江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W(xué) 馬海青

學(xué)校以陶行知教育思想為引領(lǐng)，努力進行教育實踐，提出了“提升內(nèi)涵發(fā)展、打造學(xué)校特色、共建幸福校園”的辦學(xué)目標，積極實施“幸福教育”理念，精心培育“向誠”文化。并先后獲得了“全國優(yōu)秀少先隊集體”“全國校園足球特色學(xué)?！薄敖K省教育工作先進集體”“江蘇省黨建文化品牌項目學(xué)?！钡燃w榮譽。

2014年，學(xué)校審時度勢，把“向誠足球”作為一大體教特色項目加以培育，提出了“讀好書、踢好球、做好人”的培育宗旨，形成了“人人有足球，班班建足球隊”的良好氛圍，努力為學(xué)校師生營造校園足球文化磁場，讓每個學(xué)生都能在快樂足球中閃光。

一、加強組織架構(gòu)，保障特色建設(shè)基礎(chǔ)

（一）厚實遠景：制定發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校把“向誠足球”特色建設(shè)提上了教育工作的重要議程，專門成立了特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了“‘向誠足球’特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”。并定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議、全體教師會議、家委會會議、校級足球隊成員會議，明確學(xué)校每一年特色工作的具體目標與任務(wù)，讓“向誠足球”特色建設(shè)助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思想植入人心。

（二）厚實規(guī)章：健全建設(shè)制度

學(xué)校不斷完善了相關(guān)規(guī)章制度，如：校級梯隊選拔制度、賽事管理制度、考核獎懲制度等。學(xué)校每年都對特殊體質(zhì)學(xué)生進行排查，為校級梯隊球員做一次高規(guī)格體檢，買一份專屬保險。這些制度的確立，保障了學(xué)?！跋蛘\足球”特色建設(shè)安全、規(guī)范、有序地開展。

（三）厚實隊伍：優(yōu)配師資力量

為加強足球教練員隊伍的建設(shè)，學(xué)校特聘了從我校畢業(yè)的，從小就酷愛足球運動且頗有研究的陳宇老師，遴選了科班出身的王成、季衛(wèi)剛老師，組建形成了學(xué)校特色建設(shè)的教練班子。相同的愛好讓他們走在了一起，為一份共同的事業(yè)，艱辛付出、默契配合，成了學(xué)校足球特色建設(shè)的“三劍客”。平時，他們還組織全校教師開展足球知識的普及與宣傳，讓更多的教師知足球、懂足球，聯(lián)結(jié)學(xué)校教師成為“向誠足球”特色建設(shè)的“強援力量”和“志同盟軍”。

二、注重教育輔導(dǎo)，營造特色建設(shè)氛圍

（一）構(gòu)建校園足球教學(xué)體系

學(xué)校主抓課堂教學(xué)的全面普及。以此為起點，學(xué)校把足球教學(xué)列入課表，每周一節(jié)足球課。根據(jù)學(xué)生的年齡和生長特點，組織學(xué)生按年齡分年級學(xué)習運球、傳球、顛球等基本技能，將足球基本技術(shù)引進體育課堂教學(xué)和融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。同時以社團活動為基點促進提高。在“雙減”背景下，學(xué)校各班建立足球隊，利用班級社團活動的時間加強技能練習，并在此基礎(chǔ)上，物色優(yōu)秀苗子加入校級輔導(dǎo)梯隊，有針對性地安排更為專業(yè)、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練。學(xué)校還以校園活動為抓手凸顯特色。學(xué)校每月都會開展年段之間的友誼賽，每學(xué)期都會舉辦“向誠足球文化節(jié)”，圍繞足球文化這一主題，開展如繪畫、寫作、知識競賽、球技比賽、小型足球?qū)官悺⒆闱蛏鐖F家校聯(lián)誼會等活動。每年還定期開展“校長杯”班級聯(lián)賽和足球操比賽。學(xué)校通過一系列主題活動，鼓勵全校師生人人參與到校園足球的豐富活動中來，親身理解小小足球的無窮魅力，全面提升了師生對足球的興趣，也豐富了校園生活。

