趙永軍

（集寧師范學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

鑄牢中華民族共同體意識是習(xí)近平總書記作出的重大原創(chuàng)性論斷，是新時代民族工作的主線和“綱”。內(nèi)蒙古作為邊疆民族地區(qū)，作為黨領(lǐng)導(dǎo)建立的第一個少數(shù)民族自治區(qū)，在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)邊疆穩(wěn)定上肩負(fù)著重大責(zé)任和特殊使命。本文以集寧師范學(xué)院為例進(jìn)行分析研究，作為歷史悠久的少數(shù)民族地區(qū)師范院校，學(xué)校始終圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，扎實(shí)抓好民族團(tuán)結(jié)各項(xiàng)工作，對于維護(hù)學(xué)校乃至社會大局穩(wěn)定、筑牢祖國北疆安全穩(wěn)定屏障具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、鑄牢中華民族共同體意識是高校解決根本問題的本質(zhì)要求

“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題，以這一問題為導(dǎo)向，高校需要確立“怎么培育”的基本思路。因此，民族地區(qū)高等師范院校應(yīng)該樹立目標(biāo)導(dǎo)向的培養(yǎng)觀，即為誰培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師；明晰培養(yǎng)的基本思路，即通過什么培養(yǎng)。鑄牢中華民族共同體意識在民族地區(qū)高等師范院校發(fā)展過程中可以被視為一種“元價值”，這種價值從根本上指導(dǎo)著教育體制機(jī)制的完善，引導(dǎo)教育活動朝著正確方向發(fā)展，同時，它也是衡量民族地區(qū)高等師范院校活動和行為的根本準(zhǔn)則。從歷史維度來看，鑄牢中華民族共同體意識是中華民族大家庭所有成員必然的、能動的選擇。在中華民族發(fā)展過程中，全體成員在共同的價值觀和文化基礎(chǔ)上，形成目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)和諧的集體格局。這樣的格局并不止于過去或現(xiàn)在，而是放眼于中華民族發(fā)展之未來。因此，鑄牢中華民族共同體意識和民族地區(qū)高等師范院校的發(fā)展目標(biāo)、價值呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性耦合。從現(xiàn)實(shí)維度來看，鑄牢中華民族共同體意識是全體人民共同的意愿。此處的“共同體”不僅是地域的、文化的集合，更是一種精神集合，承載著中華民族的過去和未來。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，更是文化和精神的傳承基地。作為民族地區(qū)高等師范院校，鑄牢中華民族共同體意識不僅是其本質(zhì)，更體現(xiàn)出其行為目的，兩者的系統(tǒng)性互構(gòu)顯而易見。

（一）解決根本問題的價值取向

教育的價值在于培養(yǎng)責(zé)任，責(zé)任也是教育興旺發(fā)達(dá)的基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好?！毙聲r代，民族地區(qū)高等教育的發(fā)展正是以此為根本思路、前進(jìn)指示和行動指南?！芭囵B(yǎng)什么人”是根本問題的基礎(chǔ)要素，是高等教育發(fā)展的源泉所在，同時，這一要素也體現(xiàn)出高等教育的核心價值。中華民族共同體意識是中華民族生生不息的精神傳承所在，更是中華民族走向偉大復(fù)興的思想保障，這與高校的培養(yǎng)目標(biāo)緊密貼合?！叭绾闻囵B(yǎng)人”是根本問題行為價值的體現(xiàn)，即用什么“工具”培養(yǎng)。常被認(rèn)為具有硬性特征的“工具”，不僅包括政策和法規(guī)，更有像精神和意識等的“軟性”類別。實(shí)踐證明，意識的“潤物細(xì)無聲”更能充分發(fā)揮工具的作用，使其發(fā)散出一定的理性價值。以鑄牢中華民族共同體意識為契機(jī)，在高校發(fā)展過程中，注重意識培養(yǎng)，提高鑄牢中華民族共同體意識的能動性，正是兩者在行動領(lǐng)域的價值互現(xiàn)?！盀檎l培養(yǎng)人”體現(xiàn)了根本問題的目標(biāo)價值。目標(biāo)是顯性的價值，在高校教育中，以什么目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)儆谠摲N價值問題。在這方面，民族地區(qū)高等師范院校發(fā)展和鑄牢中華民族共同體意識相互促進(jìn)，中華民族和人民群眾成為兩者中介，即培養(yǎng)為人民服務(wù)的人才，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人才。

