蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué) 吳展齊

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行業(yè)發(fā)展中得到良好應(yīng)用，對(duì)提升工作效率和效果有積極影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校校企合作機(jī)制對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要作用，加強(qiáng)校企合作新模式，是當(dāng)前高職院校重要工作內(nèi)容之一。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企合作機(jī)制進(jìn)行研究，文章主要闡述了高職院校校企合作機(jī)制的意義，并提出了高職院校校企合作中存在的問(wèn)題，同時(shí)研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企合作的有效措施。

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生走向社會(huì)做準(zhǔn)備。這需要高職院校與企業(yè)合作，采用校企合作的新型教學(xué)模式，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，只有學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)才會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。但在新型的教學(xué)模式的開展中受到很多因素的影響，使校企合作的開展效果不佳，這需要學(xué)校建立完整的校企合作機(jī)制，使校企合作優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企合作機(jī)制的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校校企合作機(jī)制開展有重要意義。(1)可以促進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，創(chuàng)新教學(xué)方式。在新時(shí)期的教學(xué)理念中，應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，在教學(xué)改革重要時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校企合作機(jī)制可以提升教學(xué)改革進(jìn)度，促進(jìn)教學(xué)形式創(chuàng)新。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息交流平臺(tái)，可以幫助校企合作機(jī)制更好的完善，為學(xué)校與企業(yè)的交流提供便利條件?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與教育行業(yè)相結(jié)合，可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校找到更多的企業(yè)資源，使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，將教學(xué)更好的迎合新時(shí)期的發(fā)展環(huán)境。(2)可以培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為社會(huì)儲(chǔ)備年輕力量。高職院校的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)提供幫助，隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，高職院校教學(xué)僅開展校園實(shí)踐是不夠的，對(duì)于新型技術(shù)的應(yīng)用以及先進(jìn)設(shè)備的更新，學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)大的敏感力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到限制。而通過(guò)校企合作機(jī)制，學(xué)校聯(lián)系外界社會(huì)優(yōu)秀企業(yè)，開展合作，將學(xué)生引進(jìn)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的工作環(huán)境和最新技術(shù)，并了解實(shí)際工作方法，使學(xué)生產(chǎn)生清楚的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。(3)可以提升高職院校教學(xué)管理水平，激發(fā)教學(xué)活力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，加強(qiáng)校企合作機(jī)制需要學(xué)校全體教師的努力，在此過(guò)程中，不僅提升了高職院校的教學(xué)管理水平，還促進(jìn)了雙方的交流。新穎的教學(xué)模式可以激活高職院校教學(xué)活力，提升教師的教學(xué)水平，使高職院校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，從而提升高職院校的綜合實(shí)力，在新時(shí)期的發(fā)展中，高職院校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展校企合作機(jī)制提升了教學(xué)的整體效果，為學(xué)校贏得良好的口碑，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

2 高職院校校企合作中存在的問(wèn)題

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，由于校企合作模式開展經(jīng)驗(yàn)不足，在此過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，影響了校企合作的開展效果。主要原因有：校企合作師資力量不夠雄厚、校企合作管理體系不夠健全、校企合作開展形式較為單一、校企合作缺乏信息交流平臺(tái)。這些問(wèn)題的存在阻礙了校企合作機(jī)制開展，使校企合作優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮。

2.1 校企合作師資力量不夠雄厚

影響校企合作效果的原因之一是校企合作的師資力量不夠雄厚，學(xué)校教師沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，并為此提升自身工作能力。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際操作中去。但是當(dāng)前高職院校教師沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)于校企合作模式的開展沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)實(shí)踐工作重視不足。在校園的實(shí)操教學(xué)中，由于教師沒(méi)有在企業(yè)工作過(guò)，缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的實(shí)踐課程沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響。另外，從企業(yè)聘請(qǐng)到學(xué)校的兼職教師由于缺少有利的保障，使企業(yè)專業(yè)人員的工作動(dòng)力不足，不愿主動(dòng)進(jìn)入學(xué)校工作。

2.2 校企合作管理體系不夠健全

導(dǎo)致校企合作效果不佳的原因還有校企合作的管理體系制定不完善，校企合作體制缺少規(guī)范的管理制度，使學(xué)校和企業(yè)合作起來(lái)困難重重。當(dāng)前的高職院校校企合作中通常是由教師個(gè)人與企業(yè)員工的聯(lián)系，將熟人引進(jìn)學(xué)校的校企合作中，缺少規(guī)范的管理制度。對(duì)于雙方的合作沒(méi)有完善的條件和保障，使其工作效果不佳，對(duì)校企合作的開展效率起到制約，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)校缺少與企業(yè)長(zhǎng)期的合作關(guān)系，學(xué)校也沒(méi)有充足的企業(yè)資源，使校企合作機(jī)制得不到保障。另外，學(xué)校與企業(yè)之間存在利益差異，對(duì)于學(xué)校的利益目的來(lái)說(shuō)，是加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生提前熟悉就業(yè)內(nèi)容，而企業(yè)則追求自身利益，希望通過(guò)與高職院校的聯(lián)系，為企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才。

