解 丹 王澤一 周 媛

1.吉林大學(xué)資產(chǎn)管理處 吉林長春 130012；2.吉林大學(xué)后勤處 吉林長春 130012

2021年12月21日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《“十四五”時(shí)期統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革規(guī)劃》中提出，“十四五”時(shí)期，要完善統(tǒng)計(jì)體制機(jī)制，改革統(tǒng)計(jì)制度方法，變革統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)方式，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)監(jiān)督職能作用，提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)保障能力。在高等教育事業(yè)發(fā)展全球化和社會(huì)信息化發(fā)展趨勢明顯的大背景下，以科學(xué)的方法設(shè)計(jì)與高等教育制度改革和社會(huì)治理能力現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高等教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度體系，對高等教育事業(yè)發(fā)展尤為重要。

一、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度改革內(nèi)容

近年來，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于統(tǒng)計(jì)工作重要講話指示批示精神，貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展重大決策部署，教育部結(jié)合工作實(shí)際、全面推進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革，健全教育統(tǒng)計(jì)體系，對統(tǒng)計(jì)制度、體系結(jié)構(gòu)、指標(biāo)設(shè)立、系統(tǒng)軟件、傳輸手段以及數(shù)據(jù)生產(chǎn)方式等方面都進(jìn)行了重大改革。

(一)建立教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度

為加強(qiáng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，將《基礎(chǔ)教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度》《中等職業(yè)教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度》《高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度》《全國教育基本建設(shè)投資完成情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度》等四套統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度整合為一套《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度》。基層調(diào)查表減少20余張，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)減少900余項(xiàng)，同步修訂完善了部分調(diào)查表表式、指標(biāo)解釋和填報(bào)說明。

(二)實(shí)施教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)季報(bào)制度

為及時(shí)掌握各級各類學(xué)校學(xué)生變化情況，在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，2021年正式實(shí)施《教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)季度調(diào)查表》。

(三)推進(jìn)行政記錄與現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫相關(guān)聯(lián)

為強(qiáng)化對源頭數(shù)據(jù)的監(jiān)督管理，建立與行政記錄和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫有效對接制度，部分?jǐn)?shù)據(jù)由原有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫直接導(dǎo)入，建立占地情況統(tǒng)計(jì)臺賬及校舍功能明細(xì)統(tǒng)計(jì)臺賬，建立對外開展培訓(xùn)明細(xì)統(tǒng)計(jì)臺賬等。

(四)增加涉及“三關(guān)”的調(diào)查內(nèi)容

為及時(shí)反映教育改革發(fā)展基本狀況，回應(yīng)中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，本年度新增符合職業(yè)教育特點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查表及指標(biāo)、高等教育學(xué)校校區(qū)(多點(diǎn)辦學(xué))情況統(tǒng)計(jì)、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)情況統(tǒng)計(jì)試點(diǎn)等內(nèi)容。

(五)啟用教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)直報(bào)系統(tǒng)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對教育統(tǒng)計(jì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行全面升級改造，采用全新教育統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，線上審核和匯總數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)匯總效率，減少中間環(huán)節(jié)對數(shù)據(jù)的干擾。

二、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度改革的主要原因

(一)適應(yīng)教育統(tǒng)計(jì)新發(fā)展要求

經(jīng)過“十三五”時(shí)期的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力躍上新的大臺階，為“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展積累了雄厚的基礎(chǔ)。黨的十九屆五中全會(huì)對推進(jìn)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革作出了重大部署，啟動(dòng)一系列重大戰(zhàn)略部署和生動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐，為充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)職能作用提供了廣闊空間，教育統(tǒng)計(jì)事業(yè)作為國家統(tǒng)計(jì)事業(yè)的一部分，必須緊跟國家統(tǒng)計(jì)改革的步伐，加快完善現(xiàn)代化教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查體系，豐富統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，自覺適應(yīng)新時(shí)期統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求。

