尹 祥

(1.河南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 開封 475001；2.河南理工大學(xué) 中國特色社會主義理論體系研究中心，河南 焦作 454000)

“抗疫精神”對處于人生“拔節(jié)孕穗期”青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)具有重要作用，是培養(yǎng)青年學(xué)生愛國情懷和進(jìn)行集體主義、社會主義教育的重要素材。青年學(xué)生思想政治教育同樣也需要結(jié)合偉大的抗疫斗爭實(shí)踐，深挖“抗疫精神”的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，將“抗疫精神”的育人功能和時(shí)代價(jià)值充實(shí)到青年學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育中，引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對中華民族、對中國共產(chǎn)黨和對中國特色社會主義的深厚情感，激勵(lì)青年學(xué)生以堅(jiān)定的理想信念和極大的熱情投身到偉大的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)之中，為實(shí)現(xiàn)我國第二個(gè)百年目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的人才支持。

一、偉大戰(zhàn)“疫”斗爭實(shí)踐熔鑄“抗疫精神”硬核要義

習(xí)近平在全國抗疫表彰大會上將“抗疫精神”的內(nèi)涵凝練和概括為“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”[1]五個(gè)方面二十個(gè)字。這五個(gè)方面各自內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深邃，且又緊密聯(lián)系、相互融合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。其中，“生命至上”是對中華民族仁愛傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨人“以人民為中心”價(jià)值堅(jiān)守的集中表達(dá)，體現(xiàn)了“抗疫精神”內(nèi)在的最高價(jià)值追求和精神境界；“舉國同心”是對新時(shí)代中國人民團(tuán)結(jié)一心、同向同行、共克時(shí)艱精神品格的集中彰顯，體現(xiàn)了“抗疫精神”外顯的制度優(yōu)勢和中國力量；“舍生忘死”是對中國人民不怕犧牲、勇往直前、無私奉獻(xiàn)的英雄氣魄的集中展現(xiàn)，體現(xiàn)了“抗疫精神”指向的人生價(jià)值選擇和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“尊重科學(xué)”是對中國人民實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新精神稟賦的賡續(xù)，體現(xiàn)了“抗疫精神”追求的務(wù)實(shí)、創(chuàng)新精神品格；“命運(yùn)與共”是對中華民族“天下大同”理想追求的傳承，是對中國人民構(gòu)建人類命運(yùn)共同體義務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)某浞衷忈?，體現(xiàn)了“抗疫精神”承載的人類情懷和道義擔(dān)當(dāng)。偉大的精神必然產(chǎn)生于偉大的實(shí)踐活動之中，“抗疫精神”亦不例外，其生成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行的偉大抗疫斗爭實(shí)踐之中，是戰(zhàn)“役”斗爭重大戰(zhàn)略成果精神財(cái)富的最高提煉和升華，成為中國精神譜系的重要部分，已經(jīng)成為激勵(lì)中國人民團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝疫情的閃亮精神標(biāo)識和強(qiáng)大精神力量。“抗疫精神”的形成離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸染和熏陶，也離不開馬克思主義思想的指引?！翱挂呔瘛鄙钪灿谥腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的土壤之中，尤其以愛國主義為核心的民族精神在“抗疫精神”的各個(gè)方面都得到充分體現(xiàn)。五千年來，中華民族一直矢志不移秉持著“心有大我，至誠報(bào)國”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等忠誠愛國情感與精神追求，這種情感和追求慢慢發(fā)展演變成每個(gè)中國人心中濃厚的家國情懷與深沉的愛國主義，成為一種美德，成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心和靈魂。在這次舉國抗疫斗爭中，中國人民展現(xiàn)出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和作為，每一個(gè)人都是英雄，他們中有些人為國之命運(yùn)義無反顧地奔向一線、共克時(shí)艱、救死扶傷，用“逆行”的精神筑起了偉大的抗疫鋼鐵長城，寫下了新時(shí)代的壯麗篇章，也用實(shí)際行動詮釋了家國天下的慷慨大義，奏響了愛國的主旋律。從某種意義上講，“抗疫精神”就是中國人民為應(yīng)對全球疫情防治所貢獻(xiàn)的中國方案，是在世界百年未有之大變局時(shí)期和新冠疫情危機(jī)下，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與解決時(shí)代問題相結(jié)合而生成的推動人類社會進(jìn)步的寶貴精神財(cái)富。從中國精神譜系角度來看，“抗疫精神”就是中國共產(chǎn)黨構(gòu)筑的紅色精神的傳承和發(fā)展，是對中國精神內(nèi)容體系的豐富和延續(xù)?？梢哉f，“抗疫精神”既傳承了民族精神，也彰顯了時(shí)代精神，是中國精神在新時(shí)代的新形態(tài)和閃亮標(biāo)識。從價(jià)值角度來說，大力弘揚(yáng)“抗疫精神”既是黨帶領(lǐng)全體中國人民戰(zhàn)勝疫情的“制勝密碼”，也是作為馬克思主義政黨執(zhí)政為民和不忘初心理念的最好詮釋，充分展示出了中國共產(chǎn)黨現(xiàn)代化的國家治理能力和水平。

