王迎杰

（唐山學(xué)院，河北唐山 063000）

新時(shí)代背景下，面對(duì)社會(huì)思潮多元化和信息爆炸的復(fù)雜形勢(shì)，高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展需站在時(shí)代前沿，以創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)兩者合作與協(xié)同；發(fā)揮好基層黨建與業(yè)務(wù)工作的相互促進(jìn)作用，推動(dòng)“兩手抓”“兩手硬”，減少“片面化”“形式化”，真正實(shí)現(xiàn)“雙提高，共進(jìn)步”，凸顯高?；鶎狱h組織力量，促進(jìn)“高”“精”“尖”人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等職能的貫徹落實(shí)。高校要以黨的領(lǐng)導(dǎo)為引領(lǐng)，努力將基層黨建與業(yè)務(wù)工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)，并將黨建工作貫穿于業(yè)務(wù)工作全過(guò)程，真正拉進(jìn)彼此間的距離，從而實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)和并行發(fā)展。

一、新時(shí)代高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展是彰顯黨支部力量的具體表現(xiàn)

高?；鶎狱h建工作應(yīng)服務(wù)于以立德樹(shù)人和教書(shū)育人為核心的業(yè)務(wù)工作，并與具體業(yè)務(wù)工作相融合，以拓展黨建工作內(nèi)容。作為高校黨組織的基本單元，基層黨支部主要由職能部門(mén)或各系室組建，其中支部成員包括一線(xiàn)教育工作者及輔導(dǎo)員，黨支部工作人員主要為專(zhuān)任教育工作者兼職，由此可見(jiàn)，基層黨建與業(yè)務(wù)工作息息相關(guān)。高校應(yīng)當(dāng)以政治引領(lǐng)為業(yè)務(wù)工作指引前進(jìn)方向，促使工作質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提升以及黨建工作的高效發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展打造強(qiáng)勁引擎。

（二）高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展是落實(shí)立德樹(shù)人的必然要求

高校各項(xiàng)工作應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，真正將立德樹(shù)人工作落到實(shí)處，發(fā)展素質(zhì)教育，努力為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)綜合型的優(yōu)秀人才。新時(shí)代的到來(lái)也為社會(huì)帶來(lái)了巨大改變，面對(duì)新興理念的不斷涌現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)尤為重要。

踐行立德樹(shù)人，理應(yīng)提高對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想政治教育和德育的重視；教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。落實(shí)立德樹(shù)人需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)各個(gè)階段，以推動(dòng)基層黨建與業(yè)務(wù)工作的共同進(jìn)步，不斷挖掘“課程思政”的內(nèi)在潛力和育人價(jià)值，幫助學(xué)生做到知識(shí)技能學(xué)習(xí)與思想道德素養(yǎng)相匹配，為學(xué)生發(fā)展注入新時(shí)代元素。

二、正確認(rèn)識(shí)高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作之間的辯證關(guān)系

基層黨建與業(yè)務(wù)工作在職能上不同、性質(zhì)上不同、方式上不同，但是兩者在根本目標(biāo)上高度一致。基層黨建工作若脫離業(yè)務(wù)工作的軌道開(kāi)展，極易陷入純理論之中，業(yè)務(wù)工作一旦與黨建工作相割裂則很容易出現(xiàn)“迷路”“不知所措”的困境。高校基層黨建和業(yè)務(wù)工作應(yīng)是相互依存、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。

（一）基層黨建工作為業(yè)務(wù)工作提供強(qiáng)力保障

思想建設(shè)是任何工作順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)和必要前提；高校承擔(dān)著開(kāi)展黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的根本任務(wù)，基層黨建為業(yè)務(wù)工作提供了強(qiáng)力保障。實(shí)踐表明，黨建工作在業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)、保障、促進(jìn)等方面有著積極助推作用，若無(wú)法確保黨建工作的穩(wěn)定開(kāi)展，很容易導(dǎo)致黨建工作迷失方向?？梢?jiàn)，黨建工作的扎實(shí)是凝聚力、生產(chǎn)力和戰(zhàn)斗力的保證。

