2022年29期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校風采
課程建設
教學探索
- 傾聽，構建語文課堂教學新生態(tài)
- “現代小先生制”課堂互動讓學習呈現新樣態(tài)
- 小學體育課堂如何正確地引導學生自主學習
- 讓感性思維在實踐探究中拔節(jié)生長
- 在“變與不變”中感受數學思考的快樂
——綜合實踐活動《周長是多少》所思 - 關注數學本質 促進深度學習
——以《倍的認識》一課為例 - “雙減”背景下小學英語作業(yè)設計現狀及問題思考
——以鄭州市為例 - “學導課堂”理念下語文分層作業(yè)設計初探
- 作業(yè)設計統(tǒng)籌優(yōu)化的探索與實踐
——以統(tǒng)編版六年級語文教材為例 - “有新鮮感的詞語和句子”的深耕細作
——以統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元為例 - 深挖數學文本內隱 促進傳統(tǒng)文化滲透