文/王丹蕾（湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師）

璩艷霞（長(zhǎng)沙市雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師）

“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，在詩歌中，每一個(gè)看似平常的字，其實(shí)都經(jīng)過了詩人的精心挑選和提煉，飽含著詩人的慧心和苦心。

四種“煉字”藝術(shù)

詩歌“煉字”，根據(jù)字的詞性可以分為以下幾種。

第一，煉動(dòng)詞。動(dòng)詞可以增加詩歌的生命力和動(dòng)態(tài)美。如李白的《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，動(dòng)詞“送”字把物象“水”擬人化，使之具有了人的情態(tài)。

第二，煉形容詞。形容詞能突出所寫對(duì)象的特點(diǎn)，還可以渲染氛圍，傳遞情感。以蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》為例，“缺月掛疏桐”中的形容詞“缺”，寫出了月的殘缺，形容詞“疏”寫出了梧桐枝葉的稀疏，渲染出一種凄涼冷清的氛圍。

第三，煉數(shù)詞。數(shù)詞在詩歌中的使用看似不起眼，其實(shí)包含著豐富的意蘊(yùn)。以齊己的《早梅》為例，“前村深雪里， 昨夜一枝開”中的數(shù)詞“一”，呼應(yīng)著標(biāo)題“早梅”中的“早”字。梅花本就開于百花之前，而這“一枝”又先于眾梅，更顯出詩人發(fā)現(xiàn)早梅的驚喜之情。

第四，煉虛詞。虛詞泛指沒有完整意義，但有語法意義或功能的詞。在詩歌中，虛詞有著不可忽視的表達(dá)效果。特別是虛詞中的副詞，其表現(xiàn)力不容小覷。以白居易的《錢塘湖春行》為例，“亂花漸欲迷人眼”中的副詞“漸”描繪出一個(gè)過程，使春花的開放有了動(dòng)態(tài)美。

鑒賞“煉字”的三個(gè)途徑

鑒賞詩人的“煉字”藝術(shù)，有明確的途徑。

關(guān)注詞性。不同的詞性，有著不同的表達(dá)效果。動(dòng)詞常能賦予畫面動(dòng)態(tài)美；形容詞可以化抽象為具體，增加詩歌的畫面感；數(shù)詞能使表達(dá)更加精煉準(zhǔn)確；副詞能巧妙地突出事物的特點(diǎn)。

聯(lián)系語境加以闡釋。賞析“煉字”的藝術(shù)，不能脫離具體的語境。以“淺草才能沒馬蹄”中的副詞“才”為例，必須聯(lián)系語境分析。因?yàn)槭浅醮?，春草剛剛沒過馬蹄，這樣的景象被細(xì)心的詩人發(fā)現(xiàn)了?！安拧弊滞怀龅恼窃娙税l(fā)現(xiàn)春草的欣喜之情。

發(fā)散思維，換詞比較。換一個(gè)詞和詩人的原詞進(jìn)行比較，能夠鮮明地感受到原詞之妙。

示例：春天的雨，來得及時(shí)

杜甫的《春夜喜雨》，大家非常熟悉。詩中很多字詞都體現(xiàn)了杜甫的“煉字”藝術(shù)。

“好雨知時(shí)節(jié)”中的形容詞“好”，并不平淡?！昂谩币话阌脕硇稳萑说钠焚|(zhì)，詩人一開頭就用“好”字來贊美“雨”，引發(fā)了讀者的聯(lián)想。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中的動(dòng)詞“潛”字運(yùn)用了擬人的手法，使得這“好雨”有了人的靈動(dòng)。

“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”中的“俱”和“獨(dú)”兩個(gè)副詞形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了整首詩的畫面感。田野小路，一片徹底的黑。春雨中，江船上唯一的漁火散發(fā)著光明，顯得格外明亮。

“花重錦官城”中的“重”字，形容詞活用成了動(dòng)詞。動(dòng)詞增加了畫面的鮮明度，同時(shí)也暗含詩人內(nèi)心的喜悅之情。

一片離情融入景

閱讀下面的古詩，完成習(xí)題。

湖①口送友人

李頻[唐]

中流②欲暮見湘煙③，

葦岸無窮接楚田④。

去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤，

離人獨(dú)上洞庭船。

風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，

星漢通霄向水懸。

零落梅花過殘臘，

故園歸去又新年。

【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢(mèng)雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了飛雪。

1.首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？

2.“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。