(二)教育統(tǒng)計(jì)制度本身不完善

當(dāng)前，隨著新一輪科技革命的深化、統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)力的提高、統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變、統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)關(guān)系的重塑，我們要清醒地認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)工作面臨的挑戰(zhàn)還很多，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。一是統(tǒng)計(jì)理念落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，二是統(tǒng)計(jì)制度滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，這些問題都直接影響到我國統(tǒng)計(jì)事業(yè)在國家現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法不能適應(yīng)現(xiàn)代教育業(yè)的快速發(fā)展，統(tǒng)計(jì)制度還不夠完善，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系還不夠科學(xué)，分類不夠細(xì)致，現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)制度工作的各個(gè)方面。

(三)對教育統(tǒng)計(jì)質(zhì)量要求大幅提高

在現(xiàn)代化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，統(tǒng)計(jì)的地位和作用在我們的工作和生活中日益突出，社會(huì)公眾對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的需求量不斷增加且對統(tǒng)計(jì)質(zhì)量要求也越來越高。教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果直接關(guān)系到我國對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和決策，高質(zhì)量的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對教育發(fā)展具有重大意義。面對提高教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教育統(tǒng)計(jì)制度必須通過自身變革與我國統(tǒng)計(jì)工作的大局相適應(yīng)，設(shè)定好每一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，將質(zhì)量把控分解到每個(gè)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)制度的科學(xué)性和權(quán)威性，切實(shí)提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為教育事業(yè)以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力，滿足人們對高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)需求。

(四)教育統(tǒng)計(jì)面臨國際化挑戰(zhàn)

當(dāng)今世界正處于大變革、大轉(zhuǎn)型、大融合和大創(chuàng)新時(shí)期，世界多元化，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會(huì)生產(chǎn)的國際化必將帶來統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)的國際化，統(tǒng)計(jì)維度和數(shù)據(jù)來源日益豐富，教育統(tǒng)計(jì)事業(yè)必須要加快改革步伐同國際統(tǒng)計(jì)銜接。為了更好地適應(yīng)國際化的大趨勢，提高我國在國際社會(huì)的地位和影響力，教育統(tǒng)計(jì)制度必須按照國際統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度進(jìn)行變革，提高教育統(tǒng)計(jì)工作的價(jià)值和意義，推進(jìn)我國教育統(tǒng)計(jì)事業(yè)在國際上的長足發(fā)展。

三、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度改革對高校統(tǒng)計(jì)工作的影響

改革是發(fā)展的動(dòng)力。在國家統(tǒng)計(jì)制度改革和教育不斷發(fā)展的趨勢下，教育統(tǒng)計(jì)制度改革也隨之而來，教育統(tǒng)計(jì)制度的改革同時(shí)又能促進(jìn)國家各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，通過改革形成自驅(qū)力，相互促進(jìn)，相互影響。

(一)規(guī)范教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集方式

2021年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)制度改革將“四表合一”，建立了新的教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度，通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和資源整合，解決數(shù)據(jù)孤島問題；建立與行政記錄和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫有效對接制度，建立了分校區(qū)填報(bào)制度，試點(diǎn)建立教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)臺賬直接生成報(bào)表數(shù)據(jù)，與原有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行有效對接，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)由臺賬生成，把控源頭數(shù)據(jù)造假問題；啟用新的教育統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)，統(tǒng)一的集采平臺，進(jìn)行線上審核、匯總教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計(jì)效率，同時(shí)在系統(tǒng)中借助現(xiàn)代化手段增加校驗(yàn)及監(jiān)管環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控。通過以上技術(shù)手段，在完善了原有統(tǒng)計(jì)制度、規(guī)范了數(shù)據(jù)采集方式的同時(shí)，也間接提升了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)成果質(zhì)量。

(二)提高教育統(tǒng)計(jì)成果價(jià)值

本次教育統(tǒng)計(jì)制度改革，改變了陳舊的報(bào)表體系和劃一的硬件標(biāo)準(zhǔn)來判斷高校整體辦學(xué)條件的弊端，結(jié)合當(dāng)前高校的運(yùn)行現(xiàn)狀設(shè)定了新的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)口徑和統(tǒng)計(jì)范圍，這使得教育統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能真實(shí)地反映高校辦學(xué)規(guī)模、運(yùn)行狀況和辦學(xué)效益等情況，大幅提高統(tǒng)計(jì)成果的權(quán)威性。教育統(tǒng)計(jì)作為高校管理基礎(chǔ)工作，其結(jié)果價(jià)值對高校合理優(yōu)化高校教育結(jié)構(gòu)、長遠(yuǎn)規(guī)劃高等教育發(fā)展、科學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量評估具有重要指導(dǎo)性意義，是高校管理工作推進(jìn)的有效途徑。因此，改革提高了教育統(tǒng)計(jì)成果的價(jià)值，同時(shí)也推進(jìn)了我國教育改革發(fā)展進(jìn)程。

