對領(lǐng)導(dǎo)者來說,一個深不可測的陷阱就是禁不住誘惑。實際上,陷阱所折射的是領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式——本質(zhì)上是對權(quán)力的貪戀。“禁不住誘惑”在平時危害可能沒那么明顯,可一旦一個人成為領(lǐng)導(dǎo)者,這個陷阱常常令人無法自拔。
大部分領(lǐng)導(dǎo)者一直想證明自己的正確性,在做出決策、發(fā)出指令時,因為擔(dān)心不夠正確,就發(fā)出模棱兩可的指令,給自己留出很大的解釋空間,導(dǎo)致團(tuán)隊猜測指令的具體含義,無法高效地執(zhí)行。指令的清晰比正確更為重要。絕大部分人到很晚才明白:承擔(dān)錯誤是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,個人自尊心時常受挫是領(lǐng)導(dǎo)者必須付出的代價。
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不是依賴智力上的優(yōu)勢,而是個人行為的不斷自律。成功的領(lǐng)導(dǎo)者最終會明白,取得業(yè)績的最佳方式是承認(rèn)自己在某些方面的不足,并借助其他成員的力量來實現(xiàn)。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,能給予下屬最大的信任,就是任由他們自由地發(fā)表反對意見,而下屬會以尊敬和誠實作為回報,并在團(tuán)隊中形成開誠布公的習(xí)慣和文化。
這是誘惑中最具殺傷力的一個。對于那些不能抵御誘惑的人來說,即便是暫時失去領(lǐng)導(dǎo)地位,也是不可接受的。一個公司的最高領(lǐng)導(dǎo)者是很孤獨的。除了直接下屬外,只與極少數(shù)人有一定接觸。而且,如果在工作以外與下屬建立一種友誼和忠誠,當(dāng)下屬工作沒有達(dá)到預(yù)期時,領(lǐng)導(dǎo)者往往會猶豫不決,影響決策。
獲得他人的歡迎和喜愛是人的天性,但在公司經(jīng)營中這實在是一個不小的弱點。融洽常常會制約“富有成效的思想爭論”,而未經(jīng)激烈爭論過的決策,通常都不是最理想的。團(tuán)隊融洽的代價,常常是沒人愿意報告壞消息,大家為了維持和諧而對危險視若無睹?!胺块g里的大象”,就是那些觸目驚心卻被明目張膽地忽略甚至否定的事實。
有時候,沉默是出于善意和禮貌,但更多時候,沉默是一種自我保護(hù)的本能,通過沉默來實現(xiàn)表面的融洽和“合群”。殊不知,危險早已潛伏在這樣的團(tuán)隊身邊了。
績效管理不是簡單的任務(wù)管理,不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向,而且重視達(dá)成目標(biāo)的過程。做好績效管理是管理者最具挑戰(zhàn)的工作之一。從功能、職能來看,績效管理有四大領(lǐng)域:活動領(lǐng)域、績效領(lǐng)域、職業(yè)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域。
在活動領(lǐng)域,管理者的作用是保證員工有任務(wù)、任務(wù)有標(biāo)準(zhǔn),這樣員工才能按照標(biāo)準(zhǔn)做,要讓員工在規(guī)定時間內(nèi)完成,且要使員工的工作趨于熟練化,這樣才能夠有效率。管理者要在業(yè)務(wù)活動領(lǐng)域起作用,就要有能力分析任務(wù)要求和員工能力,分析員工的能力是否能達(dá)到工作要求。有向員工闡明任務(wù)的能力,必要時傳授給員工具體的知識和技能。同時要具有檢查工作過程、給予支持、評價結(jié)果的能力。
在績效領(lǐng)域,管理者的作用是保證目前的績效令人滿意,如果不滿意則要分析績效下降的原因,激發(fā)員工提升自身技能和水平的動力,為員工的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。這要求管理者能明確規(guī)定所期望的員工績效水平,有能力診斷員工在績效上出現(xiàn)問題的原因,以提供支持和適度的挑戰(zhàn),使員工得到學(xué)習(xí)。管理者還需要跟員工一起復(fù)盤,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使員工有所收獲。
在職業(yè)領(lǐng)域,管理者要擅長挖掘員工的潛力,對員工職業(yè)生涯的選擇提出建議,支持員工達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這要求管理者了解員工的內(nèi)在需求和動機(jī),客觀地評價職業(yè)發(fā)展愿望和自身能力是否相稱,要在組織內(nèi)和廣闊的就業(yè)市場中為員工的職業(yè)生涯設(shè)計最佳路徑,制定實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的謀略。
在生活領(lǐng)域,管理者的作用在于弄清問題對員工個人和組織績效的影響,協(xié)調(diào)個人和組織的利益,策劃幫助員工達(dá)到預(yù)期生活目標(biāo)的方案,在適當(dāng)?shù)臅r候用感情表達(dá)來表示對員工的支持。與之相應(yīng)的能力就是傾聽和了解員工的需求;弄清能夠提供幫助的邊界,不胡亂承諾、過度承諾。學(xué)會讓員工思考自己面臨的問題,幫助他們找到處理問題的最佳方法。
可見,管理者需要具備很多方面的知識和技能,對人才的選、育、用、留要有真功夫。