（二）業(yè)務(wù)工作是基層黨建工作的依托和載體

將基層黨建工作滲入業(yè)務(wù)工作中方能發(fā)揮出其重要力量；黨建工作理應(yīng)服務(wù)于業(yè)務(wù)工作，一旦脫離業(yè)務(wù)工作很容易失去其指向性與目的性。業(yè)務(wù)工作作為黨建工作開(kāi)展的重要媒介，是檢驗(yàn)其工作成效的“試紙”，而黨建工作效率和質(zhì)量的提高有助于推動(dòng)業(yè)務(wù)工作發(fā)展和進(jìn)步，并且業(yè)務(wù)工作會(huì)直接影響黨建工作效果。所以，作為基層黨建工作的依托與載體，基層黨建工作要為其提供保障，做到業(yè)務(wù)工作“到哪里”，黨建工作“跟到哪”。

三、高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問(wèn)題的成因分析

“形式化”“片面化”“兩張皮”問(wèn)題是由多元因素相互影響導(dǎo)致，包括主觀原因和客觀原因。

首先，思想認(rèn)識(shí)層面原因?，F(xiàn)階段部分人對(duì)黨建工作依舊存在以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：其一，忽視黨建工作的作用與地位，甚至將黨建與業(yè)務(wù)混為一談，以短淺、片面的眼光規(guī)劃黨建工作范圍；其二，黨建“業(yè)務(wù)化”，對(duì)業(yè)務(wù)工作的認(rèn)識(shí)與黨建工作的認(rèn)識(shí)模糊；其三，重“顯績(jī)”、輕“潛績(jī)”的現(xiàn)象普遍存在，認(rèn)為黨建應(yīng)為業(yè)務(wù)“讓路”。

由此可見(jiàn)，高校部分工作者缺少政治意識(shí)和大局意識(shí)以及思維短視是“兩張皮”出現(xiàn)的重要原因之一。

其次，具體做法層面原因。在具體做法上存在問(wèn)題的原因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：其一，黨建載體有待優(yōu)化且缺少創(chuàng)新，信息時(shí)代傳統(tǒng)載體儼然已無(wú)法滿(mǎn)足黨建工作的開(kāi)展需求；其二，未對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策展開(kāi)多角度分析和研究，僅僅局限于宣傳，造成理論難以指導(dǎo)實(shí)踐，直接出現(xiàn)基層黨建工作和業(yè)務(wù)工作相脫節(jié)的現(xiàn)象；其三，黨建考核中忽視了其對(duì)業(yè)務(wù)工作的積極影響，并且在考核業(yè)務(wù)工作中也忽視了黨建的內(nèi)容；其四，找不準(zhǔn)黨建和業(yè)務(wù)工作的契合點(diǎn)。

四、高?；鶎狱h建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的新表現(xiàn)

（一）黨建與業(yè)務(wù)工作融合度低

高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合度不高體現(xiàn)在以下幾方面：難以有效把握兩者之間的切合點(diǎn)；無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)以及高校改革發(fā)展要求，缺少改革創(chuàng)新的勇氣與魄力，且工作理念、體系依舊很難突破傳統(tǒng)觀念的隱形壁壘；黨建工作僅限于黨建，業(yè)務(wù)工作也僅局限于業(yè)務(wù)工作，兩者宛如兩條平行線(xiàn)，黨建的促進(jìn)作用并未得到充分發(fā)揮。

（二）服務(wù)效能流于形式和表面

現(xiàn)階段高校黨支部數(shù)量持續(xù)增多，業(yè)務(wù)工作涵蓋范圍日益廣泛。黨建活動(dòng)部分時(shí)間里無(wú)法結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)或業(yè)務(wù)特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展；部分黨建活動(dòng)的開(kāi)展易產(chǎn)生內(nèi)容滯后、效果低下、形式傳統(tǒng)等現(xiàn)象；也存在過(guò)于重視形式而忽視實(shí)際效果的問(wèn)題；還存在沒(méi)有以解決實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，對(duì)教師和學(xué)生的訴求了解不及時(shí)等問(wèn)題，阻礙了服務(wù)效能的凸顯與發(fā)揮。