(三)深化教育統(tǒng)計(jì)信息化發(fā)展

為彌補(bǔ)現(xiàn)代化技術(shù)在教育統(tǒng)計(jì)應(yīng)用中的不足，本次改革建立了“聯(lián)網(wǎng)直報(bào)統(tǒng)計(jì)制度”，全面啟動(dòng)教育統(tǒng)計(jì)管理信息系統(tǒng)，由原來的單機(jī)版改成聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，減少人為干預(yù)，提高數(shù)據(jù)透明性，提高數(shù)據(jù)匯總效率，提升統(tǒng)計(jì)成果質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)制度改革為統(tǒng)計(jì)信息化注入了新的動(dòng)力，在全面分析歷年數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)校師資力量、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、資產(chǎn)構(gòu)成等方面的發(fā)展方向；利用信息化手段了解學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢，為高校宏觀調(diào)控和微觀管理提供支持。

四、未來高校教育統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展建議

(一)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)工作法制教育

“十四五”時(shí)期，我國將加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)立法普法，推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法和依法立法，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)立法的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，積極推進(jìn)統(tǒng)計(jì)立法的修訂和發(fā)布，不斷完善統(tǒng)計(jì)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，研究制訂“八五”普法規(guī)劃。因此，加強(qiáng)高校教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作法制教育是貫徹國家重大戰(zhàn)略部署和決策部署得到落實(shí)的科學(xué)反映。高校統(tǒng)計(jì)法宣傳教育的重點(diǎn)在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)施主體是基層統(tǒng)計(jì)人員，因此要依法治統(tǒng)。首先，要通過開展針對領(lǐng)導(dǎo)干部的統(tǒng)計(jì)法宣傳，教育各級領(lǐng)導(dǎo)干部知曉、敬畏、遵守統(tǒng)計(jì)法，重視、支持統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)計(jì)人員依法統(tǒng)計(jì)；其次，提高基層統(tǒng)計(jì)工作人員的法律意識，要從“強(qiáng)化法律意識培養(yǎng)，做到兩手抓兩促進(jìn)”入手，即培養(yǎng)良好的法律意識，結(jié)合媒體，結(jié)合典型案例宣傳統(tǒng)計(jì)法制宣傳，讓基層統(tǒng)計(jì)人員正確認(rèn)識法律的適用，自覺抵制、譴責(zé)違法犯罪現(xiàn)象，自覺履行依法統(tǒng)計(jì)義務(wù)。

(二)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)

改革創(chuàng)新，人才是關(guān)鍵，打造一支具有法治意識、依規(guī)統(tǒng)計(jì)意識和較高專業(yè)統(tǒng)計(jì)理論素養(yǎng)的統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍尤為重要。教育統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)連續(xù)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，在統(tǒng)計(jì)人才隊(duì)伍不穩(wěn)定、統(tǒng)計(jì)人員變動(dòng)頻繁的情況下，統(tǒng)計(jì)報(bào)表遲報(bào)、漏報(bào)等問題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不一致，嚴(yán)重影響基層統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，影響統(tǒng)計(jì)工作的連續(xù)性和完整性。我們要從培養(yǎng)和提高基層統(tǒng)計(jì)工作人員素質(zhì)入手，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，要求基層統(tǒng)計(jì)工作人員掌握教育統(tǒng)計(jì)制度、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)方法，弄懂并吃透每一項(xiàng)指標(biāo)解釋及統(tǒng)計(jì)范圍，通過線上線下結(jié)合的方式做到培訓(xùn)經(jīng)?；?、規(guī)范化。在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也需要進(jìn)行職業(yè)道德教育，樹立職業(yè)道德標(biāo)桿，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、清正廉潔、忠于職守精神。