二、“抗疫精神”融入青年學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

作為一種在抗疫實(shí)踐中淬煉形成的的精神力量，“抗疫精神”蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵和巨大精神力量，其蘊(yùn)含的家國情懷、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神和人道主義精神與青年學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容具有高度契合的邏輯聯(lián)系，將“抗疫精神”融入青年學(xué)生思想政治教育不僅有助于堅(jiān)定青年學(xué)生“以人民為中心”的價(jià)值取向，還有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國情懷、無私奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、人類命運(yùn)共同體意識等，也體現(xiàn)了新時(shí)代青年學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為青年學(xué)生構(gòu)筑精神世界，抵御歷史虛無主義、精致利己主義、自由主義等錯(cuò)誤思潮提供強(qiáng)大精神武器。

(一)用“生命至上”精神堅(jiān)定青年學(xué)生“以人民為中心”的價(jià)值取向

“生命至上”精神是中國共產(chǎn)黨“以人民為中心”價(jià)值堅(jiān)守的集中表達(dá)和“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的直接體現(xiàn)，彰顯出中國共產(chǎn)黨人的崇高信仰和最高價(jià)值追求。2020年伊始，新冠肺炎疫情在全國多地爆發(fā)，廣大人民群眾的生命安全、身體健康和根本利益受到損害和嚴(yán)重威脅。黨中央果斷采取疫情防控措施，迅速阻斷疫情大范圍傳播、竭盡全力救助病患者，切實(shí)保障每一名群眾的生命安全和健康。習(xí)近平總書記在國內(nèi)外各種場合明確要求并反復(fù)強(qiáng)調(diào)疫情防控的首條原則：把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！犊箵粜鹿诜窝滓咔榈闹袊袆印钒灼酗@示：“全國3 900多萬名黨員、干部戰(zhàn)斗在抗疫一線，1 300 多萬名黨員參加志愿服務(wù)，近400名黨員、干部為保衛(wèi)人民生命安全獻(xiàn)出了寶貴生命。”[2]疫情發(fā)生以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾，在抗擊疫情的各條戰(zhàn)線上筑起一座座堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，打響抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，兌現(xiàn)了“生命至上”“人民至上”的莊嚴(yán)諾言，彰顯了生命第一的人文情懷，踐行了“以人民為中心”的執(zhí)政理念。中國共產(chǎn)黨在抗疫斗爭中對生命的敬重和全力保護(hù)，為青年學(xué)生認(rèn)識黨的初心和使命、理解黨的根本宗旨提供了最真實(shí)的第一視角，有力促進(jìn)了青年學(xué)生在情感上認(rèn)同黨和在價(jià)值選擇上堅(jiān)定“以人民為中心”的價(jià)值取向。當(dāng)前，青年學(xué)生群體中還存在對中國共產(chǎn)黨的宗旨、使命和信仰認(rèn)識不清、理解不深等問題，影響到了青年學(xué)生的正確價(jià)值判斷和價(jià)值取向選擇。因此，依托抗疫斗爭涌現(xiàn)的人民英雄、先進(jìn)事跡和動人故事，充分展現(xiàn)“抗疫精神”承載的中國共產(chǎn)黨“生命至上”“人民至上”價(jià)值理念，不斷激勵(lì)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念教育，樹立正確價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生“聽黨話、跟黨走”，自覺把為人民謀幸福作為自己人生的價(jià)值追求。

