韓 爽 潘 磊

（黑龍江工業(yè)學院經(jīng)濟與管理學院，雞西 158100）

引 言

為培養(yǎng)青年大學生樹立正確的黨史觀，高校應加強對黨史教育在教學中應用的研究。青年大學生作為社會主義建設的后備軍，正處于世界觀形成、理想信念鑄就、知識技能儲備的學習階段，其理想信念的正確形成，關系著黨的事業(yè)發(fā)展和中華民族的偉大復興。黨史教育能夠有效培養(yǎng)青年大學生形成愛國主義情感，促使大學生肩負起強國使命，實現(xiàn)黨史精神的傳承，使其理想信念更加堅定。本文以黑龍江工業(yè)學院為例，論述在黨史教育內(nèi)涵和育人優(yōu)勢的基礎上，如何更好地推動黨史教育在高校的深入開展。

一、黨史教育的科學內(nèi)涵

學史增信，強化青年大學生四個自信；學史崇德，培育青年大學生高尚品德；學史力行，造就青年大學生實干本領。黨史教育既能激發(fā)青年大學生的使命擔當，又能培養(yǎng)大學生的愛國主義情感，有助于推動黨史知識的普及化、科學化傳播，有助于加強大學生對黨的系統(tǒng)化認知。現(xiàn)從重要舉措和現(xiàn)實需求、實效性和針對性、時代形勢和教育意義三個方面對黨史教育的科學內(nèi)涵進行研究。

（一）重要舉措和現(xiàn)實需求

黨史教育是培養(yǎng)新時代青年大學生知黨情、報黨恩、跟黨走的重要舉措。高校通過講政治、講黨史，切實引導青年，用中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和無數(shù)革命先烈的事跡來教育青年，以培養(yǎng)愛國主義情懷、激發(fā)學習內(nèi)動力、樹立正確黨史觀為歷史任務。習近平總書記曾指出，愛國主義始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量，堅定大學生自覺自愿跟黨走有著極為重要的作用。目前，歷史虛無主義思潮興風作浪，意識形態(tài)主陣地受到?jīng)_擊。高校作為意識形態(tài)建設的前沿陣地，應堅決抵制并回擊歷史虛無主義思潮，助力學生樹立正確黨史觀，以黨史故事和紅色文化厚植青年大學生的愛國主義情懷，深化青年大學生對中國特色社會主義建設發(fā)展的認同。處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青年大學生，正以“數(shù)字原住民”的身份從互聯(lián)網(wǎng)中學習知識、獲取信息，對其開展黨史教育，既是亟待解決的意識形態(tài)問題，也是黨史育人的現(xiàn)實需要。

（二）實效性和針對性

在黨史教育中，需要明確大學生思想政治教育的目標，從而正確把握黨史學習要點。學習黨史能夠使青年大學生的認知發(fā)生改變，黨史對大學生的社會認知及價值認知具有重要影響。在開展以學習黨史為主題的思想政治教育時，需要保證教育開展的實效性、針對性，以客觀歷史為依據(jù)，加深大學生對黨史的理解，有針對性地選擇黨史內(nèi)容，確保教育圍繞思想政治主題。黨史教育需要以價值觀為引領，以學史明理、學史增信為目標，將思想政治教育目標與黨史目標進行有機結(jié)合，保障黨史教育具備時代特點，符合時代發(fā)展要求。要充分發(fā)揮黨史的教育功能，還需要結(jié)合青年大學生的發(fā)展特點，以及社會發(fā)展特點，發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，從問題入手，找到借助黨史的力量開展思想政治教育的關鍵，從而促使大學生切實從黨史教育中明確自身的發(fā)展方向，實現(xiàn)學史力行。

（三）時代形勢和教育意義

黨史中不僅蘊含著黨的發(fā)展理念，還蘊含著黨的偉大精神。這種精神與理念具有劃時代的意義，為大學生的發(fā)展指引了方向。學習黨史不僅是思想政治的一種教育形式，也是激勵學生知黨恩、跟黨走的有效途徑，更是新時代對青年大學生的必然要求。深入探索黨史的內(nèi)涵并將其融入思想政治教育中，能夠起到推動黨史知識的普及化、科學化傳播的作用，對幫助大學生抵制歷史虛無主義具有積極的教育意義。大學生思想政治教育要以史賦能、以史育人，將新思想融入青春血脈，為培養(yǎng)新時代奮斗者和未來創(chuàng)造者保駕護航。

二、黨史教育在大學生思想政治教育中的育人優(yōu)勢

黨史教育具有明顯的育人優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以目標為導向充分發(fā)揮思想政治作用、賦予大學生思想政治教育內(nèi)容的時代性、強化大學生思想政治教育力量的協(xié)同性、突出主體作用促進大學生發(fā)展四方面，具體分析如下。