（三）組織設(shè)置存在“盲區(qū)”

部分高校黨支部建設(shè)目標(biāo)模棱兩可，尚未破除以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)設(shè)置方式，很難真正適應(yīng)辦學(xué)形式的“新訴求”“新改變”。

譬如，學(xué)生黨支部建設(shè)上由于低年級(jí)學(xué)生黨員人數(shù)偏少且黨支部主要由相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成，使得學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)缺少特色和針對(duì)性。

五、新時(shí)代高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的具體路徑分析

（一）思想層面要“破”——突破傳統(tǒng)觀念

圍繞中心、服務(wù)大局是黨建工作的立足點(diǎn)。高?；鶎狱h組織應(yīng)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，突出政治功能，自覺(jué)遵循黨建工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，以統(tǒng)籌全局的眼光看待黨建工作。其一，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。依托中心工作部署黨建工作，努力為中心工作的完成構(gòu)建優(yōu)良氛圍，為業(yè)務(wù)工作質(zhì)量和效率的“雙提高”提供政治保障和思想支撐。以業(yè)務(wù)工作為重要媒介，從中汲取養(yǎng)分，使重難點(diǎn)問(wèn)題得以有效解決，是解決基層黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的一方良藥。其效果在于黨務(wù)工作人員改變固化理念、創(chuàng)新方式，也在于每一個(gè)黨員干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)力、同行工作。其二，積極創(chuàng)新支部活動(dòng)內(nèi)容以及增加支部活動(dòng)形式，借助創(chuàng)設(shè)志愿服務(wù)崗、黨員責(zé)任區(qū)等方式引導(dǎo)黨員奉獻(xiàn)社會(huì)，并在實(shí)踐中受教育。始終秉持守正創(chuàng)新理念，建設(shè)一支具備堅(jiān)定理想信念、擁有無(wú)私奉獻(xiàn)精神、永葆初心的干部團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步為社會(huì)的發(fā)展提供源頭活水。其三，提高對(duì)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的重視。正確的思想認(rèn)識(shí)是工作高效開(kāi)展的重要前提。高校應(yīng)從思想上意識(shí)到基層黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的重要性，提高對(duì)基層黨建工作的重視，引導(dǎo)黨員干部將黨建工作視為本職工作，并將其融入業(yè)務(wù)工作的全過(guò)程；現(xiàn)實(shí)中，需要明白“打鐵還需自身硬”，只有自身信念堅(jiān)定不移才能更好地為業(yè)務(wù)工作指明方向，才能培養(yǎng)出一批為國(guó)家做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

（二）實(shí)踐層面要“解”——解決老問(wèn)題

如何使黨建質(zhì)量得以提升，需要厘清目標(biāo)引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向的內(nèi)在聯(lián)系，除了立足于目標(biāo)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)外，還應(yīng)立足于問(wèn)題做到補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。實(shí)踐層面應(yīng)從“組織設(shè)置同步”“政治業(yè)務(wù)同行”“完善責(zé)任落實(shí)”三方面入手。其一，組織設(shè)置同步。黨支部主要依托基層單位單獨(dú)組建，從組織設(shè)置上突出黨支部的最大價(jià)值。高?？商剿鹘柚攸c(diǎn)課題組等設(shè)置教工黨支部的方式，依托學(xué)生社團(tuán)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等設(shè)置學(xué)生黨支部，助力黨建工作朝著創(chuàng)新、發(fā)展的方向拓展，逐漸拓寬黨建工作的覆蓋面以及提高黨建工作的影響力。其二，政治業(yè)務(wù)同行。黨組織所開(kāi)展的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)需將政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)和政策業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等有效融合，以本職工作為基礎(chǔ)積極創(chuàng)新工作方法，構(gòu)建多元化平臺(tái)載體，切實(shí)解決形式傳統(tǒng)、內(nèi)容滯后等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)黨員、教師和學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)、學(xué)得懂、有收獲的目標(biāo)，有效提升政治水平和業(yè)務(wù)水平，使學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育活動(dòng)更具針對(duì)性、實(shí)效性與目的性。其三，完善責(zé)任落實(shí)機(jī)制?；鶎狱h建干部與行政干部對(duì)高校多項(xiàng)工作理應(yīng)肩負(fù)起主要責(zé)任，可以更好地推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展，進(jìn)一步解決兩者相分離的現(xiàn)象。在組織設(shè)置上，高校須重視提高黨員干部和黨員的領(lǐng)頭作用，不斷加強(qiáng)黨員干部在實(shí)際工作中的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，彰顯黨員在基層黨組織的重要作用。