（二）解決根本問題的道路指引

作為馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合的最新成果，鑄牢中華民族共同體意識從價值角度和實(shí)踐視野引導(dǎo)著新時代高校深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的進(jìn)程，是民族地區(qū)高等師范院校解決根本問題的“指明燈”。元價值屬于價值范疇，即價值的根本或本質(zhì)規(guī)定性，元價值具有指導(dǎo)價值的自在特性。鑄牢中華民族共同體意識屬于元價值領(lǐng)域，其從整體層面指導(dǎo)我國高等教育制度和行為層級。實(shí)踐中，價值引領(lǐng)突出體現(xiàn)為道路引領(lǐng)。鑄牢中華民族共同體意識和高等教育的共同目標(biāo)之一是加強(qiáng)社會文化認(rèn)同，以文“化”人，以文育人，是高校創(chuàng)新思想政治工作的迫切要求，也是民族地區(qū)高等師范院校本身必須履行的職責(zé)。在這個過程中，鑄牢中華民族共同體意識的道路引領(lǐng)必須體現(xiàn)主導(dǎo)性，以價值促團(tuán)結(jié)，以道路指方向。另外，在開展黨史學(xué)習(xí)、加強(qiáng)國家通用語言文字教育的進(jìn)程中，必須突出鑄牢中華民族共同體意識這一主線，積極創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的方式方法，將其融入貫通于育人樹人的全過程。

（三）為鑄牢中華民族共同體意識聚力

新時代，社會各領(lǐng)域在快速發(fā)展的進(jìn)程中，也體現(xiàn)出復(fù)雜性、動態(tài)性和多樣性的特征。由于高校職能的逐步升華，從單一教學(xué)和管理逐步向融匯教學(xué)、管理、服務(wù)等要素的治理轉(zhuǎn)變，該場域更成為各種問題的多發(fā)地。基于此，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題更顯現(xiàn)出時代價值?！芭囵B(yǎng)為人民服務(wù)的人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人”回答了根本問題，又為鑄牢中華民族共同體意識凝聚了更多載體；“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，立德樹人”既回應(yīng)了根本問題，也確立了鑄牢中華民族共同體意識在民族地區(qū)高等師范院校發(fā)展進(jìn)程中的引領(lǐng)和指導(dǎo)地位；“為人民培養(yǎng)人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人”既響應(yīng)了根本問題，也實(shí)現(xiàn)了對鑄牢中華民族共同體意識的共同聚焦。凝聚載體為聚力提供基礎(chǔ)，明確地位為聚力指明方向，共同聚焦為具體整合價值，三個層面的聯(lián)系互動，共同體現(xiàn)了在強(qiáng)調(diào)和回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題過程中對鑄牢中華民族共同體意識的凝心聚力意義。

二、鑄牢中華民族共同體意識是高校落實(shí)根本任務(wù)的內(nèi)在要求

全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的本質(zhì)要求。落實(shí)立德樹人，就是要著力培養(yǎng)具有“天下觀的愛國者、有理想的奮斗者、有本領(lǐng)的實(shí)干者、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓者和有德行的奉獻(xiàn)者”的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（一）落實(shí)根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，既承擔(dān)教書的主要職責(zé)，還擔(dān)負(fù)育人的重任，這就要求高校不僅要傳授青年學(xué)生科學(xué)文化知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校通過開展鑄牢中華民族共同體意識教育，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生維護(hù)國家統(tǒng)一的意識，堅(jiān)定學(xué)生鞏固民族團(tuán)結(jié)的決心，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的力量。青年大學(xué)生正處于從青年走向成年的過渡時期，雖然從心理上呈現(xiàn)出走向成熟的特點(diǎn)，但仍存在思想觀念淡漠、心智不成熟等特點(diǎn)，極容易受到西方敵對勢力思想的滲透。因此，我們需要圍繞“一個中國”的原則，以“國家觀”“民族觀”“歷史觀”為主題，緊扣“圍繞學(xué)生”“以人為本”的辦學(xué)主旨，盡快搭建高校培育中華民族共同體意識的平臺，加強(qiáng)對大學(xué)生中華民族認(rèn)同感的教育，堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，打牢培育中華民族共同體意識的根基，幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀和文化觀，確立中華民族共有精神家園意識，進(jìn)而在思想上達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，最終引領(lǐng)大學(xué)生增強(qiáng)全民族的親和力、凝聚力和創(chuàng)造力，為中華民族的長期發(fā)展注入精神動力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚磅礴力量。

