文/山東省濱州市公共就業(yè)和人才服務(wù)中心 王素萍

目前，我國大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，高校要積極承擔(dān)人才培養(yǎng)責(zé)任，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿在人才培養(yǎng)工作中，要合理融入專業(yè)教育，豐富就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。這就需要高校著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)能力，在滿足市場(chǎng)在人才方面的需求之后，保證大學(xué)生具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本文從大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意義入手，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)能力的基本要求展開闡述，針對(duì)如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行全面探討。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意義

（一）有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展。高校提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，主要是為了讓大學(xué)生在畢業(yè)之后順利就業(yè)，在適應(yīng)就業(yè)環(huán)境之后，為后續(xù)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)力量。基于此，要求大學(xué)生自身具備較強(qiáng)的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)能力，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。大學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)建議的提供者，高校利用新時(shí)代大學(xué)生卓越的思維，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更多活力。

（二）有利于改善社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。高校在開展教育工作時(shí)，全面結(jié)合“雙創(chuàng)”要求，制定完善的人才培養(yǎng)方案，在為大學(xué)生提供諸多創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題。現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)壓力較大，高校應(yīng)在提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力中投入更多時(shí)間和精力，從而為后續(xù)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。通過做好創(chuàng)新工作，高?？梢詾樯鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域輸送更多符合要求的優(yōu)質(zhì)人才，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。在此之后，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，也能將大學(xué)生轉(zhuǎn)化為解決社會(huì)就業(yè)問題的人。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本要求

（一）社會(huì)適應(yīng)能力。實(shí)際上，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得、創(chuàng)業(yè)成功概率在一定程度上取決于大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。一旦大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中態(tài)度消極，或是不具備較強(qiáng)的抗壓和抗挫折能力，將無法深度參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。基于此，想要提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，就要保證大學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，為后續(xù)在大學(xué)生職場(chǎng)中取得較高成就提供保障。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境下，高校教師要不斷強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，提高大學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）崗位勝任力。大學(xué)生自身如果想要獲得預(yù)期的崗位與職業(yè)，就要具備特定的崗位勝任能力。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，注重提高自身崗位專業(yè)技能和知識(shí)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生還要在復(fù)雜的工作崗位上把握工作節(jié)奏，全面滿足職業(yè)要求。畢業(yè)之后，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都要具備及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律之后，提高崗位勝任能力。不可否認(rèn)，培養(yǎng)大學(xué)生崗位勝任能力，是高校教師創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容。

（三）職業(yè)素養(yǎng)。高校在實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，一定要著重培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，保證大學(xué)生在后續(xù)就業(yè)期間具有強(qiáng)烈的集體歸屬感，真正做到樂于奉獻(xiàn)。大學(xué)生在后續(xù)就業(yè)或是創(chuàng)新過程中會(huì)涉及團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)中的人來自不同城市、具有不同的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，如果想要高效合作，就要保證自身具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中著重開展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作，可以讓大學(xué)生在畢業(yè)之后更好地適應(yīng)工作環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)能力具體包括誠實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。除此之外，大學(xué)生在后續(xù)工作中還要積極承擔(dān)工作職責(zé)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，在提高職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲取更多合作機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新策略

（一）完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案，制定大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。目前社會(huì)整體非常關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，其已經(jīng)逐步成為我國國計(jì)民生的重中之重。高校是為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要教育機(jī)構(gòu)，在創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)模式時(shí)，需要全面結(jié)合大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)。高校要嚴(yán)格按照“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建制定具有可擴(kuò)充、可延展的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案，同時(shí)也要在其中融入先進(jìn)教學(xué)觀念和育人理念。比如：在開展人才培養(yǎng)工作時(shí)，突出靈活性、時(shí)代性、指導(dǎo)性，在保證大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。在擴(kuò)充性和可延展性的要求下，高校需要依據(jù)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，為大學(xué)生后續(xù)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供針對(duì)性指導(dǎo)，從而促使大學(xué)生制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。高校教師在日常教育時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和就業(yè)觀，保證大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意義?；诖?，高校教師在做好自身本職工作的同時(shí)，在思想和行為多個(gè)層面為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，進(jìn)而使大學(xué)生正確客觀地認(rèn)識(shí)自身工作能力；高校教師引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入適合的工作領(lǐng)域，保證大學(xué)生具備崗位勝任能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；不斷強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。高校教師在做好這些工作之后，可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃人生。

（二）積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生綜合能力。實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的重要保障，要利于增強(qiáng)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校教師在認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要性之后，應(yīng)充分利用各項(xiàng)資源，組織開展多樣化和職業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，這樣既能為大學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，也能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)大學(xué)生順利就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)拓寬渠道。比如：高校教師組織大學(xué)生進(jìn)入與所學(xué)專業(yè)相符的企業(yè)實(shí)習(xí)，要求大學(xué)生深度參與到企業(yè)管理、行業(yè)運(yùn)作等多項(xiàng)工作中，便于提高大學(xué)生的管理能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。在頂崗實(shí)習(xí)狀況下，高校教師需要不斷強(qiáng)化大學(xué)生專業(yè)技能，著重培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，保證大學(xué)生在工作時(shí)具備工匠精神。高校教師正確應(yīng)用產(chǎn)教融合方法，將提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和自主就業(yè)能力作為主要任務(wù)，如為大學(xué)生提供諸多參與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要依據(jù)企業(yè)具體經(jīng)營狀況，要求大學(xué)生從“企業(yè)經(jīng)營者”的角度出發(fā)，積極參與企業(yè)管理方案制定工作。模擬校級(jí)別的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練，讓大學(xué)生在不同領(lǐng)域和崗位得到鍛煉，進(jìn)而將大學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型優(yōu)秀人才。

