⊙ 毛來寶（甘肅省渭源縣蓮峰鎮(zhèn)張家灘學(xué)校）

一、丁香花——抹不去的中國文化

我國傳統(tǒng)文化中歷來有賞花的習(xí)俗，我們在小學(xué)階段學(xué)過的詩詞中就有賞花的記載：春天賞桃花，東坡詩云，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”（《惠崇春江晚景》）；夏天賞荷花，楊萬里詩云，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）；秋天賞菊花，王安石詩云，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”（《詠菊》）；冬天呢？賞梅花，依然有王安石的《梅花》為證，“遙知不是雪，為有暗香來”。至于丁香花，更是充滿浪漫與溫柔。丁香，在我國分布廣泛，它是名貴的花卉，花序碩大、開花繁茂，花色淡雅、芳香?，F(xiàn)在很多校園里面都栽種著丁香花，它象征著高潔和美麗，也寓意著謙遜和勤奮，而丁香結(jié)其實就是丁香的花蕾，由于丁香花含苞不放，所以唐代以來都用丁香結(jié)來比喻人的愁思郁結(jié)，難以排解，這是中國古代詩詞中一個傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈》，詩中就有“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩句。南唐李璟更是把丁香結(jié)和雨中惆悵聯(lián)系在一起了，他在《浣溪沙》中這樣寫道：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！钡搅私?，更有戴望舒的名詩《雨巷》：“我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘/她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/在雨中哀怨/哀怨又彷徨……”可見，古往今來，丁香確實是孤寂愁悶、哀怨憂郁的“代名詞”。但是，面對六月的升學(xué)季節(jié)和我們對未來的憧憬，難道值得我們?nèi)绱藨n愁嗎？這份愁緒其實可以像寫在沙灘上的字一樣，隨潮汐而去，才能面對新的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。于是，抱著這樣的文化認識去讀《丁香結(jié)》，似乎已然有了文化的“先見之明”。

二、手 捧《丁 香結(jié)》，知曉作者心

《丁香結(jié)》是著名作家宗璞的作品，要想深入了解文章的主旨，其實要回歸作者自身。宗璞先生1928年出生于一個知識分子家庭，父親、姑母等都是全國著名的學(xué)者，宗璞生活的圈子可謂是“世代書香”，所以，從某種意義上來講，她一直處于中國最深厚的文化淵源之中。而作者生活的時代，恰恰是中國社會的黑暗期——外敵入侵、軍閥混戰(zhàn)，她的作品中常常有家國危亡的憂患意識，因此，她作品透露著對人的關(guān)懷，傳承著歷史和文化傳統(tǒng)，字里行間也體現(xiàn)著其知識階層的氣質(zhì)、情操和生活態(tài)度，這些都與作者自身的文化底蘊和社會經(jīng)歷有著千絲萬縷的關(guān)系。那么，文章的“丁香結(jié)”是否也表達了她對生活的愁緒呢？其實不然，本文寫于1985年，這個時候中華大地開始復(fù)蘇，全國各地刮起“改革開放”的春風(fēng)，這一場春風(fēng)一掃過去20年的陰霾，祖國大地到處洋溢著青春的笑臉，中華文明開始涅槃重生。作者也感受到這股春風(fēng)帶來的無窮力量，所以作者發(fā)自內(nèi)心地說道：“結(jié)，是解不完的”，不如勇敢面對生活的不順心、不如意，畢竟學(xué)習(xí)和生活還要繼續(xù)下去。這樣的積極的態(tài)度，不正是處于小學(xué)畢業(yè)的我們應(yīng)該有的一種積極樂觀的態(tài)度嗎？是的，面對下一個階段的學(xué)習(xí)和生活，我們正要以這樣的心境去直面這些挑戰(zhàn)。

三、細讀《丁香結(jié)》，品味花之美

既然作者筆下的丁香花具有這樣的情調(diào)，那么她又是如何來寫的呢？其實，作者寫了三圖的丁香花，也呈現(xiàn)了三種獨特的情態(tài)和美感。

第一圖——“城里街旁丁香圖”，這個時候的丁香開得是格外的“茂盛”，呈現(xiàn)獨特的美感。第一，是丁香花的驚艷之美。作者如此寫道：“塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白”，同學(xué)們可以聯(lián)想一下，當(dāng)我們百無聊賴地行走在城市的每一條街道，所到之處皆是喧囂人群，皆是高樓大廈，皆是飛馳的汽車，機械地被動地接收著這些無趣的事物，是不是感覺到無聊？所以，看到瞬時出現(xiàn)的丁香花，別提有多么的意外和驚喜，一掃之前的寂寥。第二，是丁香花的嬌羞之美。作者如此寫道：“（丁香花）星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人”，作者筆下的丁香花如一位“猶抱琵琶半遮面”的深閨中的少女，對外面的世界充滿著好奇，這種嬌羞的狀態(tài)，真惹得忙碌的人們“走過了，還要回頭望”，這樣的美，這樣的嬌羞，一切都是那樣的獨特。

