劉穎

基本體操教學(xué)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成有著十分重要的作用，它不僅能夠有效提升小學(xué)階段體育教學(xué)的趣味性，還能使得學(xué)生的校園文化生活更加豐富，讓學(xué)生對于校園生活充滿熱愛。結(jié)合相應(yīng)的競賽活動，培育學(xué)生的競技能力，充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式對于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的積極價值，為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

對于農(nóng)村小學(xué)生來說，在實際進(jìn)行教育教學(xué)活動的過程中，不僅要能夠嚴(yán)格依照國家的有關(guān)規(guī)定落實基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。除此之外，對于小學(xué)生的良好行為習(xí)慣教育也是必不可少的一部分重要的內(nèi)容?；倔w操教學(xué)受到其自身教學(xué)內(nèi)容所帶來的影響，如果能夠充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式對于學(xué)生學(xué)校養(yǎng)成教育的積極價值，那么，其對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成將能夠發(fā)揮十分重要的促進(jìn)作用。文章就針對基本體操促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成實踐的相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

1 課堂學(xué)習(xí)，優(yōu)化各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容

從體操課程教學(xué)的角度來進(jìn)行分析，其要求學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的動手以及動腳的操作協(xié)調(diào)能力。而這樣的教學(xué)活動也非常有利于培育學(xué)生的身體動作能力以及學(xué)生的獨立能力，學(xué)生在實際進(jìn)行體操練習(xí)的過程中，不僅要求學(xué)生能夠更好地關(guān)注個體的動作，更需要能夠注意與同伴之間動作的有機(jī)配合，在彼此團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)之上，促使學(xué)生能夠在經(jīng)過長時間練習(xí)的基礎(chǔ)之上具備獨立完成高標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)的能力。更為重要的是，在學(xué)生進(jìn)行體操練習(xí)的過程中，由于相應(yīng)的體操動作需要學(xué)生更好地進(jìn)行領(lǐng)悟，要能夠通過自己持續(xù)不斷的實踐深化認(rèn)知。因此，要求教師在教學(xué)活動的開展過程中要能夠大膽放手，只需要在課堂上承擔(dān)協(xié)調(diào)管理及監(jiān)督的責(zé)任即可。因此，這也對于學(xué)生方法的領(lǐng)悟發(fā)揮了十分重要的積極作用，使學(xué)生能夠擁有更多自主進(jìn)行思考以及探索的空間。而在體育課堂學(xué)習(xí)活動的過程中，由于體操訓(xùn)練是一項具有較強(qiáng)持續(xù)性特征的活動，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體操訓(xùn)練的過程中，也能夠使得不同學(xué)段體育教學(xué)的內(nèi)容得到有效的優(yōu)化，促使學(xué)生通過不同學(xué)段的練習(xí)，也能夠在良好行為品質(zhì)的方面實現(xiàn)不同的發(fā)展，其對于學(xué)生的成長來說有著十分積極的促進(jìn)意義。

例如，在實際針對低年段小學(xué)生進(jìn)行體操教學(xué)的過程中，通過教會低年段小學(xué)生一些基礎(chǔ)的體操動作，能夠使得體育課程體系整體的趣味性得到有效的提升，讓小學(xué)生在訓(xùn)練的過程中能夠真正感受到快樂，進(jìn)而逐漸形成熱愛體育運(yùn)動的意識。而在針對中年階段的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，則能夠通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體操的練習(xí)實現(xiàn)身體四肢協(xié)調(diào)度的有效提升。由于這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，而且他們的身體協(xié)調(diào)能力也有了一定程度的發(fā)展，通過相應(yīng)的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，也能夠使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活中行為方面的協(xié)調(diào)度得到較大幅度的提升。而對于高年級段的學(xué)生來說，在實際進(jìn)行體操練習(xí)的過程中則可以適度融入一些具備一定難度的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練的過程中更多的關(guān)注自己的形體美，要求學(xué)生在日常生活中要能夠加強(qiáng)對于自己每一個動作的關(guān)注，使得學(xué)生日常在一言一行之中都能夠透露出優(yōu)雅的姿態(tài)，進(jìn)而為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成提供必要的支撐。每一個階段的體操教學(xué)都有著不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生在持續(xù)聯(lián)系的過程中也能感受到參與體育訓(xùn)練的價值以及意義，這對于優(yōu)化不同學(xué)段體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化有著十分積極的現(xiàn)實意義，同時對于學(xué)生自身良好行為習(xí)慣的形成也有著十分重要的促進(jìn)作用。

