魏曉紅

（山東傳媒職業(yè)學(xué)院，濟(jì)南 250014）

思想政治教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要作用，各高校應(yīng)積極加強(qiáng)思政教育。在新時(shí)代，重要的就是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生的思想政治教育中，這樣既可以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又提升了高校思政教育的時(shí)效性。

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的必要性

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵和其重要性。他指出：“文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！绷?xí)近平總書記指出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，它是我們共同的精神財(cái)富，我們每個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任傳承先人們留下來的歷史文化，同時(shí)要堅(jiān)持古為今用，不斷對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的創(chuàng)造性結(jié)合。所以，加強(qiáng)對(duì)文化育人的重視是十分必要和緊迫的，要將該項(xiàng)工作提到日程中，并放在重要的位置。這不僅能培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)，增強(qiáng)其文化自信，而且能夠促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

我國(guó)有著五千年的悠久發(fā)展歷史，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說是博大精深、燦爛而輝煌。但是很多大學(xué)生可能受其專業(yè)限制，只注重專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而對(duì)于有關(guān)傳統(tǒng)文化的文史類書籍卻很少問津。另外，部分大學(xué)生深受西方文化影響，以至于當(dāng)今的很多大學(xué)生對(duì)西方的文化了解比較多，也比較喜歡，但是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知道的卻很少，甚至是孤陋寡聞。很多大學(xué)生都喜歡過西方的節(jié)日，如一說起情人節(jié)，學(xué)生們都知道是2 月14 日，這是西方的情人節(jié)，但是很少有學(xué)生過中國(guó)的情人節(jié)，部分學(xué)生甚至都不知道有這個(gè)節(jié)日。另外，由于受到多元化價(jià)值的沖擊，部分大學(xué)生的責(zé)任感缺失，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)烈。同樣，很多高校在進(jìn)行教育的過程中，不能很好地融入中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使得有些任課教師對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠重視，沒能將這一內(nèi)容融入教學(xué)過程，這種狀況導(dǎo)致了很多大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。

所以，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育具有極大的必要性，這已成為高校迫切需要解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的意義

（一）有利于增進(jìn)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感

針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度不高的現(xiàn)狀，必須創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，傳播國(guó)家民族意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)理念，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，激發(fā)愛國(guó)主義行為。

“五愛”里面的第一位就是愛祖國(guó)?！鞍藰s八恥”中，第一位的也是“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面上，首先講的就愛國(guó)。所以，愛國(guó)是建設(shè)偉大祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支柱，愛國(guó)不僅是一種民族自尊心、自豪感，更是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?，F(xiàn)在漢服、京劇、刺繡、古琴、書法、中國(guó)畫、太極拳等“中國(guó)之寶”在各個(gè)高校的不斷推廣，使得越來越多的學(xué)生越來越喜愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，文化自覺、文化自信也逐漸顯現(xiàn)出來。另外，大學(xué)校園里的“紅色文化熱”也在悄然興起，如紅色電影展播，對(duì)于“90 后”“95 后”“00后”來說，《地道戰(zhàn)》《烈火中永生》《上甘嶺》等一大批紅色經(jīng)典電影最能激發(fā)大學(xué)生們至臻的愛國(guó)情感。再如，校園里興起的紅色之旅、重走長(zhǎng)征路、紅歌傳唱等活動(dòng)，進(jìn)一步提升了大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。另外，通過課堂講授，讓學(xué)生們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的奧妙無窮、博大精深，就會(huì)有種民族自豪感和榮譽(yù)感，這就潛移默化地增強(qiáng)了愛國(guó)情感。

所以，對(duì)于高校來說，必須在日常的學(xué)習(xí)和思想政治教育中培養(yǎng)大學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情感。

（二）有利于增強(qiáng)思政課吸引力和感染力

在新時(shí)代，思想政治理論課必須與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而新，要以創(chuàng)新的思路和開放的視野推進(jìn)思政課改革，提升其時(shí)效性和針對(duì)性，聚焦教學(xué)的親和力、感染力和吸引力，讓課堂真正“活”起來、“動(dòng)”起來，從而滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求。然而，一直以來，部分高校思想政治教育缺乏吸引力、感染力，上課主要還是在教室內(nèi)，仍然是教師講授為主，互動(dòng)環(huán)節(jié)缺失，教學(xué)方式方法單一，新媒體、新技術(shù)運(yùn)用較少，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來，學(xué)生上課的出勤率、“點(diǎn)頭率”和“抬頭率”較低，很多學(xué)生在課上睡覺、看課外書，逃課、看手機(jī)的現(xiàn)象也普遍存在。所以，必須以切實(shí)有力的措施來加強(qiáng)支持思政課建設(shè)，并努力建設(shè)支持思政課教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