（一）以目標為導向充分發(fā)揮思想政治作用

講好黨史故事，打造校園黨史文化氛圍，豐富黨史教育實踐活動，推動黨史教育的內(nèi)涵式發(fā)展，能夠在政治引領和價值導向上高效完成高校立德樹人主陣地的任務，具有促進大學生堅定愛國主義信念的育人價值。黨史教育能夠使大學生銘記中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，堅定中國特色社會主義的四個自信，內(nèi)化黨的優(yōu)良品質(zhì)，以堅定信念的“長征精神”、不畏險阻的“延安精神”和默默奉獻的“雷鋒精神”承擔起社會主義建設的使命。以目標為導向的黨史教育，不僅教育意義突出，目標明確，內(nèi)容多樣，而且能夠從思想、認識等多個層面促進大學生的發(fā)展。

（二）賦予大學生思想政治教育內(nèi)容的時代性

黨史教育在把握時代主題、承擔時代責任、提升解決問題的能力方面具有劃時代意義，對于時事政治、熱點話題具有獨特的認知，更能幫助青年大學生實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。新時代大學生更要借助黨史教育深刻把握自身思想變化的個性化、時代性和整體性特征。依托于現(xiàn)代技術(shù)，黨史教育的形式逐漸多樣化。沉浸式學習黨史內(nèi)容，可以使學生進一步感受到黨史的時代特性，感受到黨史精神的永不過時，在促進黨史內(nèi)容傳承的同時，使大學生的思想精神得到升華。

（三）強化大學生思想政治教育力量的協(xié)同性

思想政治教育工作不僅是思想政治課程的開展，還滲透在高校各學科的教學中，這為黨史教育的融入提供了明確的方向。黨史教育能夠滲透到各學科的教學中，通過各學科教師的相互配合，形成完善的黨史學習體系，能夠發(fā)揮協(xié)同作用，保障黨史教育功能的充分發(fā)揮。相較于傳統(tǒng)教學存在的局限，如活動形式單一、參與次數(shù)有限等，黨史教育在大學生思想政治教育中的運用保證了各環(huán)節(jié)全方位覆蓋。例如，黑龍江工業(yè)學院在開展黨史教育的過程中，充分調(diào)動各職能部門的協(xié)同性，學校黨委負責主辦、謀劃、統(tǒng)籌黨史教育環(huán)節(jié)，經(jīng)濟與管理學院等九個學院負責具體承辦、開展黨史教育，學工處輔導員主導黨史教育的具體過程，思政課教師、管理服務人員的共同參與為高校育人工作增添了助力。

（四）突出主體作用促進大學生發(fā)展

將黨史教育的經(jīng)驗和價值導向運用于大學生社會實踐，成為內(nèi)化于心的行動指南，能夠提升大學生的社會實踐能力并創(chuàng)造優(yōu)秀的實踐成果。思想政治教育需要青年大學生對社會政治環(huán)境和文化氛圍具有較強的敏感性，由于個人政治素養(yǎng)對主體性的發(fā)揮具有引領作用，因此需要全方位提升青年大學生的思想政治素養(yǎng)。黑龍江工業(yè)學院在開展黨史教育的過程中，通過開展“百年黨史百人講”、黨史知識競賽等活動，增強學生參與的主體意識，使大學生在各種主題鮮明的黨史教育活動中收獲使命感、獲得感和責任感，從而滿足大學生的多元價值訴求。

三、黨史教育融入大學生思想政治教育的實施策略

要充分發(fā)揮黨史教育作用，可以從豐富黨史教育形式、創(chuàng)新黨史教育方法、構(gòu)建多方協(xié)同體系、改進黨史教育評價方式等幾方面入手，具體分析如下。

（一）豐富黨史教育形式

1.融入地方紅色文化

高校黨史教育要積極融入地方紅色文化，發(fā)揮黨史文化培根鑄魂、涵育德行的作用，將黨史文化恰當?shù)厝谌胄@物質(zhì)文化、精神文化建設。黑龍江工業(yè)學院所在地——中俄邊境城市雞西，是一座具有豐富紅色文化的歷史名城，包括中國人民志愿軍烈士陵園、侵華日軍雞西罪證陳列館、哈達河紅色文化展館、北大荒開發(fā)建設紀念館、共產(chǎn)國際秘密通道密山口岸、侵華日軍虎頭要塞遺址博物館等眾多黨史教育基地。充分發(fā)揮地方紅色基地、紅色素材的作用，能為黨史的實踐學習提供豐富的資源，能夠有效擴大黨史的傳播面。在黨史教育中，結(jié)合重大紀念日，引導學生開展文藝創(chuàng)作，能夠有效提高黨史文化的感染力，培養(yǎng)大學生熱愛社會主義的深厚情感。