（二）落實(shí)根本任務(wù)的必然要求

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是中華民族共同體意識培育的責(zé)任使命指向，是增強(qiáng)民族地區(qū)高校大學(xué)生事業(yè)向好發(fā)展的積極態(tài)度和價值傾向。民族地區(qū)高校通過對大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識培育，加深了大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和各民族奮斗歷史的了解，增強(qiáng)了大學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的責(zé)任感和使命感，從而引領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。民族地區(qū)高校的教育目標(biāo)不僅局限于傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識，也在于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確民族觀。只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍茉诿褡宓貐^(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的過程起到促進(jìn)作用，加快民族地區(qū)的繁榮發(fā)展。鑄牢中華民族共同體意識教育能激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生對中華民族共同體的認(rèn)同感和偉大祖國的自豪感，提供強(qiáng)大的精神動力，推動“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。鑄牢中華民族共同體意識教育的深入開展能深化他們對中華民族的認(rèn)識，使大學(xué)生形成中華民族一家親的濃厚氛圍，在中華民族偉大復(fù)興的道路上，使他們心往一處想、勁往一處使，才能有效匯聚實(shí)現(xiàn)偉大勝利的磅礴之力。

（三）落實(shí)根本任務(wù)的重要保障

習(xí)近平總書記指出:“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！币虼?，大學(xué)生肩負(fù)著新時代的歷史重任，對他們的培養(yǎng)關(guān)系著黨和國家、中華民族的前途與命運(yùn)。高校應(yīng)充分發(fā)揮其職能，從世界大勢和國家全局的戰(zhàn)略高度，鑄牢青年學(xué)生的中華民族共同體意識，使其堅(jiān)定理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。通過鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想，引領(lǐng)大學(xué)生始終堅(jiān)信實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的共同理想，增強(qiáng)大學(xué)生“四個自信”；有利于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，聽黨話跟黨走，培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識；有利于大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的作風(fēng)精神，有目標(biāo)、有計劃、有步驟且全方位地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生成為社會主義的建設(shè)者和接班人，成為擁有大愛大德大情懷的人。

三、鑄牢中華民族共同體意識是民族地區(qū)高等師范院校實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)根本目標(biāo)的必然要求

習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出,高校建設(shè)的根本目標(biāo)是辦好中國特色社會主義大學(xué)，高校肩負(fù)的重大任務(wù)是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。民族地區(qū)高等師范院校為更好完成高校建設(shè)的根本目標(biāo)，必須進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育，維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。

（一）保證民族地區(qū)高等師范院校實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)根本目標(biāo)

教育是國之大計，民族地區(qū)高等師范院校又具有一定的特殊性，一定要牢牢把握新時代黨的民族工作的歷史定位，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作。“四個自信”是中國特色社會主義的重大理論創(chuàng)新，是我們黨克服艱難險阻、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的重要原因，也是民族地區(qū)高等師范院校奮進(jìn)新征程、創(chuàng)造更偉大勝利的強(qiáng)大精神力量。

方向決定前途，道路決定命運(yùn)。民族地區(qū)高等師范院校只有鑄牢中華民族共同體意識，凝聚人心、凝聚智慧、凝聚共識、凝聚力量，才能始終把“四個自信”作為我們的信念之核、力量之源，不斷筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，從容應(yīng)對各類風(fēng)險挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切艱難險阻，一以貫之推進(jìn)民族地區(qū)高等師范院校的發(fā)展。民族地區(qū)高等師范院校也只有鑄牢中華民族共同體意識，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)持以“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”為工作目標(biāo)，堅(jiān)持以理論自信引領(lǐng)發(fā)展方向，以道路自信形塑中國模式，以制度自信完善大學(xué)治理，以文化自信鑄就大學(xué)精神的邏輯路向，才能繼續(xù)書寫新時代民族地區(qū)高等師范教育的偉大成就，保證實(shí)現(xiàn)辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本目標(biāo)。