(二)用“舉國同心”精神激發(fā)青年學(xué)生的愛國情懷

“抗疫精神”中最真摯、最直接、最樸素的精神情感就鐫刻在“舉國同心”的家國情懷之中，抗疫一線涌現(xiàn)出的“守護(hù)藍(lán)”“橄欖綠”“天使白”“志愿紅”等的愛國色彩，還有“疫情不退，我不退”人民英雄的鏗鏘誓言，還有無數(shù)默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)普通老百姓居家隔離的頑強(qiáng)意志，無不彰顯出“舉國同心”的偉大抗疫精神。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民將舉國體制與“舉國同心”精神內(nèi)在結(jié)合起來，果斷采取了新中國成立以來最嚴(yán)格、最全面、最徹底的防控措施，展開了偉大的抗擊疫情斗爭，在新時(shí)代續(xù)寫了中華民族的愛國主義新篇章?！芭e國同心”精神，不僅是中華民族愛國主義的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，而且賦予了愛國主義新的時(shí)代內(nèi)涵。全國各族人民齊心協(xié)力、共克時(shí)艱，把個(gè)人得失、集體利益、國家安危融為一體的“舉國同心”精神和新時(shí)代家國情懷，凝聚了強(qiáng)大力量，打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)，使經(jīng)濟(jì)社會生活秩序得以迅速恢復(fù)并快速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會的目標(biāo)夯實(shí)了基礎(chǔ)。在疫情防控一線，“90 后”“00 后”青年群體成為戰(zhàn)“疫”的主力軍和排頭兵，他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與全國人民一起守望相助、艱苦奮斗，在救治患者、科技攻關(guān)、社區(qū)防控和志愿服務(wù)等各條戰(zhàn)線用青春熱血和汗水書寫下了許多感人至深愛國故事，生動闡釋了“舉國同心”精神和新時(shí)代愛國情懷的統(tǒng)一。弘揚(yáng)“舉國同心”精神對于引導(dǎo)青年學(xué)生將“愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行”統(tǒng)一到為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要價(jià)值。

(三)用“舍生忘死”精神培養(yǎng)青年學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神

偉大抗疫斗爭實(shí)踐呈現(xiàn)出的“舍生忘死”精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和無產(chǎn)階級革命文化的傳承和彰顯，是當(dāng)代中國民族精神和頑強(qiáng)意志的集中表達(dá)，集中體現(xiàn)了中國人民“舍生取義”“以身許國”“不顧個(gè)人安危，將生死置之度外”的無私奉獻(xiàn)精神。疫情爆發(fā)以來，疫情防控各條戰(zhàn)線上臨危不懼、視死如歸的英雄人物層出不窮，有“以生命赴使命，用大愛護(hù)眾”的逆行天使，有“困難面前豁得出、關(guān)鍵時(shí)刻沖得上”的干部和黨員，有“有一分熱，發(fā)一分光，哪里有需要就奔向哪里”的志愿者等，他們用行動詮釋了無私奉獻(xiàn)、舍生取義的精神品質(zhì)，砥礪了“舍生忘死”精神，為阻斷疫情傳播、挽救人民生命、保障人民身體健康做出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代青年學(xué)生肩負(fù)著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的責(zé)任和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。因此，青年學(xué)生不僅要提高干事本領(lǐng)，還要提升精神境界，樹立遠(yuǎn)大理想追求，將個(gè)人追求與集體利益、人類命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，最終成為具有無私奉獻(xiàn)精神的時(shí)代新人和社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。在青年學(xué)生的思想政治教育過程中，疫情中涌現(xiàn)出的種種展現(xiàn)“舍生忘死”精神的鮮活案例更容易發(fā)揮英雄人物的榜樣示范作用，有助于使無私奉獻(xiàn)精神成為青年學(xué)生的價(jià)值追求和行為自覺。