2.3 校企合作開展形式較為單一

當(dāng)前的高職院校校企合作機(jī)制開展形式較為單一，使校企合作作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。在新型的教學(xué)模式中缺少豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)校引進(jìn)的企業(yè)專業(yè)人才多是通過(guò)校園講座的形式與學(xué)校進(jìn)行合作，在教學(xué)講座中，企業(yè)人員的目的性較強(qiáng)，以企業(yè)自身發(fā)展為目的將企業(yè)文化進(jìn)行宣傳達(dá)到人才引進(jìn)的目的，而企業(yè)人員對(duì)相關(guān)專業(yè)實(shí)操內(nèi)容講述較少，對(duì)學(xué)生沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助，使工作開展無(wú)效。企業(yè)與學(xué)校的合作僅體現(xiàn)在約定上，沒(méi)有對(duì)工作實(shí)際效果進(jìn)行監(jiān)督，并且對(duì)校企合作機(jī)制缺少客觀的評(píng)價(jià)，使校企合作工作效果缺乏保障[1]。

2.4 校企合作缺乏信息交流平臺(tái)

阻礙校企合作發(fā)展的因素還有校企合作缺乏信息交流平臺(tái)，使學(xué)校與企業(yè)溝通受阻，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，合作的企業(yè)不能給出及時(shí)的反饋。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，加強(qiáng)校企合作的信息交流平臺(tái)建設(shè)可以提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以傳遞給學(xué)生相關(guān)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，以及企業(yè)對(duì)人才的要求等。校企合作過(guò)程中的溝通是必不可少的，沒(méi)有健全的信心交流平臺(tái)，會(huì)阻礙學(xué)校與企業(yè)的溝通，企業(yè)無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。另外，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分有限，沒(méi)有與企業(yè)有效溝通，更不會(huì)教授學(xué)生專業(yè)的實(shí)踐方法[2]。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校校企合作的有效措施

3.1 加強(qiáng)校企合作師資力量

為了使互聯(lián)網(wǎng)＋校企合作模式良好開展，其中學(xué)校的師資力量是重要保障，教師是教學(xué)的核心，也是校企合作中知識(shí)傳遞的重要部分。為此高職院校應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造優(yōu)秀的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校企合作中，教師團(tuán)隊(duì)以專業(yè)的工作水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與企業(yè)進(jìn)行交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利幫助。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，讓教師了解校企合作的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，提升信息化教學(xué)水平。為教師提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教師重視信息化教學(xué)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)資源引進(jìn)教學(xué)中，將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。對(duì)于不會(huì)操作的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的操作水平，創(chuàng)建多元化的培訓(xùn)方式，提升教師的專業(yè)能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)教師潛能和活力，教師們?cè)诩w培訓(xùn)中學(xué)會(huì)信息資源收集、分析、處理以及運(yùn)用，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源合理應(yīng)用，提升教學(xué)趣味性和效率。學(xué)校還應(yīng)對(duì)教師設(shè)立激勵(lì)措施，對(duì)積極參與互聯(lián)網(wǎng)+校企合作模式的老師進(jìn)行實(shí)質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)更多的教師加入到校企合作的隊(duì)伍中，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)步。不僅要提升教師的專業(yè)能力，還應(yīng)培養(yǎng)教師的教學(xué)素養(yǎng)，使教師加強(qiáng)工作責(zé)任心，對(duì)學(xué)校開展的校企合作模式積極響應(yīng)，對(duì)學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成教學(xué)[3]。

3.2 建立完善的校企合作管理體系

建立完善的校企合作管理體系是互聯(lián)網(wǎng)+校企合作長(zhǎng)期運(yùn)行的重要保障。一方面，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立校企合作處，對(duì)相關(guān)制度規(guī)定明確，將各自責(zé)任與任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，提升校企合作的有效性。對(duì)于校企合作中的企業(yè)與學(xué)校的各自權(quán)利、義務(wù)與目標(biāo)制定清晰的規(guī)則與制度，并將合作中的具體任務(wù)細(xì)化，將考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)更好地完成合作任務(wù)。對(duì)于校企合作的傳統(tǒng)形式多處于便面功夫，沒(méi)有完善的管理措施，為了避免校企合作發(fā)展于形式主義，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作相關(guān)規(guī)則制定，保障校企合作計(jì)劃取得良好的效果。另一方面，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校互聯(lián)網(wǎng)+校企合作體質(zhì)給予支持，出臺(tái)相關(guān)有利政策，幫助當(dāng)?shù)馗呗氃盒ｍ樌瓿尚Ｆ蠛献饔?jì)劃?！堵殬I(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》是政府部門對(duì)校企合作的有力支持文件，推進(jìn)校企合作積極開展，并取得良好的應(yīng)用效果。另外，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的宣傳，促進(jìn)更多的企業(yè)參與到校企合作計(jì)劃中來(lái)，提升企業(yè)活力，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)人力資源。并且為了提升企業(yè)的影響力和口碑，應(yīng)當(dāng)促使企業(yè)進(jìn)行公益性合作，與學(xué)校的合作關(guān)系長(zhǎng)久保持，對(duì)新時(shí)代的年輕力量提供學(xué)習(xí)上幫助[4]。