2.整合資源，豐富黨史教育實踐活動

實踐是培養(yǎng)新時代大學生全面發(fā)展的重要載體，也是使新時代大學生具備正確黨史觀的關鍵環(huán)節(jié)。首先，加強校園黨史教育實踐基地建設。應以地方政府為主導，以學校為協(xié)同，以雄厚的師資力量配合政府部門建設一批主題鮮明、感染力強的校園黨史教育實踐基地，充分彰顯“歷史記憶、精神熏陶、價值塑造”的基地特色，充實黨史教育的線下場域。其次，將黨史教育融入社會實踐。聚焦雞西黨史教育資源和學生關切，組織開展調(diào)研活動，推動黨史教育特色化、時代化發(fā)展，將紅色傳統(tǒng)、紅色記憶植入學生的心靈。最后，將黨史教育融入志愿服務。志愿服務是學史力行的重要表現(xiàn)形式，應通過志愿服務使大學生不斷深化對黨史的認知、增進對黨的認同、弘揚黨的精神，進而延續(xù)黨史所承載的為人民服務的精神血脈。

（二）創(chuàng)新黨史教育方法

1.加速第二課堂建設

在常規(guī)課堂開展黨史教育的前提下，需要加速第二課堂建設，在黨史教育專題講座中梳理黨史迷霧，把握黨史發(fā)展規(guī)律，解黨史思想之困惑，悟黨史思想之真諦。為堅持問題導向原則，輔導員應充分發(fā)揮“談心談話”法寶，在充分了解學生黨史學習訴求的基礎上設計黨史專題講座，堅持將史論結(jié)合、史料運用融會貫通，通過“微敘事”的方式，對黨史進行凝練與闡發(fā)。

2.豐富黨史場景教學方法

豐富黨史場景教學方法，有助于拓展實踐育人的新路徑。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，黨史教育不再單純以書本為依據(jù)，豐富黨史場景教學方法，能使學生快速掌握黨史內(nèi)容并建立與歷史的連接，使學生深切體會到歷史事件中人物的經(jīng)歷與情感。在黨史場景教學中，教師可采用現(xiàn)場教學的方式，帶領學生在參觀、探訪中學習，也可采用虛擬增強技術(shù)，創(chuàng)設情境，帶領學生揣摩歷史事件中人物的心理活動，通過創(chuàng)新、編撰話劇等方式，使學生在娛樂中提升思想意識。另外，教師還可借助具有歷史韻味的教具，如草鞋、半截皮帶，引導學生感受革命歲月生活的艱難，還可采用穿草鞋等方式，加強學生對于黨史的情感體驗。

3.強化黨史網(wǎng)絡教學

強化黨史網(wǎng)絡教學，需要充分借助現(xiàn)代技術(shù)的力量，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進黨史教育工作的開展。高校輔導員要主動融入網(wǎng)絡，采用“互聯(lián)網(wǎng)＋黨史”的教學模式，充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡資源，緊跟時事與新聞熱點，將黨史內(nèi)容與新聞相結(jié)合，并引導學生討論。這樣不僅可以增強黨史教育的感染力，還可以引導學生形成知黨情、報黨恩、跟黨走的意識，同時培養(yǎng)學生關心時事、關心國家發(fā)展的意識。高?？山M織教師構(gòu)建黨史學習平臺，在平臺上引入多種形式的黨史資源，從而滿足學生多樣化的需求。

（三）改進黨史教育評價方式

改進黨史教育評價方式，能夠進一步促進黨史教育的發(fā)展，確保黨史的思想政治教育功能得到充分發(fā)揮。黨史教育評價不同于其他教育評價，黨史教育評價要從了解大學生思想政治素養(yǎng)的發(fā)展情況入手，包括大學生是否具備正確的家國意識、黨政意識、責任意識，大學生的價值觀、發(fā)展觀是否正確，以及大學生的理想信念是否堅定，等等。黨史教育評價要遵循多元化評價原則，豐富評價角度。教師需要充分結(jié)合大學生的發(fā)展情況對大學生做出評價，并且評價需要貫穿黨史學習的始終。在課堂教學過程中，教師需要結(jié)合大學生對問題的思考了解大學生的思想動態(tài)，對于錯誤的思想要及時進行引導糾正，確保大學生形成正確的觀念。充分肯定大學生正確的思想，發(fā)揮強化作用，促進大學生的進一步發(fā)展。在課后，加強與大學生之間的溝通，及時了解大學生的生活學習現(xiàn)狀，從而了解大學生思想政治素養(yǎng)的發(fā)展情況。再配合考核制度，通過設置多角度的問題，要求大學生回答，檢驗黨史教育、思想政治教育的教學效果。要充分發(fā)揮教育評價功能，促進大學生的發(fā)展。