(四)用“尊重科學(xué)”精神培養(yǎng)青年學(xué)生的科學(xué)精神

恩格斯在論及人與自然界的關(guān)系時(shí)曾指出：“但是我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”[3]新冠肺炎疫情就可以看作是自然界給予人類的警告。然而面對疫情的施虐和報(bào)復(fù)，人類將如何應(yīng)對？中國疫情防控之所以能取得成功，其中一個(gè)重要因素就是依靠強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力，充分運(yùn)用科技手段抗擊疫情，最終在全球率先控制住疫情。人類戰(zhàn)勝疫情離不開對科學(xué)精神的遵循和堅(jiān)守，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民始終秉持相信科學(xué)、依靠科學(xué)的態(tài)度，把遵循科學(xué)規(guī)律和踐行科學(xué)精神貫穿到抗疫斗爭中的決策部署、病患救治、生活保障、疫苗研發(fā)的各方面。習(xí)近平總書記指出：“無論是搶建方艙醫(yī)院，還是多條技術(shù)路線研發(fā)疫苗；無論是開展大規(guī)模核酸檢測、大數(shù)據(jù)追蹤溯源和健康碼識別，還是分區(qū)分級差異化防控、有序推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，都是對科學(xué)精神的尊崇和弘揚(yáng)，都為戰(zhàn)勝疫情提供了強(qiáng)大科技支撐。”[1]面對人類正遭遇的新冠肺炎疫情及變異病毒的侵害，運(yùn)用科技手段盡快研制生產(chǎn)疫苗成為應(yīng)對的重要手段，也給世界人民帶來戰(zhàn)勝疫情的信心和力量。對于新時(shí)代的青年學(xué)生，將“尊重科學(xué)”精神有效融入青年學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)培育之中，發(fā)揮“尊重科學(xué)”精神的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，培育青年學(xué)生求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神就顯得十分必要且意義重大。在對青年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育中，一方面要教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立科學(xué)觀念和科學(xué)態(tài)度，科學(xué)認(rèn)識疫情，消除對自身對病毒和疫情的恐懼、焦慮和過分緊張心理；另一方面要增強(qiáng)青年學(xué)生的科學(xué)意識和培養(yǎng)科技思維，通過在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中塑造實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新品格。

(五)用“命運(yùn)與共”精神培育青年學(xué)生“人類命運(yùn)共同體”意識

病毒傳播不分國界、不分種族、不分貴賤，人類命運(yùn)休戚與共。截至2021年4月12日，全球新冠肺炎累計(jì)確診病例已超過1億3千萬人，累計(jì)死亡人數(shù)超過290萬，屬于人類迄今為止遇到的最大災(zāi)難?？箵粜鹿诜窝滓咔槭侨祟惞餐呢?zé)任，任何國家和民族都不能獨(dú)善其身，戰(zhàn)勝疫情需要世界各民族各國家人民同舟共濟(jì)，攜手抗疫。習(xí)近平提出并強(qiáng)調(diào)“人類是一個(gè)命運(yùn)共同體”。戰(zhàn)勝疫情，團(tuán)結(jié)合作才是最有力武器。在疫情防控斗爭中，中國始終秉持人類命運(yùn)共同體理念，第一時(shí)間公布新冠肺炎病毒基因序列，向世界分享防控和救治經(jīng)驗(yàn)，派出醫(yī)療專家組，提供防疫物資，宣布中國新冠肺炎疫苗為全球公共產(chǎn)品，積極向世衛(wèi)組織和發(fā)展中國家提供新冠肺炎疫苗援助，用實(shí)際行動推動全球抗疫合作，淬煉了“命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神。中國與世界各國的抗疫合作以及積極提供援助的行動充分證明，中國不僅是人類命運(yùn)共同體理念的倡導(dǎo)者，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際推動者和踐行者。在這場事關(guān)人類命運(yùn)和未來前途的戰(zhàn)“疫”中，中國開展的全球抗疫合作以實(shí)際行動展現(xiàn)出了講信義、重情義、揚(yáng)正義、守道義的大國風(fēng)范，彰顯了人類“天下一家”的天下情懷，凝練了“命運(yùn)與共”偉大抗疫精神。將“命運(yùn)與共”精神融入青年學(xué)生思想政治教育，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)世界眼光、厚植人類情懷、養(yǎng)成新發(fā)展理念和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識。

三、“抗疫精神”融入青年學(xué)生思想政治教育的途徑

偉大的“抗疫精神”生動詮釋了新時(shí)代中國精神的時(shí)代內(nèi)涵，豐富了新時(shí)代青年學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，為當(dāng)前青年學(xué)生思想政治教育工作提供了新的載體和生動素材，積極探索“抗疫精神”元素融入青年學(xué)生思想政治教育的具體路徑將有力提升青年學(xué)生思想政治工作的親和力、針對性和實(shí)效性。