3.3 開展多元化的校企合作形式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校企合作應(yīng)當(dāng)開展多元化的形式，使學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)實(shí)踐。(1)高職院校在與初始創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)合作中建立合作制度，企業(yè)缺少完善的資源與設(shè)備，通過(guò)與學(xué)校合作的方法，將資源與設(shè)備進(jìn)行共享，為初期創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供設(shè)備和資源支持。對(duì)于學(xué)校而言，可以獲得學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)。在學(xué)校選出符合條件的學(xué)生，加入企業(yè)創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中，和企業(yè)共同成長(zhǎng)，對(duì)于進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生，不僅能學(xué)會(huì)本專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，還提升學(xué)生的綜合能力，開闊了學(xué)生的眼界，為學(xué)生發(fā)展提供充足的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。(2)高職院校還可以與成長(zhǎng)期的企業(yè)進(jìn)行合作，對(duì)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)資源良好利用，幫助學(xué)生提升技術(shù)水平。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的企業(yè)來(lái)說(shuō)缺少充足的人才，人才的引進(jìn)是企業(yè)發(fā)展重要保障，通過(guò)校企合作，企業(yè)將專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)傳授到高職院校的相關(guān)專業(yè)中去，幫助學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù)，提升學(xué)生的應(yīng)用水平。企業(yè)可以將自身發(fā)展情況進(jìn)行宣傳，讓學(xué)校的學(xué)生了解該企業(yè)的發(fā)展模式和技術(shù)水平，并對(duì)企業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)的人才引進(jìn)工作起到促進(jìn)作用。(3)學(xué)校還可以與勞動(dòng)密集型企業(yè)取得聯(lián)系，開展合作關(guān)系，由于勞動(dòng)密集型企業(yè)需要大量的勞動(dòng)力。加強(qiáng)校企合作可以使學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行短期的企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅能幫助企業(yè)解決勞動(dòng)力需求問(wèn)題，還能幫助學(xué)生掌握更多操作技能，實(shí)現(xiàn)合作共贏。當(dāng)前許多大型勞動(dòng)密集型企業(yè)都采取了校企合作的方式，對(duì)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)上崗，并設(shè)立獨(dú)立的實(shí)習(xí)基地，更好地開展校企合作[5]。

3.4 建立校企合作信息交流平臺(tái)

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+的校企合作應(yīng)當(dāng)建立良好的信息交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通與交流。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，提升校園信息化教學(xué)水平。對(duì)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，將校園網(wǎng)絡(luò)良好建立，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，在教室中安裝多媒體教學(xué)工具，并安裝與企業(yè)遠(yuǎn)程互動(dòng)的移動(dòng)設(shè)備，使企業(yè)的指導(dǎo)能夠準(zhǔn)確傳送到高職院校的學(xué)生中，并通過(guò)雙向互動(dòng)語(yǔ)音視頻功能，將企業(yè)的培訓(xùn)良好作用于學(xué)生上，加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系，幫助學(xué)生了解專業(yè)的企業(yè)操作技術(shù)，了解當(dāng)前的工作方法，使課堂靈活起來(lái)，對(duì)教學(xué)改革有重要意義。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)共享資源庫(kù)，將企業(yè)資源合理運(yùn)用，構(gòu)建校園虛擬仿真教學(xué)基地，利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)室?guī)椭鷮?shí)踐課程最大程度還原真實(shí)企業(yè)工作條件。教師和學(xué)生通過(guò)資源庫(kù)了解相關(guān)專業(yè)信息，使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)最新技術(shù)，了解最新信息，不斷提升自身創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校校企合作機(jī)制對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要意義。校企合作模式開展可以使學(xué)生感受企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，并將理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生應(yīng)用能力，對(duì)今后發(fā)展有重要作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，校企合作應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)工作效果，提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)校企合作師資力量、建立完善的校企合作管理體系、開展多元化的校企合作形式、建立校企合作信息交流平臺(tái)等有效措施，建立完善的校企合作機(jī)制。