（二）開發(fā)校園足球課程資源

學(xué)校足球教練員根據(jù)學(xué)校足球發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生的年齡特點，結(jié)合校園足球的普及開展，還聯(lián)動開發(fā)設(shè)計了“校園足球操”，并完成了校本教材的編寫、教學(xué)和訓(xùn)練視頻的錄制，實現(xiàn)了“人人一足球，全員都參與”的目標。每天的大課間活動，全校師生相聚操場，一起展示校園足球操，不僅讓師生更具體地了解了足球的相關(guān)技術(shù)和規(guī)則，而且還豐富了學(xué)校大課間活動的內(nèi)容。校園足球操成了學(xué)?！跋蛘\足球”特色建設(shè)普及的一大亮點。

（三）培植校園足球文化意蘊

校園足球特色建設(shè)，不僅僅停留在指導(dǎo)學(xué)生會踢球、踢好球上，更為關(guān)鍵的是要通過一個足球，促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校還十分注重校園足球物態(tài)文化的設(shè)計與布置。學(xué)校為每個班級都制作了“足球架”，做到“人人一球”，并把所有足球統(tǒng)一擺放在“足球架”上，方便學(xué)生活動時拿取，既美觀又大方；班級黑板宣傳欄開辟“足球小知識”專欄，定期更換內(nèi)容，加強知識宣傳；讓校園的每一面墻都能說話，學(xué)校在樓道、操場布置了大型的足球知識展板，使師生時時身處足球文化之中。學(xué)校還設(shè)立了“向誠足球”榮譽室，其中展示著“向誠”足球隊取得的榮譽獎杯、球員比賽的圖片等，每年只要有新隊員加盟，教練員都會帶著他們到這里進行宣誓，起到了很好的教育作用。

（四）培養(yǎng)校園足球人才梯隊

學(xué)校在校園普及教育的基礎(chǔ)上，加強校園足球梯隊建設(shè)與培養(yǎng)。學(xué)校嚴格遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律，以及足球運動項目的自身特點，建立了甲、乙、丙三級梯隊，每級球隊都有相應(yīng)的側(cè)重點，有詳細的訓(xùn)練計劃。甲組球員以五、六年級學(xué)生為主，在扎實鞏固基本功的同時，強化足球技能與戰(zhàn)術(shù)的演練，并在比賽中巧妙熟練地運用一些簡單的足球戰(zhàn)術(shù)；乙組球員以三、四年級學(xué)生為主，以持久興趣激發(fā)為持續(xù)訓(xùn)練，掌握足球基本規(guī)則，夯實足球基本功；丙組球員以一、二年級學(xué)生為主，通過體驗游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習足球的興趣，積蓄學(xué)生訓(xùn)練足球的動力。校級梯隊一天兩練，雙休日還分梯隊組織開展外出友誼聯(lián)賽，通過“以賽代練”檢驗平時訓(xùn)練的效果。在這種健康的體系中，學(xué)生們不但循序漸進地吸收了足球知識，而且形成了相互合作的氛圍，融為了一個真正的整體。例如，在丙組訓(xùn)練的過程中，我們會讓甲組的學(xué)生們加入教學(xué)的過程中，這不僅讓低年齡段的學(xué)生們能夠在一個更有親和力的環(huán)境中進行一對一的學(xué)習，而且對于高年齡段的學(xué)生們來說，通過教學(xué)也能更好地感受足球中的合作精神，從而在這個過程中對于足球技術(shù)有更好的理解。

三、積淀教育成效，彰顯特色建設(shè)成果

“提升內(nèi)涵發(fā)展、打造學(xué)校特色、共建幸福校園”，是我們的辦學(xué)目標與教育追求。學(xué)校希望通過“向誠足球”品牌的打造，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

（一）沉淀學(xué)習習慣，收獲好成績

七年的實踐，學(xué)校在少兒足球特色品牌化發(fā)展的過程中，校級梯隊管理采取的是一種360度全包圍的方式。我們首先要求隊員要樹立良好的隊風，包括平時的言行舉止，哪怕是隊服和訓(xùn)練器材的擺放以及訓(xùn)練中的拼搏精神，對學(xué)生都有嚴格要求。其次要求成員在加入校級梯隊之后，要注重自身的全面發(fā)展，例如，在文化課學(xué)習方面，要能前進，而不是倒退。不然，教練組會出示“黃牌”“紅牌”警告。在我們的球隊里，就有這樣一個學(xué)生，他原先是在一所非常優(yōu)質(zhì)的學(xué)校就讀，但因為酷愛足球運動，就選擇轉(zhuǎn)學(xué)來到我校加入了“向誠”足球隊。這個學(xué)生本是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是自來到我們學(xué)校后，由于把大量的精力都投入到了訓(xùn)練中，一時出現(xiàn)了學(xué)習與訓(xùn)練不能兼顧的現(xiàn)象，學(xué)科成績大幅度下滑。針對這種情況，教練組幫他分析了原因，并提出“黃牌”警告，如果不能做到學(xué)習與訓(xùn)練兩者兼顧，學(xué)科成績再度出現(xiàn)滑坡，就停訓(xùn)一周。舉措果然奏效，該生在后來的學(xué)習生活中做到了刻苦學(xué)習與堅持訓(xùn)練兩不誤，足球競技水平和學(xué)科成績都得到了明顯提升。像這樣的事例不勝枚舉，校級梯隊的成員都得到了長足的進步，在2019—2021年期間，校級足球隊學(xué)生的學(xué)科成績及格率達到了96.7%，優(yōu)秀率達到了72.1%。