當(dāng)前，我國(guó)思政教育內(nèi)容能夠體現(xiàn)時(shí)代性，具有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，圍繞現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，以及學(xué)生最關(guān)心的國(guó)內(nèi)國(guó)際問題來開展。應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化納入課程建設(shè)中來，充分發(fā)揮其潛在的育人功能，促進(jìn)和思政課本內(nèi)容的融會(huì)貫通，讓學(xué)生們感到思想政治課不是抽象的，而是具體的、有用的課程。比如，用講故事的形式把理論和文化結(jié)合起來，中國(guó)故事特別精彩，可以把中國(guó)古代文人的故事講給學(xué)生們，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，又提高了思政課的教學(xué)實(shí)效。

（三）有利于提升大學(xué)生的文化自信

“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”，作為中國(guó)人，都應(yīng)該堅(jiān)持文化自信。李子柒的視頻火遍國(guó)內(nèi)外，外國(guó)人邊看視頻邊學(xué)漢語，視頻中展現(xiàn)的正是中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，包括風(fēng)土人情、時(shí)令節(jié)氣等?？梢哉f，李子柒緊跟時(shí)代潮流步伐，用最新的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做獨(dú)具匠心的手藝人，將傳統(tǒng)文化傳承下去?！?5 后”女孩蔣珂選擇了昆曲，并用網(wǎng)絡(luò)來傳播昆曲，讓更多的人領(lǐng)略到中國(guó)古老劇種的魅力。像李子柒、蔣珂這樣的年青一代，用“兩微一抖”這樣的新媒體載體來傳播傳統(tǒng)文化，這就是源自內(nèi)心的文化自信，這就是青年一代的擔(dān)當(dāng)。

在這次新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，我們看到醫(yī)務(wù)工作者們義無反顧地選擇了逆行出征，舍小家顧大家；社區(qū)工作者堅(jiān)守崗位，給人民群眾提供及時(shí)又溫暖的幫助；無數(shù)志愿者們奮戰(zhàn)在一線，方便了你我他；廣大人民群眾“宅”在家里。所有這些都體現(xiàn)出了“位卑未敢忘憂國(guó)”、風(fēng)雨同舟的家國(guó)情懷。中國(guó)人民所表現(xiàn)出來的勇于奮斗的精神和團(tuán)結(jié)一致的精神讓世界動(dòng)容，也讓我們看到了在有著五千年輝煌歷史的中國(guó)文化的積淀下，文化自信的力量是牢不可摧、堅(jiān)如磐石的。

（四）有利于大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展

中華傳統(tǒng)美德是先人們留給我們的精神財(cái)富，它教給我們做人的準(zhǔn)則，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的所應(yīng)該有的態(tài)度和行為。這是不可以忘記的，更是不應(yīng)該背叛的，是新時(shí)代每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該身體力行努力去做到的，只有這樣，才能不斷完善自我、提高自我、成就自我。

大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才的平臺(tái)。現(xiàn)今，很多企事業(yè)單位對(duì)于人才的要求并不只是具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能，而是更注重學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)。在大學(xué)中，既要提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，也要不斷提高自己的修養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生的接觸面更加廣泛，有些同學(xué)辨別真?zhèn)巍⑸扑济鞅娴哪芰Σ粡?qiáng)，就容易對(duì)新鮮事物著迷，被事物華麗的外表所蒙騙，滋生出許多與傳統(tǒng)美德不相符的行為，如盲目崇外、誠(chéng)信意識(shí)薄弱、論文抄襲、重利輕義、實(shí)用主義至上、太計(jì)較個(gè)人的名利得失、同學(xué)之間關(guān)系不和諧等。因此，一定要加強(qiáng)傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生們牢固樹立積極、健康、向上的價(jià)值觀，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“修身、齊家、治國(guó)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)、友善、誠(chéng)信的重要性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

從以上分析能夠看出，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、貫通到思政教育中，既有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)情感，也有利于增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性和大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的繁榮發(fā)展。

三、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的途徑

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃

高校思政教育工作的有效開展，離不開制度建設(shè)的保障，所以要緊扣制度建設(shè)，落實(shí)全方位、全過程的立德樹人工作，要將思政教育工作與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。要加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，從而為思想政治教育與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融合提供制度保障。

首先，要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記和校長(zhǎng)要帶頭制定思想政治教育與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的實(shí)施規(guī)劃，并督促相關(guān)行政人員促使規(guī)劃合理有效地實(shí)施。其次，各教學(xué)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)課程思政建設(shè)。思政教育融入專業(yè)課程是當(dāng)前的趨勢(shì)，所以專業(yè)課程也要將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素循序漸進(jìn)地融合到進(jìn)課堂教學(xué)中。再次，團(tuán)委、學(xué)生處及各黨支部、團(tuán)支部也要把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)納入日常工作，定期組織學(xué)生開展豐富多彩校園文化主題活動(dòng)。最后，學(xué)校的后勤部門要對(duì)校園文化設(shè)施加強(qiáng)建設(shè)，要營(yíng)具有學(xué)校特色的文化氛圍。總之，學(xué)校各部門要在“大思政”的格局下，真正構(gòu)建齊抓共管、各部門一盤棋的局面。