第二圖——“城外校園丁香圖”，此時的丁香開得是格外的“獨特”。作者游歷在繁花似錦的校園，但似乎只有丁香花是如此的獨特，同學(xué)們可以聯(lián)想一下作者的表述：白的和紫的相互交叉在一起，但有明朗分明，仿佛被一位繪畫大師調(diào)色一般，充滿畫面的質(zhì)感。尤其是在月色之下，白色的像“瀟灑”的俠客，紫色的如“朦朧”的少女，且散發(fā)著“幽雅的甜香”，讓人紛紛追求，我們也會莞爾一笑，別的花會不會嫉妒了呢？然而，問花無語！

第三圖——“斗室窗外丁香圖”，彼時的丁香開得是格外的“美顏”。作者對丁香花的觀察可謂是細致入微，作者這樣寫道：“最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠”，顏色的描寫是非常細致的，在作者的筆下，丁香花仿佛就是一塊微雕的碧玉——不妨用白璧微瑕來形容較為貼切。而一簇又一簇的丁香更呈現(xiàn)出無可辯駁的力量，在陽光和雪的映照下顯得格外耀眼，甚至激發(fā)了作者舉筆創(chuàng)作的思緒，也讓我們感受到生命的無限美好，鼓舞著我們追求美好的新生活。

四、再 品《丁 香結(jié)》，解開人生結(jié)

宗璞先生的這篇散文，充滿著生命的哲理。其實細細一品原文，作者筆下的丁香花多像我們的現(xiàn)在，因為即將畢業(yè)的我們也是這樣的獨特、自由、靚麗，對外面的世界抱有美好的憧憬與向往，可以說，丁香花就是我們六年級學(xué)生的象征，有何愁緒可言呢？其實，積極看丁香，總能參透生活的美。

不妨雨中看丁香——參透美麗人生。雨，在古代文人雅士的眼里也是“愁”的象征，君不見秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，但在作者的筆下，丁香果敢面對雨水的沖刷，“在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚”，雖然細雨中丁香的影子朦朧，但是也散發(fā)迷人的光彩——“直向窗外的瑩白滲過來”，同學(xué)們，這難道不是一種堅強的沖破愁緒的力量嗎？置身于這樣的環(huán)境中，丁香依然呈現(xiàn)嫵媚、可愛、堅強的一面。我們也可以聯(lián)想這樣的畫面：雨中的不一樣的丁香，任雨洗滌。這種夢幻、迷離、朦朧的感覺真的如作者所說是一幅“印象派的畫”，讓人久久回味，妙不可言。

不妨笑看丁香結(jié)——解開愁緒之結(jié)。丁香花花蕾的含苞不放，真如“衣襟上的盤花扣”，更如人生路途上的“心結(jié)”，如果解不開心結(jié)，是不是就意味著一輩子背負著這個心結(jié)活下去呢？其實大可不必如此，人生路漫漫，總有幾許風(fēng)雨，難免幾分惆悵，小小的丁香花其實也承擔(dān)不起無限的愁怨，而且“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來”，所以筆者強調(diào)人生路途的“結(jié)”是永遠解不完的，既然如此，又何必糾結(jié)這些解不開的心結(jié)呢？所以，生活中，我們既要有賞花的情調(diào)，又要有敢于解結(jié)的心志。這樣，當(dāng)我們回首往事，就能多一份回味，而不至于平淡無味；也會多一份瀟灑，而不至于郁悶難發(fā)。

五、回 味《丁 香結(jié)》，勇闖人生路

讀完了《丁香結(jié)》，不妨讀一讀作者的另外一篇名篇《紫藤蘿瀑布》，作者提及“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，懷著這樣的情懷，讓我們再想想自身：小學(xué)六年級，是我們在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，這個學(xué)習(xí)階段值得我們一生回味——童年的腳印留在了校園的小路上，笑語歡歌也留在花壇的馨香中……我們要收拾一切，拾掇珍貴的回憶，勇敢播種我們的夢想。丁香花又開，丁香結(jié)會再來，但我們未來的學(xué)習(xí)和生活不會有愁怨，更不會有憂郁，開心地微笑，做風(fēng)中的丁香，不懼風(fēng)吹；做雨中的丁香，直面雨打——勇闖人生路。文