眼睛里閃爍著智慧、自信的光彩，小小的臉龐上更多地展現(xiàn)出甜甜的、幸福的笑容。小學畢業(yè)時，小旭塞給我一張紙條，上面寫著：“老師，您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽！感謝您6年的陪伴！請允許我叫您一聲——媽媽！”

我一直關(guān)注著小旭的成長，他也時常回來看望我，和我說說他的學習和生活情況，聊聊他的心里話。每當此時，我的幸福感油然而生。教師的愛就是這樣，如春雨般浸潤在學生的一呼一吸間，滋養(yǎng)著一棵棵小樹苗昂首向上，茁壯成長！

愛催花開

小喬是我剛接手班級的一名女生，頭發(fā)黃黃的，性格內(nèi)向，非常靦腆?；卮饐栴}時，她總是低著頭，聲音很小，臉漲得通紅。通過和家長交流我了解到，她平時總是把自己關(guān)在房間里，不和小伙伴玩。節(jié)假日，父母叫她一起去做客，她每次都不愿意去，成了典型的“宅女”。面對孩子這種狀況，家長也非常著急，總是追問我怎么辦。

我時時關(guān)注她，課下經(jīng)常找她閑談；中午她在學校午睡時，我常幫她蓋好被子；我安排她擔任課代表，幫忙收發(fā)作業(yè)。上課時，我從多方面尋找她的閃光點，及時表揚：“看，我們的小喬作業(yè)寫得不僅正確，而且工整！”“小喬同學回答問題聲音真洪亮！”“小喬坐姿真端正……”小喬在班級中的存在感增強了，課下也有同學和她一起玩了。漸漸地，小喬喜歡和我親近了。有一次，她很神秘地跟我說：“老師，你猜猜我的偶像是誰？給你三次機會。”“是周杰倫，還是趙薇、陸毅？”“對啦！是陸毅！”“你為什么喜歡他？”她滔滔不絕地講了起來。我特意搜集了陸毅的資料與她分享，買來明信片送給她。我們倆由陌生到相識，由熟悉到信任。信任，往往能創(chuàng)造美好的境界！

一次班級演講比賽，膽小的小喬被選上了。我知道這是小組成員給她的機會。她第一次在同學們面前演講，露出了開心的笑容。

慢慢地，她變了，變得愛說愛笑了。看到她的變化，我的自豪感油然而生，仿佛看到一朵小花悄然開放。

師愛是灑在學生心中的陽光。師愛無言，愛在點滴。