（三）制度層面要“立”——建立新機(jī)制

制度建設(shè)與黨的路線(xiàn)的規(guī)劃、鞏固和發(fā)展以及黨的決策、黨員的主動(dòng)積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮有著直接關(guān)聯(lián)。高校可通過(guò)建立科學(xué)、系統(tǒng)的考核機(jī)制為黨建工作提質(zhì)增效。其一，構(gòu)建黨建與業(yè)務(wù)工作有機(jī)連接的考評(píng)機(jī)制，正確認(rèn)識(shí)兩者之間的內(nèi)部聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際情況與時(shí)代發(fā)展訴求適當(dāng)優(yōu)化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以設(shè)置詳細(xì)的工作準(zhǔn)則并適度調(diào)整其占比，切實(shí)增強(qiáng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的管理監(jiān)督，以保證考核結(jié)果的公正、公平。其二，多角度考核黨建工作與業(yè)務(wù)工作的表現(xiàn)。重視、培養(yǎng)工作中有能力、有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的黨員干部。其三，重視對(duì)黨支部和黨務(wù)干部的選拔和考核。黨支部是促進(jìn)高?；鶎狱h建和業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的關(guān)鍵。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)基層黨支部和黨務(wù)干部的管理力度，以確保工作質(zhì)量和工作效率。其四，創(chuàng)建長(zhǎng)效獎(jiǎng)懲機(jī)制，引領(lǐng)基層黨務(wù)干部主動(dòng)積極地加入黨建工作全過(guò)程，真正做到務(wù)實(shí)肯干、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極向上，從而更好地筑牢基層黨建工作的根基。對(duì)于綜合能力強(qiáng)且工作表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績(jī)顯著的黨員干部給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先補(bǔ)充到相關(guān)崗位中，使其價(jià)值得以有效發(fā)揮，從而帶領(lǐng)更多的黨員攀登基層黨建與業(yè)務(wù)工作高峰。

（四）隊(duì)伍建設(shè)要“高”——高質(zhì)量工作

業(yè)務(wù)能力突出、綜合能力優(yōu)異的黨建隊(duì)伍是確保工作質(zhì)量和推動(dòng)高校發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。如何提升高?；鶎狱h務(wù)人員工作專(zhuān)業(yè)能力儼然已經(jīng)成為現(xiàn)階段亟待解決的重要問(wèn)題。其一，加大隊(duì)伍建設(shè)投資力度，如財(cái)力投入、物力投入、精力投入等，努力創(chuàng)設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。高校應(yīng)以適度增加行政成本為前提，逐步為基層黨組織配備相應(yīng)的黨務(wù)工作者，確保黨務(wù)干部可以積極投入工作中。當(dāng)然，高校須設(shè)計(jì)并制定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)和考察要求，多角度、立體化選拔和考察黨務(wù)干部，確保所聘用的工作者具備較高責(zé)任感、很強(qiáng)的政治意識(shí)以及較高職業(yè)道德素養(yǎng)，還應(yīng)對(duì)黨務(wù)工作時(shí)刻保持激情和熱情，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。其二，高校應(yīng)加大對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)工作，依托培訓(xùn)活動(dòng)最大程度提高工作者的使命感、責(zé)任感，拓寬其理論知識(shí)的高度、寬度和深度，進(jìn)一步明確黨務(wù)工作的前進(jìn)路線(xiàn)，時(shí)刻秉持終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新興工作方法，為黨務(wù)工作能力的實(shí)質(zhì)性提高筑牢基礎(chǔ)。其三，高校應(yīng)合理管理黨務(wù)工作干部的流動(dòng)。高校師資流動(dòng)性相對(duì)較大，穩(wěn)定的黨務(wù)工作隊(duì)伍是保證工作效率和質(zhì)量的必要前提，多對(duì)黨務(wù)工作者給予正向肯定，確保他們的職級(jí)待遇，根據(jù)實(shí)際情況酌情發(fā)放兼職黨務(wù)工作者崗位津貼，不斷調(diào)動(dòng)黨務(wù)工作者的自覺(jué)能動(dòng)性。