2020 年，我院申辦成功山東省教育廳批準(zhǔn)建立的“山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化齊魯文明禮儀傳承基地”項(xiàng)目。該項(xiàng)目把齊魯文明禮儀文化融入傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，承擔(dān)起以齊魯文明禮儀為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的任務(wù)。國(guó)學(xué)院將國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀與中華文明禮儀組成的國(guó)學(xué)通識(shí)課面向全校開設(shè)，受到了學(xué)生的歡迎，收到了良好效果。

（二）利用園網(wǎng)絡(luò)，拓寬教育載體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道?！盎ヂ?lián)網(wǎng)使用的普及性，將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育連為一體，通過網(wǎng)絡(luò)，黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求、家長(zhǎng)的希望可以共同作用于學(xué)生主體，形成教育合力，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作，使得原先相對(duì)狹小的教育空間變成了全社會(huì)的、開放性的教育空間，為全社會(huì)育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式?！彼?，高職院校可利用校園網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及工作。比如，宣揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目都可以在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上播放，從而讓學(xué)生全面地領(lǐng)悟到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的底蘊(yùn)和魅力所在。

我院成立了國(guó)學(xué)院中國(guó)傳統(tǒng)文化交流制作推廣中心，主要負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)學(xué)院相關(guān)文化活動(dòng)的錄制、剪輯、系列光盤的制作，并對(duì)接省市級(jí)電視媒體等宣傳渠道，進(jìn)行媒體宣傳推廣等工作；我們還開設(shè)了公眾號(hào)平臺(tái)，在專門的網(wǎng)站上開設(shè)專欄，通過發(fā)送中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文稿、圖片和短視頻，增加了師生的瀏覽量和學(xué)習(xí)量；在校園廣播和校園電視臺(tái)平臺(tái)設(shè)立了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板塊，采取了或播報(bào)，或探討，或采訪等形式，在課余時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行推送；在優(yōu)慕課上推送中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的微視頻和學(xué)習(xí)資料；等等。

（三）開展課程設(shè)計(jì)，分類融入課程

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂是重要渠道，這就要完善課程體系，使得教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)需求、大學(xué)生自身需要相結(jié)合。不同的科目要挖掘和探索融入的具體內(nèi)容和方法。比如：在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”這門課中，“建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)”這節(jié)內(nèi)容，可舉行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、演講、傳統(tǒng)服飾表演等教學(xué)活動(dòng)；“思想道德修養(yǎng)”這門課，可以結(jié)合傳統(tǒng)文化，引經(jīng)據(jù)典。把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)，就要不斷改革教學(xué)模式和方法，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。

我院的很多專業(yè)課積極開展課程設(shè)計(jì)，在把課程思政納入課程建設(shè)的同時(shí)，有的放矢地加上了傳統(tǒng)文化相關(guān)教育，針對(duì)實(shí)際情況完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教案和課件等教學(xué)資料。比如，我院的學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)了“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”這門課。為了上好這門課，任課教師參閱了大量書籍，設(shè)計(jì)出了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。另外，我院的藝術(shù)設(shè)計(jì)系、新聞傳播系、動(dòng)畫系等也都根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)、課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出了不同的教學(xué)方法。例如，播音主持系進(jìn)行詩歌吟唱活動(dòng)，影視藝術(shù)系用攝像機(jī)記錄下傳統(tǒng)文化，動(dòng)畫系制作了有關(guān)傳統(tǒng)文化的動(dòng)漫，藝術(shù)設(shè)計(jì)系制作了相關(guān)的海報(bào)，等等。

（四）組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教師文化素養(yǎng)

高校教師，尤其是思政課教師，在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中肩負(fù)著重要的責(zé)任。教師要不斷擴(kuò)充這方面的知識(shí)。要多讀書，把課本內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展、現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，特別是我們黨提出的新思想、新政策、新觀點(diǎn)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，才能守正創(chuàng)新。為提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，各高校要給教師提供足夠的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

我院組織教師參加傳統(tǒng)文化研討會(huì)議，安排固定時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和交流；為老師提供有關(guān)閱讀書目，并定期開展閱讀心得交流會(huì)；聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行傳統(tǒng)文化講座或報(bào)告會(huì)；設(shè)立專門的科研項(xiàng)目和課題，鼓勵(lì)思政教師、專業(yè)教師撰寫相關(guān)題目的論文和進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研討。我院還成立了由語文課教師、思政課教師組成的國(guó)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，向?qū)W生們傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，團(tuán)隊(duì)老師形成協(xié)同育人格局。另外，我院還組織了“國(guó)學(xué)文化通識(shí)課”教學(xué)研討，舉辦了“國(guó)學(xué)大講堂”等各類文化講座等活動(dòng)，這些活動(dòng)都收到了良好的教學(xué)效果。