眾所周知，小學(xué)生在成長以及發(fā)育的過程中，無論是在心理發(fā)育方面還是在生理發(fā)育方面都有其自身的特殊性，有其自身的軌跡及規(guī)律。而要想能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生全面的素質(zhì)教育，讓小學(xué)生的人生意義能夠真正得以有效地達(dá)成，作為教師來說，則需要對于小學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的設(shè)計，通過引導(dǎo)他們實施專門的訓(xùn)練，使他們活潑愛動的天性需求能夠真正得到有效滿足，并且在參與體育鍛煉的過程中不斷實現(xiàn)自身集中定向注意力、觀察能力以及自主能力的有效發(fā)展。通過更多的掌握體育運(yùn)動的技巧，更多的積累體育運(yùn)動的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)精神、競爭意識以及拼搏精神的有效強(qiáng)化，并且將這些精神遷移到自己日常的學(xué)習(xí)以及生活之中，促使學(xué)生獨立解決問題的能力能夠得到有效提升。除此之外，高質(zhì)量的體操鍛煉，也能在一定程度上使得學(xué)生在日常生活中不規(guī)范的身體姿態(tài)得到有效的糾正，為學(xué)生整體良好新觀以及綜合素養(yǎng)的有效強(qiáng)化打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2 課間活動，豐富校園文化生活

對于農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生來說，受到自身生活環(huán)境的影響以及學(xué)校自身硬件條件所帶來的影響，他們的課間活動內(nèi)容普遍比較單調(diào)，校園文化生活比較單一，這也會在一定程度上對農(nóng)村小學(xué)生的健康成長起到一定的限制作用，為了使得上述問題能夠得到有效解決，學(xué)校則需要能夠在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)之上盡可能地通過豐富課間活動的內(nèi)容使得學(xué)生的校園文化生活能夠得以進(jìn)一步的豐富，并且通過高質(zhì)量的校園文化生活達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的目的。從農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)實情況來進(jìn)行分析。很多學(xué)校雖然都依照國家的有關(guān)要求設(shè)置了課間操的相關(guān)活動，但是由于課間操的活動內(nèi)容比較單一，很多學(xué)生在長時間參與課間操活動的過程中都會感到枯燥以及乏味，進(jìn)而影響學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。為了真正使得上述問題能夠真正得以有效解決。作為農(nóng)村小學(xué)校來說，則需要能夠通過有效的手段使得學(xué)生的課間活動內(nèi)容得以有效地豐富，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形式多樣的校園文化生活內(nèi)容。而在這一過程中，學(xué)校方面則可以嘗試借助基本體操的方式來促進(jìn)學(xué)生課間活動的有效豐富，使得學(xué)校范圍之內(nèi)能夠逐漸形成基本體操鍛煉的良好氛圍，進(jìn)而有效打破學(xué)生校園文化生活過于單一的狀態(tài)，并且在趣味化的基本體操鍛煉過程中使得學(xué)生能夠真正在體育鍛煉中感受到快樂，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成打下扎實的基礎(chǔ)。

例如：在課間活動之中就可以融入多種形式的基本體操鍛煉內(nèi)容，并且針對性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生的校園文化活動形式能夠真正得到有效的豐富。由于農(nóng)村小學(xué)生受到自身生活環(huán)境所帶來的影響，缺乏相應(yīng)的規(guī)則意識是普遍存在的問題。如果這一問題長期無法得到有效的解決，不僅會在一定程度上影響到他們良好行為習(xí)慣的形成，同時也會在一定程度上給學(xué)生的健康成長以及社會適應(yīng)能力的形成帶來一系列的負(fù)面影響。對此，則可以在課堂教學(xué)中融入基本體操中的隊列練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，通過隊列練習(xí)，使得小學(xué)生能夠在訓(xùn)練的過程中認(rèn)識到規(guī)則的重要性，并且主動地在日常的學(xué)習(xí)以及生活中關(guān)注規(guī)則的相關(guān)問題，切實強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，為小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校的生活打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，為了使得基本體操的訓(xùn)練效果能夠得以有效地強(qiáng)化，使小學(xué)生對于基本體操的興趣能夠始終得以有效地保持，可以嘗試融入請器械體操的相關(guān)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生變換不同的器械，使他們能夠始終保持參加體育鍛煉的興趣，并且借助多樣化的課間活動，使得學(xué)生的校園文化生活能夠變得更加豐富多樣，打破以往單一的狀態(tài)，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的校園文化活動之中不斷促進(jìn)自身良好行為習(xí)慣的形成，真正實現(xiàn)自身身體及心理的健康發(fā)展。