(一)打造弘揚(yáng)“抗疫精神”思政課堂主陣地

習(xí)近平總書記指出，“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，思政課也理應(yīng)成為弘揚(yáng)“抗疫精神”的主渠道和主陣地。廣大思政課教師需要有組織有目的系統(tǒng)地講深講透講好弘揚(yáng)“抗疫精神”思政課，發(fā)揮思政課堂培根啟智增慧的基本功能，讓“抗疫精神”成為引導(dǎo)青年學(xué)生投身社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)新征程的精神動力。具體來說，一方面，思政課教師要在四門必修思政課的課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合疫情防控實(shí)踐，充分挖掘抗疫斗爭中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡、英雄人物等思政育人元素，開發(fā)弘揚(yáng)“抗議精神”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步幫助學(xué)生從認(rèn)知和情感上真正認(rèn)同“抗疫精神”。例如在《馬克思主義基本原理概論》課中要結(jié)合“人民群眾是抗疫的主體力量”講清楚馬克思主義關(guān)于“人民群眾是社會歷史的主體、是歷史的創(chuàng)造者”唯物歷史觀，還要講清楚中國特色社會主義制度優(yōu)勢、抗疫中的戰(zhàn)略思維、辯證思維、全局思維和依靠科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝疫情等基本原理，幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識馬克思主義的基本觀點(diǎn)、立場和方法，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中要結(jié)合習(xí)近平關(guān)于疫情防控的重要論述，講清楚中國特色社會主義制度和國家治理體系的強(qiáng)大生命力和顯著優(yōu)越性，還要講清楚黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢以及“四個(gè)全面”戰(zhàn)略是應(yīng)對國內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜問題的“制勝法寶”等，正確引導(dǎo)青年深刻理解中國特色社會主義制度顯著優(yōu)勢?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課要從歷史的角度講清楚中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾同多種重大瘟疫進(jìn)行的斗爭及取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，尤其是要重點(diǎn)闡釋當(dāng)前正在進(jìn)行的偉大抗疫斗爭的過程及其特點(diǎn)，讓青年學(xué)生更加深刻認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，也是我們戰(zhàn)勝一切困難的動力之源?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中要結(jié)合青年群體在抗疫斗爭中展現(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神講清楚青年學(xué)生品德和法治意識如何養(yǎng)成問題，講深講透抗疫彰顯的青年學(xué)生的理想信念和社會主義核心價(jià)值觀培育問題，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另一方面，青年學(xué)生思政教育工作者需要及時(shí)把“抗疫前線故事”轉(zhuǎn)化為幫助青年學(xué)生學(xué)習(xí)和理解抗疫精神的“思政第一課堂”?？挂叨窢帉?shí)踐本身就是一堂真實(shí)生動、內(nèi)蘊(yùn)豐富的隱性思政課，無論是醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)志愿者，還是居家隔離的普通群眾，人人都是抗疫斗爭的主角，人人都有切身體驗(yàn)，都可以成為“抗疫精神”宣講的“主講人”，因此，思政教育工作者通過深挖青年學(xué)生抗疫素材打造思政工作“金微課”或者“微課堂”，讓青年學(xué)生講述自身抗疫故事，弘揚(yáng)“抗疫精神”，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