（二）推動民族地區(qū)高等師范院校實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)根本目標(biāo)

中國特色社會主義進(jìn)入新時代,我國民族工作也面臨新的階段性特征,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,需要全國各族人民“中華民族一家親”。少數(shù)民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識是對當(dāng)代中國族際的政治整合,不僅是邊疆安全治理的客觀要求，也是中華民族建設(shè)的迫切需要。因此，民族地區(qū)高等師范院校需要鑄牢中華民族共同體意識,增強(qiáng)各民族對中華民族共同體意識的認(rèn)同，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展，構(gòu)建各民族共有的精神家園，培育和弘揚(yáng)好社會主義核心價值觀，推動實(shí)現(xiàn)辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)復(fù)興中國夢而不懈努力。

中華民族共同體意識與社會主義核心價值觀深度契合,中華民族共同體意識的價值目標(biāo)、價值基礎(chǔ)和價值內(nèi)核分別對應(yīng)國家、社會、公民三個層面的價值觀要求,通過鑄牢中華民族共同體意識，為培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀提供積極的思想引領(lǐng)。高校作為人才培育和文化傳承的場域,本就是鑄牢中華民族共同體意識的主陣地。民族地區(qū)高等師范院校只有鑄牢中華民族共同體意識，培育和弘揚(yáng)好社會主義核心價值觀，才能引導(dǎo)學(xué)生的行為與思想以形成愛國情懷，才能凝聚師生民族團(tuán)結(jié)和優(yōu)化人才培養(yǎng)理念,營造團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍以維系學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，才能孕育出優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本目標(biāo)。

（三）促進(jìn)民族地區(qū)高等師范院校實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)根本目標(biāo)

大學(xué)初心，旨在育人。民族地區(qū)高等師范院校應(yīng)把鑄牢中華民族共同體意識教育融入學(xué)校工作的各個方面，堅(jiān)持以立德樹人為根本，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，切實(shí)增強(qiáng)核心競爭力；堅(jiān)持以人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略；堅(jiān)持以對外開放為動力，不斷推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)；堅(jiān)持以加強(qiáng)黨的建設(shè)為保障，筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)“頂梁柱”。要真正鑄牢中華民族共同體意識，就必須始終堅(jiān)持立德樹人這個核心點(diǎn)、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)這個著力點(diǎn)、抓好人才隊(duì)伍這個支撐點(diǎn)、擴(kuò)大對外開放這個發(fā)展點(diǎn)、強(qiáng)化黨的建設(shè)這個關(guān)鍵點(diǎn)，把握好這五個基本點(diǎn)，才能促進(jìn)民族地區(qū)高等師范院校實(shí)現(xiàn)辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本目標(biāo)。

源自中華民族追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動力，各民族共同開拓了遼闊的疆域，共同書寫了悠久的歷史，共同創(chuàng)造了燦爛的文化，共同培育了偉大的精神。高校要加強(qiáng)馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學(xué)習(xí)教育，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，把廣大師生的思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來。堅(jiān)持培根鑄魂，打牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)；堅(jiān)持交流互鑒，打牢中華民族共同體的情感基礎(chǔ)；堅(jiān)持價值引領(lǐng)，打牢中華民族共同體的文化基礎(chǔ)；堅(jiān)持理論先行，打牢中華民族共同體的理論基礎(chǔ)；堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，打牢中華民族共同體的群眾基礎(chǔ)。

總之，鑄牢中華民族共同體意識在高校特別是師范院校意義重大、責(zé)任重大。我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央、自治區(qū)民族工作會議精神，按照剛剛召開的全區(qū)高校黨的建設(shè)工作會議要求，始終把中華民族共同體意識銘記于心，實(shí)踐于行，貫徹落實(shí)到學(xué)校工作的全過程、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，努力成為維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的先鋒集體和模范院校，為學(xué)?！笆奈濉睍r期各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。