基于此，高校教師需要結(jié)合大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新要求，全面整合各項(xiàng)資源，為大學(xué)生創(chuàng)造“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的良好環(huán)境。在此期間，以多種類型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)作為載體，為后續(xù)提高大學(xué)生實(shí)踐操作能力、就業(yè)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件。

（三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。高校教師在制定科學(xué)合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方案時(shí)，需要全面掌握教育基本規(guī)律、人才培養(yǎng)要求等多個(gè)方面的內(nèi)容。目前我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平逐步提高，各個(gè)領(lǐng)域在發(fā)展創(chuàng)新過程中非常依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。高校在實(shí)際開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)的創(chuàng)新工作時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如既要深入挖掘教材知識(shí)，也要合理融入豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻等資源。在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值之后，幫助高校教師將行業(yè)信息、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個(gè)方面的信息，融入大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中。積極構(gòu)建校本教材系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助下，傳輸真實(shí)有效的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信息；完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的最新咨詢，在拓展大學(xué)生視野的同時(shí)，使大學(xué)生形成新型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路。

高校教師指導(dǎo)大學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，保證大學(xué)生具備明確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路，如教師組織大學(xué)生以“網(wǎng)絡(luò)直播”的形式自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也要結(jié)合具有時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使大學(xué)生客觀判斷現(xiàn)代社會(huì)中的就業(yè)形式。在此期間，高校教師合理融入現(xiàn)代元素，讓大學(xué)生充分發(fā)揮智力和才能優(yōu)勢(shì)。這樣不僅可以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式，也可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效幫助。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中，不能盲目跟從固有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，而是要相信知識(shí)、相信技術(shù)，保證自身具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）有效結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)科教育，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)要求下，大學(xué)生要珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，在積累經(jīng)驗(yàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后，為后續(xù)提高成功率提供保障。高校在此期間充分發(fā)揮學(xué)科融合、育人功能，主要就是將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育有效融合在一起，使大學(xué)生形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)過程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。比如：高校有效對(duì)接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育，既要為大學(xué)生提供有效的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也要從多個(gè)維度出發(fā)，組織開展人才培養(yǎng)活動(dòng)。高校教師要始終將學(xué)科教育作為核心依據(jù)，循序漸進(jìn)地向大學(xué)生講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的重要內(nèi)容；將提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為主要目標(biāo)，制定完善的教育融合方案。一旦大學(xué)生自身缺乏專業(yè)知識(shí)和技能，就會(huì)使就業(yè)創(chuàng)業(yè)處于形表面狀態(tài)，不利于提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。除此之外，高校教師還要在強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)過程中，不斷夯實(shí)大學(xué)生理論知識(shí)，最終目標(biāo)是為大學(xué)生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入活力。高校教師要分清重點(diǎn)教學(xué)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)科教育。大學(xué)生在具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力之后，教師引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入不同場(chǎng)景實(shí)踐。獲取更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（五）國家大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供支持?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”是我國出臺(tái)的新政策，考慮到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國家頒布并實(shí)施支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，為大學(xué)生指明方向的同時(shí)，增強(qiáng)了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的自信心?；诖?，政府為大學(xué)生提供全方位指導(dǎo)，如對(duì)減免創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生的行政成本和納稅成本，為大學(xué)生提供財(cái)務(wù)補(bǔ)貼，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校和政府采取多樣化教育措施，如組織創(chuàng)業(yè)返校的大學(xué)生參與演講活動(dòng)，有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。

現(xiàn)代社會(huì)需要鍥而不舍的創(chuàng)新型人才，國家要結(jié)合實(shí)際狀況，設(shè)立多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，用于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；在社會(huì)上發(fā)出支持創(chuàng)新保護(hù)的口號(hào)，為勇敢創(chuàng)新和堅(jiān)持創(chuàng)新的優(yōu)秀人才提供精神和物質(zhì)的支持。不僅如此，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還可以免費(fèi)入駐創(chuàng)業(yè)園，享受創(chuàng)業(yè)租金的補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)貸款等方面的優(yōu)惠。

（六）注重建設(shè)大學(xué)科技園，調(diào)度大學(xué)生主觀能動(dòng)性。大學(xué)科技園是我國創(chuàng)新體系的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)融通創(chuàng)新目標(biāo)的重要載體。為做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新工作，積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陣地，打造更多促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的平臺(tái)。高校要充分應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，為社會(huì)服務(wù)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才提供相應(yīng)平臺(tái)。近年來，高校教育理念不斷更新，為國家建設(shè)科技園提供支持，同時(shí)也要積極建設(shè)大學(xué)科技園，不斷創(chuàng)新資源集成模式，合理轉(zhuǎn)化科技成果，在形成開發(fā)協(xié)同發(fā)展新局面之后，有效結(jié)合教育和科技，從而為大學(xué)生提供符合要求的創(chuàng)業(yè)基地和實(shí)習(xí)基地。

高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將大學(xué)生作為主體，在提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效能。高校教師充分發(fā)揮自身對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用，要求大學(xué)生結(jié)合師資團(tuán)隊(duì)的課堂學(xué)習(xí)中，全面掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的各項(xiàng)知識(shí)。在此之后，大學(xué)生充分利用校園資源，積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。高校要為具有創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性同時(shí)，進(jìn)一步提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效率。

四、結(jié)語

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)背景下，高校教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，保證大學(xué)生具備較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、崗位勝任能力、創(chuàng)新就業(yè)能力。目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力較大，高校教師應(yīng)以大學(xué)生為主體，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使大學(xué)生樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，在滿足大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，幫助大學(xué)生在畢業(yè)之后更好地加入國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作中，從而保證大學(xué)生最大程度上發(fā)揮自身才能和智慧優(yōu)勢(shì)。