(二)構(gòu)筑弘揚(yáng)“抗疫精神”“云上思政”體系

疫情爆發(fā)后，中國采取的“全民物理隔離”的抗疫方式已被實(shí)踐證明是目前最有效的阻斷病毒快速傳播的手段，也被其他國家借鑒，效果十分明顯，但這一非常手段也極大地改變了人們?nèi)粘Ｉ罘绞?，使得通過網(wǎng)絡(luò)線上工作、學(xué)習(xí)、購物等成為一種流行的方式。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[4]因此，對網(wǎng)絡(luò)“原住民”的青年學(xué)生的思想政治教育來說，要有效利用全媒體的優(yōu)勢對青年學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和價(jià)值觀教育，使青年學(xué)生樂于接受又達(dá)到育人的顯著效果。疫情防控期間，學(xué)校思政教育工作者需要開拓創(chuàng)新、應(yīng)勢而動，將以往開展的思政課、社會實(shí)踐、主題黨建團(tuán)建班建活動、志愿者服務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等都由線下轉(zhuǎn)向慕課、云課堂、公眾號、釘釘、QQ群等網(wǎng)絡(luò)云端平臺，“云上思政”成為學(xué)校思想政治教育當(dāng)前和未來工作的重點(diǎn)和創(chuàng)新方式，因此，“抗疫精神”走向“云上思政”也必然成為培育青年學(xué)生的愛國情懷和社會主義核心價(jià)值觀的主要形式，具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行融入：一是整合網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建新媒體矩陣。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整合優(yōu)化信息化平臺、公眾號、官方微博、微信、QQ等平臺，發(fā)揮各個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播渠道的協(xié)同效應(yīng)，及時(shí)宣傳報(bào)道疫情防控中涌現(xiàn)的感人事跡和英雄人物故事等。二是引導(dǎo)青年學(xué)生上好弘揚(yáng)“抗疫精神”的“云課程”，抗疫期間，“云上思政”課程的重要目標(biāo)之一是向青年學(xué)生講好中國抗疫故事，弘揚(yáng)偉大的“抗疫精神”，激發(fā)青年學(xué)生愛國熱情，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。三是要積極引導(dǎo)青年學(xué)生圍繞“抗疫精神”開展網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作和傳播活動。鼓勵(lì)青年學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受創(chuàng)作戰(zhàn)“疫”主題的微電影、微視頻、動漫、攝影、網(wǎng)文、公益廣告、音頻、校園歌曲、繪畫等網(wǎng)絡(luò)文化作品，在線上進(jìn)行廣泛傳播，大力弘揚(yáng)“抗疫精神”，唱響時(shí)代主旋律，為人民早日戰(zhàn)勝疫情提供精神力量。

(三)創(chuàng)新弘揚(yáng)“抗疫精神”社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐育人是青年學(xué)生思想政治教育的重要途徑。結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)特長以及疫情防控常態(tài)化需要，通過組織青年學(xué)生積極參與疫情防控實(shí)踐各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，使其在實(shí)踐活動中理解和感悟“抗疫精神”的精髓和價(jià)值，達(dá)到將“抗疫精神”內(nèi)化于心和外化于行的目的。第一、借助思政課實(shí)踐教學(xué)要求融入“抗疫精神”。思政課教師可結(jié)合暑期、寒假或者周末社會實(shí)踐活動等，組織學(xué)生到街道社區(qū)、農(nóng)村地區(qū)開展“抗疫精神”宣講，同時(shí)將課堂學(xué)習(xí)到的防疫知識和抗疫先進(jìn)事跡等宣傳到廣大人民群眾心中，使青年學(xué)生在宣講的同時(shí)更加深刻理解“抗疫精神”的內(nèi)涵，同時(shí)增加社會責(zé)任意識、服務(wù)意識、愛國意識和擔(dān)當(dāng)意識。第二、引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，自覺投入抗疫實(shí)踐，踐行“抗疫精神”。高校組織青年學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，在老師的帶領(lǐng)下，積極參與核酸試劑盒、疫苗、藥品、醫(yī)用呼吸設(shè)備、消毒劑等抗疫物資的生產(chǎn)和研發(fā)，支持和幫助優(yōu)秀青年學(xué)生到抗疫斗爭急需的重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，讓青年學(xué)生的青春在抗疫斗爭中綻放絢麗之花。第三，積極組織開展抗疫主題社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動。學(xué)校思政教育工作者可以充分利用暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動和寒假社會實(shí)踐活動這一特殊課堂，組織青年學(xué)生志愿者、學(xué)生社團(tuán)到廣大的抗疫一線開展“助力疫情防控，投身強(qiáng)國偉業(yè)”相關(guān)主題志愿服務(wù)活動?；顒又?，一方面積極開展口罩、書籍等物資捐贈、抗疫精神宣講、基層調(diào)研、抗疫故事視頻拍攝等服務(wù)活動；另一方面引導(dǎo)青年學(xué)生爭當(dāng)抗疫一線的志愿者、為抗疫人員子女提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、幫助因防疫導(dǎo)致生活困難的孤寡老人、疫后心理疏導(dǎo)等。疫情防控常態(tài)化背景下，積極組織引導(dǎo)青年學(xué)生參與到疫情防控斗爭中，不僅更加深入了解真實(shí)的疫情防控戰(zhàn)爭，更加真切地體會到“抗疫精神”的偉大魅力和精神力量，還能在實(shí)踐中錘煉青年學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