（二）沉淀全面素養(yǎng)，收獲好教育

七年的實踐，讓我們欣喜地看到了，我們“向誠足球”社團的學(xué)生身體更健康，行為更規(guī)范，習慣更優(yōu)良，給讀書學(xué)習提供了身體和紀律的保證，有效地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在開展校園足球運動的這七年時間里，我們見證了“向誠10號”的成長，他們在學(xué)校是一種榜樣的象征。如同貝利、馬拉多納、梅西等這些耳熟能詳?shù)淖闱蚓扌且粯樱闪饲蜿牭撵`魂。

“向誠10號”王××，畢業(yè)于2018年。在2017年，他入選蘇寧U12梯隊。整個小學(xué)六年級，他需要頻繁往返于蘇州和南京，兼顧學(xué)習和訓(xùn)練。在足球水平不斷精進的同時，王××在教師的輔導(dǎo)下利用有限的時間加強學(xué)習，最終以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)。 “向誠10號”張××，畢業(yè)于2019年。他是學(xué)校的足球明星，是一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。每次訓(xùn)練，每一場比賽前，我們都能看到，隊員們在他的帶領(lǐng)下，將隊服折疊得方方正正，足球擺放得整整齊齊。

學(xué)校足球隊的每一個球員，他們不僅擁有強健的體魄，而且還有著“注意力高度集中”“遇到困難不退縮”“同伴間相互商量”等優(yōu)秀品質(zhì)，這些可貴的品質(zhì)都是在平時的足球訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成的。教師們都會把他們視為教育的榜樣，他們的事跡和品質(zhì)感染和影響著身邊的每一個同學(xué)。

（三）沉淀賽事經(jīng)驗，收獲好人才

七年的堅持，學(xué)?！跋蛘\”足球隊贏得了累累碩果，先后榮獲江蘇省青少年校園籠式足球聯(lián)賽蘇州賽區(qū)冠軍、蘇州市姑蘇晚報杯冠軍、全國第三屆“人教杯”校園足球邀請賽小學(xué)男子組季軍；“向誠足球社團”榮獲蘇州市中小學(xué)生十佳陽光社團；學(xué)校連續(xù)四年獲蘇州市“全國青少年校園足球特色學(xué)?！蹦甓瓤己艘坏泉?。學(xué)校在做好平時訓(xùn)練的同時，還積極發(fā)掘球隊中有天賦的苗子，往更高一級的球隊輸送。王××、易××、張××這三位小隊員被選入蘇寧U12梯隊，入學(xué)于南京外國語學(xué)校，接受更高一級訓(xùn)練。其中張××、易××分別被評為2020年第六批足球運動一級、二級運動員；張××入選蘇州07市隊，擔任隊長，并多次代表蘇州隊參加各級比賽。在第九屆省運會中，蘇州奪得金牌，就有我們張××同學(xué)拼搏的身影，他還入選國家少年隊集訓(xùn)。王××、王××、季××、于××、朱××、程××、陳××等同學(xué)都相繼入選蘇州市隊。

“向誠足球”特色建設(shè)，換來了全校師生的快樂和健康。在今后的工作中，我們要以“中意足球特色友好合作學(xué)?！背晒Λ@批“江蘇省基礎(chǔ)教育職業(yè)教育對外合作交流重點項目”為契機，在未來四年中，學(xué)校要以本項目研究為抓手，圍繞“以球會友，以球看世界”這一工作重心，著力引進意式足球先進理念，加強課程研發(fā)、師資研訓(xùn)、課題研究、學(xué)生互動、文化建設(shè)等，進一步打造學(xué)?！跋蛘\足球”教育品牌，推動學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。