3 社團(tuán)組建，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣

現(xiàn)階段學(xué)校在實際培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程中，基本體操所發(fā)揮的積極價值已經(jīng)得到了十分廣泛的認(rèn)可。如果學(xué)生能夠長期進(jìn)行基本體操的練習(xí)，不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，除此之外，基本體操中所蘊(yùn)含的豐富的體育精神也能夠得以充分的體現(xiàn)，進(jìn)而在這一過程中給予學(xué)生更多正向以及積極的引導(dǎo)，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成打下良好的基礎(chǔ)。但是，要想真正在學(xué)校范圍之內(nèi)構(gòu)建良好的基本體操訓(xùn)練氛圍，從學(xué)校的角度來進(jìn)行分析，則可以嘗試在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行基本體操社團(tuán)的構(gòu)建。通過社團(tuán)成員自身所具有的帶動作用，引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部的其他同學(xué)主動參與到基本體操的訓(xùn)練之中來，通過學(xué)校內(nèi)部良好體育運(yùn)動氛圍的營造，使得學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣能夠真正得到有效強(qiáng)化，而學(xué)生在長期進(jìn)行基本體操訓(xùn)練的過程中，也能對于這項運(yùn)動之中所具有的教育價值又更加深刻的認(rèn)知，其中不僅包含運(yùn)動中所體現(xiàn)的體育精神，同時，其中所具有的德育價值也能得到更好的凸顯。而在對社團(tuán)成員進(jìn)行規(guī)范化的基本體操訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，打造一支專業(yè)的基本體操團(tuán)隊，也能使得學(xué)校的體育課程教學(xué)更多的凸顯出特色化的特征，形成學(xué)校內(nèi)部特色化的體育名片，為外界更好的認(rèn)識學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

例如：在基礎(chǔ)體操之中，隊列訓(xùn)練是相對基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容，以往在對學(xué)生進(jìn)行這一部分內(nèi)容訓(xùn)練的過程中，很多學(xué)生由于整體的訓(xùn)練流程過于枯燥，進(jìn)而缺乏對于訓(xùn)練的興趣。而在學(xué)生訓(xùn)練效果無法得到有效保證的前提之下，基本體操自身所具有的德育價值也很難得到有效的發(fā)揮，進(jìn)而在一定程度上影響了基本體操在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面所具有的效果。為了使得上述問題能夠真正得到有效解決，學(xué)校在通過基本體操對學(xué)生良好習(xí)慣進(jìn)行培育的過程中，則可以充分發(fā)揮榜樣的作用，通過在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建基本體操的相關(guān)興趣社團(tuán)，針對社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并且在學(xué)校之中組織匯報演出的相關(guān)活動。而其他學(xué)生在看到了社團(tuán)成員整齊劃一的動作的時候，內(nèi)心中往往也會心生向往，進(jìn)而產(chǎn)生對于基本體操訓(xùn)練的興趣，并且主動地參與到基本體操訓(xùn)練的過程之中。而學(xué)生在持續(xù)不斷的訓(xùn)練過程中，一方面能夠?qū)τ隗w育訓(xùn)練過程中精益求精的精神產(chǎn)生更加深刻的感悟，另一方面也能夠更好的認(rèn)識到要想在體育訓(xùn)練中取得良好的成績，不僅要能夠不斷對于自身的體育技術(shù)進(jìn)行有效的錘煉，除此之外，還需要能夠更好地與身邊人進(jìn)行有效的配合，進(jìn)而有效強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。而且生在體育訓(xùn)練中取得了成績的基礎(chǔ)之上，他們的運(yùn)動興趣也能進(jìn)一步得到有效的強(qiáng)化，久而久之，有意愿加入基本體操社團(tuán)的學(xué)生隊伍也會越來越壯大，并且在這一過程中逐漸在全校范圍之內(nèi)形成基本體操的訓(xùn)練氛圍，強(qiáng)化訓(xùn)練效果以及訓(xùn)練過程中所具有的養(yǎng)成教育價值。