(三)持續(xù)挖掘數(shù)據(jù)潛在價(jià)值

統(tǒng)計(jì)成果不僅僅是產(chǎn)物，更要成為國家對教育宏觀調(diào)控和教育事業(yè)發(fā)展監(jiān)管的指引表。為了更好地為教育管理部門提供決策依據(jù)，必然要求對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，挖掘數(shù)據(jù)潛在價(jià)值。教育統(tǒng)計(jì)部門需結(jié)合自身實(shí)際情況建立大數(shù)據(jù)平臺，消除數(shù)據(jù)孤島，橫向和縱向分析數(shù)據(jù)，輔助教育管理部門管理決策，不僅要對新增數(shù)據(jù)分析，更要對存量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，存量數(shù)據(jù)更是教育事業(yè)發(fā)展成果的結(jié)晶，更有潛在的數(shù)據(jù)價(jià)值。教育統(tǒng)計(jì)人員要采取靈活的數(shù)據(jù)分析方法，以便將孤立的靜態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為相互聯(lián)系的主動(dòng)數(shù)據(jù)，更好地為管理人員的決策服務(wù)，擴(kuò)大和深化數(shù)據(jù)應(yīng)用的范圍，并推動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用向更深層次發(fā)展。

(四)加強(qiáng)“口徑統(tǒng)一”的數(shù)據(jù)管理

教育統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)綜合性工作，往往需要各相關(guān)部門共同協(xié)作，各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表內(nèi)容存在一定重復(fù)性或填報(bào)部門間的交叉性，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程中容易出現(xiàn)“數(shù)出多門”的現(xiàn)象。例如，在高校統(tǒng)計(jì)中統(tǒng)計(jì)“教室間數(shù)”這一數(shù)據(jù)指標(biāo)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)校公房管理部門和教務(wù)處等多部門同時(shí)填報(bào)的情況，在此過程中，高校的相關(guān)職能部門如果沒有做到資源共享，極其容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致的問題。因此，高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作中，加強(qiáng)“統(tǒng)一口徑”數(shù)據(jù)管理，對提升數(shù)據(jù)成果質(zhì)量尤為關(guān)鍵。因此，各基層統(tǒng)計(jì)單位要按照國家教育統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定，結(jié)合自身統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，創(chuàng)新教育統(tǒng)計(jì)管理體制機(jī)制建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢下教育統(tǒng)計(jì)工作的要求，理順教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的歸口管理部門，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)管理，提升統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。

(五)持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)信息化程度的不斷加深，對統(tǒng)計(jì)信息化提出了更高要求，教育統(tǒng)計(jì)信息化也不例外，加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)對于推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展具有重要意義。第一，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，可低成本、高效率地獲取相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計(jì)信息利用率，滿足各職能部門需要；第二，深挖數(shù)據(jù)潛在價(jià)值，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，綜合分析學(xué)校歷年同類數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，更好地為管理決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。《“十四五”時(shí)期統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革規(guī)劃》提出，“要加強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資源、統(tǒng)計(jì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施集中統(tǒng)一管理，提升統(tǒng)計(jì)工作網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化水平，打造創(chuàng)新引領(lǐng)、安全高效的智慧統(tǒng)計(jì)”。我們要以此為目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷完善硬件設(shè)施，擴(kuò)大信息化技術(shù)覆蓋范圍，更好地推動(dòng)教育統(tǒng)計(jì)信息化向前發(fā)展。

結(jié)語

教育統(tǒng)計(jì)工作是高校管理的一項(xiàng)重要工作，教育統(tǒng)計(jì)成果是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)決策、科學(xué)管理的主要依據(jù)，同時(shí)也是教育部門對高校進(jìn)行監(jiān)管評估和宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。新時(shí)代新形勢賦予了高校教育統(tǒng)計(jì)工作新的使命，全面推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的大環(huán)境也對教育統(tǒng)計(jì)工作提出了新要求，各高校要高度重視教育統(tǒng)計(jì)工作，做好教育統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)涵式發(fā)展與教育事業(yè)改革有機(jī)銜接，繼續(xù)服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。