（五）工作形式要“新”——?jiǎng)?chuàng)新為引領(lǐng)

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和新媒體技術(shù)的廣泛傳播，使得傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)內(nèi)容和單一的黨建活動(dòng)形式已無(wú)法更好地滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展訴求。所以，黨建過(guò)程中，基層黨支部需要做到與時(shí)俱進(jìn)，全方位統(tǒng)整資源，拓寬活動(dòng)方式，并以具體的業(yè)務(wù)工作內(nèi)容為主題開(kāi)展多樣化的黨建活動(dòng)，展現(xiàn)出黨建活動(dòng)的吸引力和趣味性，筑牢基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，如創(chuàng)設(shè)黨員服務(wù)站，以教育和服務(wù)為兩大主題進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中提高當(dāng)代大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。高?？山柚兑簟⒖焓?、微博、嗶哩嗶哩等多樣的新媒體工具開(kāi)展形式各異的黨建主題活動(dòng)，如利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)App 開(kāi)展有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)大賽等，將以往的被動(dòng)灌輸式向主動(dòng)攝取轉(zhuǎn)換，有效加強(qiáng)黨建活動(dòng)的積極作用。具體可從以下幾方面出發(fā)：其一，優(yōu)化目標(biāo)責(zé)任制度，積極革新黨建治理機(jī)制。高?？蓮膽?zhàn)略布局角度將基層黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展進(jìn)行全面規(guī)劃，總體推進(jìn)，有針對(duì)性和目的性地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。其二，對(duì)工作方式加以改革創(chuàng)新。高?；鶎狱h組織長(zhǎng)效機(jī)制的建立、黨建工作的改革創(chuàng)新應(yīng)做到時(shí)刻秉持發(fā)展準(zhǔn)則、因勢(shì)而新、因地制宜。信息時(shí)代的發(fā)展促使各種新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，智能移動(dòng)設(shè)備的不斷豐富為高校基層黨建提供了強(qiáng)大技術(shù)支持，須合理借助大數(shù)據(jù)分析研判，利用釘釘視頻、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過(guò)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的形式促使基層黨建工作朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化、智能化、信息化前進(jìn)。

六、結(jié)語(yǔ)

深度融合是當(dāng)前時(shí)代下常做常新的重要課堂，需要立足于制度建設(shè)、專(zhuān)業(yè)課堂和思想認(rèn)識(shí)等多方面來(lái)推動(dòng)基層黨建工作與業(yè)務(wù)工作的有機(jī)結(jié)合。高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作并非從屬關(guān)系而是相輔相成的互補(bǔ)關(guān)系，但是二者的融合發(fā)展并非一蹴而就，理應(yīng)將兩者密切融合，做好深入融合工作。高校應(yīng)擅于將黨建工作作為內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)業(yè)務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)通力協(xié)作、融合發(fā)展，在不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、解決新問(wèn)題中積小勝為大勝，腳踏實(shí)地向前走，在實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展中促進(jìn)每一項(xiàng)工作順利運(yùn)行和穩(wěn)定發(fā)展。