4 競賽展示，發(fā)展學(xué)生競技能力

基本體操本質(zhì)上是一項具有較強(qiáng)競技性質(zhì)的運(yùn)動，而對于生活于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生來說，適當(dāng)培育他們的經(jīng)濟(jì)能力不僅能夠使得他們對于體育運(yùn)動的精神有更加全面的感知，進(jìn)而應(yīng)用相應(yīng)的體育運(yùn)動精神指導(dǎo)自己日常的學(xué)習(xí)以及生活，強(qiáng)化自身的信心、勇氣以及抗挫折能力。除此之外，較強(qiáng)的體育競技能力也能達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生通過體育競賽的展示實現(xiàn)了自身體育競技能力的有效強(qiáng)化，那么學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的過程中，還是在生活的過程中遇到了困難，則都能夠以更加積極的心態(tài)來與應(yīng)對，進(jìn)而主動的突破困境，實現(xiàn)自身身心方面的有效發(fā)展，這對于學(xué)生的健康成長來說有著十分重要的推動意義。除此之外，在進(jìn)行競技展示的過程中，也能夠更好地凸顯學(xué)校的體育教學(xué)特色，打造學(xué)校特色化的體育教學(xué)名片，為學(xué)校后續(xù)的可持續(xù)發(fā)展打下良好以及扎實的基礎(chǔ)。

例如：徒手體操、輕器械體操以及器械體操都具有較強(qiáng)的競技特點，尤其是對于學(xué)生來說，在單純進(jìn)行基本體操練習(xí)的過程中，長期的單一訓(xùn)練則難免會感到乏味以及枯燥，針對上述情況，則可以多為學(xué)生提供一些進(jìn)行競賽展示的機(jī)會，不僅可以在學(xué)校內(nèi)部組織基本體操的競賽展示活動，也可以為日常訓(xùn)練表現(xiàn)較好的學(xué)生提供一些參加市區(qū)級乃至于省級的基本體操競賽展示活動。在參與競技活動的過程中，學(xué)生也能夠更多的發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，進(jìn)而在日常的訓(xùn)練過程中主動地予以彌補(bǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而有效地促進(jìn)自身競技能力的有效提升。而良好的競技能力對于學(xué)生身心的健康發(fā)展來說也有著十分重要的促進(jìn)意義，尤其是對于農(nóng)村小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)來說良好的競技能力，不僅能夠使他們形成主動對自己的一言一行進(jìn)行約束的意識，除此之外，還能夠促使學(xué)生不斷地發(fā)展自身各方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生在成長的過程中能夠真正實現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步，并且不斷強(qiáng)化學(xué)生的進(jìn)步意識，小學(xué)生再形成了強(qiáng)烈的競技意識的基礎(chǔ)上，這種意識不僅會對學(xué)生日常的體育鍛煉產(chǎn)生積極的影響，也能滲透到學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)的方方面面，讓學(xué)生在成長的過程中主動約束自己，強(qiáng)化自身的自律意識，使學(xué)生能夠在成長的過程中逐漸走向優(yōu)秀，

綜上所述，在實際針對農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，基本體操教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用，其不僅能夠有效提升小學(xué)階段體育教學(xué)的趣味性，達(dá)到對不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效優(yōu)化的目的，除此之外，還能使得學(xué)生的校園文化生活更加豐富，讓學(xué)生對于校園生活充滿熱愛。而在實際組建體操社團(tuán)的過程中，學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣也能夠得到有效強(qiáng)化，不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，其對于學(xué)生終身體育意識的形成也有著十分重要的推動價值。結(jié)合相應(yīng)的競賽活動，通過有效地培育學(xué)生的競技能力，使得學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)中遇到困難的時候能夠以更加積極的態(tài)度來應(yīng)對，通過上述方式來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的目的，為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)西亭小學(xué)）