(四)營造弘揚(yáng)“抗疫精神”校園文化濃厚氛圍

校園文化育人是青年學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。營造良好濃厚的弘揚(yáng)“抗疫精神”校園文化氛圍，能夠發(fā)揮校園文化隱性育人價(jià)值，對青年學(xué)生價(jià)值取向的選擇起到潛移默化的引領(lǐng)作用。學(xué)校可以根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求，把“抗疫精神”融入校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)和校園活動建設(shè)中，讓“抗疫精神”蘊(yùn)含的品格成為校園文化傳播的正能量和主旋律。首先，在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面弘揚(yáng)“抗疫精神”。學(xué)校可以修建“抗疫精神”紀(jì)念館、雕塑、紀(jì)念園、紀(jì)念林、紀(jì)念路等方式教育學(xué)生要永遠(yuǎn)銘記廣大人民群眾和抗疫英雄在抗疫斗爭中的犧牲和奉獻(xiàn)精神，還可以在教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、校史館等地舉辦弘揚(yáng)“抗疫精神”宣傳作品展覽，通過展示廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共克時(shí)艱、舍生忘死的感人故事，逐漸強(qiáng)化青年學(xué)生對馬克思主義信仰、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的自覺認(rèn)同。其次，在校園制度文化建設(shè)方面弘揚(yáng)“抗疫精神”。學(xué)?？梢栽谥贫ㄋ颊n教學(xué)計(jì)劃、疫情防控常態(tài)化管理規(guī)定、校園精神文明建設(shè)等制度文件中納入弘揚(yáng)“抗疫精神”相關(guān)內(nèi)容，真正在制度上做到全員全程全方位育人的統(tǒng)籌安排。最后，在校園活動建設(shè)方面弘揚(yáng)“抗疫精神”。學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：一是精心指導(dǎo)和組織黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)和班級積極開展“抗疫精神”主題活動，以“主題黨日活動”“主題團(tuán)日活動”“主題班會”等黨團(tuán)班活動為載體，通過“最美抗疫故事”“一封抗疫家書”“抗疫手抄報(bào)”“科學(xué)防疫”“抗疫歌曲”等形式多樣的活動方式，引導(dǎo)廣大學(xué)生不做抗疫的旁觀者，用志愿服務(wù)、錄制防疫視頻、創(chuàng)作防疫網(wǎng)絡(luò)文化作品、宣講防疫知識、防疫科普演講等不同的方式參與到抗疫工作中，為抗疫斗爭貢獻(xiàn)自己的青春力量。二是組織青年學(xué)生成立“抗疫精神研究會”“抗疫精神宣講團(tuán)”等社團(tuán)組織，促進(jìn)青年學(xué)生之間的思想交流和學(xué)術(shù)探討，基于自己的視角、自己的體會、自己的語言，形成研究成果，深化對“抗疫精神”深厚意蘊(yùn)的認(rèn)知。三是舉辦“抗疫精神”宣傳月活動。通過拍攝短視頻大賽、演講比賽、征文活動、研討交流、實(shí)地參觀等多種形式，深入宣傳偉大“抗疫精神”，激發(fā)青年學(xué)生愛國熱情，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)斗爭意志，錘煉斗爭精神，為早日全面戰(zhàn)勝疫情提供精神動力。

四、結(jié) 語

在此次抗疫斗爭中，青年學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下挺身而出、沖鋒在前，彰顯了青春的蓬勃力量，向黨和人民交出了合格的時(shí)代答卷，用實(shí)際行動證明了新時(shí)代的青年學(xué)生是具有擔(dān)當(dāng)精神的。習(xí)近平總書記指出：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望?！盵1]廣大青年學(xué)生不僅是偉大“抗疫精神”的締造者，也是偉大“抗疫精神”的傳播者和自覺踐行者，在踐行“抗疫精神”中形成了具有鮮明時(shí)代特色的精神品格，弘揚(yáng)了社會主義核心價(jià)值觀。青年學(xué)生的思想政治教育需要廣泛激勵(lì)青年學(xué)生，聚合“抗疫精神”動力，開拓創(chuàng)新，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。